餐桌上的爭(zhēng)吵

吳紅俠

孩子們剛開(kāi)始吃早餐，我耳邊就傳來(lái)了告狀的聲音：“老師，他扔胡蘿卜啦！”告狀的是萌寶劉俊成。這個(gè)個(gè)頭還沒(méi)有1米高的小不點(diǎn)，性格卻愛(ài)憎分明，小嘴巴能說(shuō)會(huì)道，經(jīng)常對(duì)他認(rèn)為“不聽(tīng)話、不遵守紀(jì)律”的小朋友叉腰跺腳地大聲批評(píng)。而“被告”李沐陽(yáng)更是個(gè)比“原告”還矮的小不點(diǎn)，小不點(diǎn)卻能量大，長(zhǎng)了一雙聰慧靈動(dòng)的大眼睛，思維敏捷，伶牙俐齒。因?yàn)閭€(gè)頭原因，兩個(gè)萌寶寶經(jīng)常坐在一起，他倆之間的“舌戰(zhàn)”便時(shí)有發(fā)生。

李沐陽(yáng)看看被自己扔到餐盤(pán)里只咬了一口的胡蘿卜，再看看我，又看看劉俊成，突然大聲說(shuō)：“那你還不多吃飯呢！”語(yǔ)氣鏗鏘有力，因?yàn)樗X(jué)得他也找到了劉俊成錯(cuò)誤的地方。（劉俊成早飯?jiān)诩页赃^(guò)了，所以早餐只是要了一碗小米粥。）

“原告”劉俊成又嚴(yán)厲地說(shuō)道：“挑食是不對(duì)的，拿回去！”

“被告”李沐陽(yáng)：“那你還不吃多飯呢！你也不對(duì)。” 李沐陽(yáng)揪住他只是吃一碗粥的問(wèn)題不放。“挑食是長(zhǎng)不高的。”劉俊成又說(shuō)道。

李沐陽(yáng)機(jī)靈地立刻就接話道：“不多吃飯你也長(zhǎng)不高。”說(shuō)完還主動(dòng)跑到“原告”面前比一下高矮，笑瞇瞇的小樣把劉俊成氣得直跺腳。同桌的宗一晨很正義地幫著討伐道：“你挑食是會(huì)生病的。”看架勢(shì)，大家是想讓李沐陽(yáng)認(rèn)識(shí)到挑食的錯(cuò)誤了。可是聰明的李沐陽(yáng)一直回避自己挑食的問(wèn)題，抓住對(duì)方的問(wèn)題不放：“你不多吃飯也是會(huì)生病的。”

兩個(gè)小朋友各說(shuō)各的理，因?yàn)闋?zhēng)論的主題不同，是兩條平行線，氣勢(shì)上還不分伯仲，彼此都不能說(shuō)服對(duì)方。看到這里，我覺(jué)得老師該出場(chǎng)啦。我蹲到李沐陽(yáng)面前說(shuō)道：“劉俊成早上在家吃飽飯了，他不是不多吃飯，現(xiàn)在，他只要吃一點(diǎn)粥就可以了。他的飯可以分享給別的小朋友吃，不會(huì)浪費(fèi)的，明白嗎？”李沐陽(yáng)思索一下，沒(méi)有說(shuō)話，似乎在想老師話的意思。“可是，你把胡蘿卜丟了就是挑食，胡蘿卜里有很多營(yíng)養(yǎng)的，你不吃就會(huì)浪費(fèi)了。”我接著說(shuō)。

“挑食！浪費(fèi)！”劉俊成用恨鐵不成鋼的語(yǔ)氣重復(fù)老師的話。

“吃了胡蘿卜可以讓你再長(zhǎng)高一點(diǎn)，就可以有力氣給小朋友分發(fā)玩具了，還可以得到一個(gè)貼畫(huà)。”我提的條件對(duì)于每天想給小朋友分發(fā)玩具的李沐陽(yáng)來(lái)說(shuō)是個(gè)巨大的誘惑，他高興地拿回他剛剛?cè)拥奖P(pán)子里的胡蘿卜。

教師心語(yǔ)

在幼兒園，孩子們間經(jīng)常會(huì)有口舌之爭(zhēng)。一方面因?yàn)楹⒆觽兛创龁?wèn)題的角度不同，另一方面，也是因?yàn)楹⒆觽冇辛艘欢ǖ谋鎰e是非的能力。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們漸漸地走出以自我為中心的認(rèn)知發(fā)展水平，在爭(zhēng)論的過(guò)程中，會(huì)漸漸接受別人的不同觀點(diǎn)，知道同一問(wèn)題會(huì)有不同的看法，從而學(xué)會(huì)從多種角度辯證地看問(wèn)題，對(duì)思維發(fā)展有一定的好處。而且在爭(zhēng)論的過(guò)程中，孩子的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都可以得到鍛煉。所以，如果發(fā)現(xiàn)孩子們爭(zhēng)論的問(wèn)題有一定意義、價(jià)值的時(shí)候，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行討論、辯論。