否定之余顯意蘊

張亮

在古代漢語中，“不”表示一般的否定，與現代漢語的用法一致。韓愈的《馬說》，全文僅100余字，“不”字就出現了11次。這些“不”字難道只表示簡單的否定嗎？它們還傳遞出哪些深刻的意蘊呢？

1.傳遞作者的呼告，抒發作者的憤懣之情

“千里馬常有，而伯樂不常有”，一個“不”字表明伯樂對千里馬的命運起著決定性作用;暗示能掌控千里馬命運的人根本不是伯樂，而是碌碌平庸之輩。這個“不”字，流露出作者對伯樂的強烈呼求和對封建社會用人制度的深深不滿。

“故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也”，這里的“不”斬釘截鐵，千里馬的“不幸”“不甘”“不情”“不愿”全因伯樂稀缺所致。作者以沉痛之情激蕩起讀者內心的漣漪，使讀者對千里馬的遭遇產生同情。

“食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也”，食不果腹，千里馬連最基本的生存需求都無法滿足，它那種天生的高貴感與尊嚴感皆喪盡?？吹角Ю锺R淪落至此，怎能不讓人滿心悲涼？連用幾個“不”字，感情越來越激烈，越來越憤懣，難怪作者以反問作結。

“食馬者不知其能千里而食也”，這里的“不”字一語道破天機。“食馬者”的本職工作就是喂馬養馬，結果卻根本不清楚千里馬與常馬的區別，這是多大的諷刺。正是因為食馬者的“不”，才導致千里馬努力無路，才能無處施展。作者的滿腔怨憤流淌在這個“不”字里，對食馬者的痛斥之情溢于言表。

“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”，三個“不”字一氣呵成，構成排比，活畫出食馬者驅使不得法、喂養不足量、嘶鳴不解意的愚妄與淺陋，暗示了作者對封建科舉制度的強烈不滿。

“其真不知馬也”，作者的不平而鳴，不單單是為自己而鳴，亦是為天下寒士而鳴，為知識分子的理想而鳴，為國家社稷的發展而鳴，因此他才會不遺余力地喊出這聲“不”，寫下不平而鳴的文字，剖白內心。

2.反復使用，鏗鏘有力地表達主題

“千里馬常有，而伯樂不常有”“且欲與常馬等不可得”（否定語氣集中在句子后面）;“不以千里稱也”（否定語氣集中在句首）;“食馬者不知其能千里而食也”;“策之不以其道”“食之不能盡其材”“鳴之而不能通其意”“其真不知馬也”（否定語氣集中在句子前面）;“食不飽”“力不足”“才美不外見”（否定語氣集中在句子中間）。

文中的否定語氣有的在句前，有的在句中，有的在句后，朗讀起來有著強烈的回環反復之勢。深諳音律變化的作者知道，讀音可以是情感的外化，他這樣安排“不”字，就是為了鏗鏘有力地表達自己懷才不遇之情和對統治者埋沒、摧殘人才的憤恨之情。

由此看來，初登仕途就很不得志的韓愈在《馬說》中所用的11個“不”字，除表示否定之意外，還強烈地抒發了自己的不平之氣，營造出鏗鏘有力的朗讀效果，從而進一步深化了文章主題。“不”字除了讓我們為懷抱利器而不得重用的韓愈的不幸際遇感到悲哀、惋惜外，還讓我們為韓愈高超的寫作技能和嫻熟的文字處理技巧感到驚訝、贊嘆。

韓愈的確是當之無愧的“唐宋八大家”之首！

學以致用

請以一種動物為寫作對象，仿寫《馬說》。注意“不”字的運用。