筷子

羅佳奕

“莫言筷箸小，日日伴君餐?！毙⌒〉暮⑼?，端坐餐桌前，拿起筷子，看著滿桌佳肴，敲打筷子，是孩子們少有例外的事。盡管大人們常常呵斥“不能敲打碗筷”，但孩子們還是把筷子當成玩具敲打一番，宣告第一個叛逆期的到來。

我小時候第一次用筷子，是父母手把手教會的。小小的手握著長長的筷子，幾番嘗試，仍難以夾起米飯。沮喪時，父親嚴肅地說：“我們是中國人，中國人都會用筷子?！蹦赣H總是帶著鼓勵的語氣說：“用筷子，會使人變得更加聰明?！本瓦@樣，我慢慢學會了使用筷子，也了解了筷子的文化。

有一年，親戚們一起吃團圓飯。當筷子擺上餐桌，長輩們還沒動筷子，我抓起筷子準備開吃，抬眼卻發現父親正用“眼神殺”盯著我，面無表情地對我搖頭示意。我一臉迷惘地把目光轉向母親求助，結果得到的訊號是：不允許！看著心愛的菜肴從我眼前轉過去，我拿著筷子的手停留在空中片刻，不情愿地慢慢縮了回來，輕輕放下筷子，假裝若無其事地等待父母發送訊號。祖父祖母拿起筷子，父親母親拿起筷子，我恍然大悟，緊跟著也拿起了筷子……飯后，我跟父母一起回家，銀白的月光灑在地上，夜香彌漫在空中，織成一張柔軟的網，把所有的景物都罩在里面。那時的自己對人情世故、吃飯禮儀一竅不通，說好聽一點兒，內心純潔，餐桌禮儀和規矩是不在自己的意識領域的。

父親慢慢向我普及有關筷子的文化與禁忌：筷子在先秦時期稱為“梜”，漢代稱“箸”，“箸”字的繁體寫法是“筯”。從讀音和字形上就可以看出，筷子最原始的作用是幫助進食。明代開始稱“筷”。用筷有很多禁忌：忌敲筷、忌翻筷、忌刺筷、忌剔筷、忌指筷……吃飯有吃飯的規矩，做人也有做人的道理。

自從初中住校后，每到周末回家，餐桌上的菜肴如年夜飯般豐盛。父母吃飯時，總不忘把盤里最好吃的菜挑出來夾到我的碗里。每當我拿起筷子時，時常想起父親的叮囑：“做人要像一雙筷子，拿得起，也放得下?！笨倳肫鹉赣H把我拉到一旁，并用“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”的故事讓我明白團結的力量。

幼時，長輩教會我們使用筷子，是傳承；孩提時，父親制止我們搶先夾菜的筷子，是明禮；長大后，用筷子把媽媽愛吃的菜夾到她的碗里，是感恩；家人聚會時，熱氣騰騰的飯桌上擺好了一雙雙筷子，是團圓。

筷子，不僅是傳統餐具，更承載了啟迪、傳承、明禮、思念、守望和感恩。

教師點評

普通的筷子中竟然有這么豐富的內涵！優秀的傳統文化在小作者筆下不再是抽象的概念，她記敘了幼時、孩提時、長大后等幾個與筷子有關的場景，在敘事中加深了筷子的文化內涵。文章的布局很有智慧，在遞進結構中，又關注了結尾的總結升華。如果我們也能像小作者那樣留意身邊小物件的意義，不斷地去感悟與思考，也能挖掘出許多有價值的寫作素材。

（葉碩）