職校教學創新與學生核心素養

從基礎知識、基本技能到隱性知識、核心素養，教育的靶向目標越來越從表層走向深入，對教育內容、教育方式、教學互動、教學評價等教育元素的要求也越來越從“施教視角”轉向“受教視角”。進入21世紀以來，教育對核心素養的重視和追求，正是信息社會中人們的生產關系和協作關系發生變化后傳遞到教育領域的結果。對職業教育來說，問題并不在于要不要培養核心素養，而是作為一種教育類型如何較好地處理這個培養目標？如何在原有的運行機制中進行有效嵌入并盡量減少摩擦和損耗？視角的轉變對職業教育的治理結構提出什么樣的挑戰和要求并如何進行應對？在實踐中培養學生核心素養有哪些經驗和思考？等等。本期專題提供的探索思考與個案經驗，給我們展現了學生核心素養在職校落地的多重可能性。