如何讓剪紙教學活動在幼兒園有效開展

薛真真

摘要：隨著科技的不斷發展和國民素養的逐步提開，幼兒時期的教學任務也得到了廣大家長和教師的重視，其中剪紙教學活動的展開尤為重要。教師在這一過程中，必須保障學生的安全，然后有方向的進行引導，幫助他們通過剪紙來發展他們創新意識和培養從小的動手能力。

關鍵詞：剪紙教學活動;幼兒園;有效開展

受教育的年限越來越低，也有意味著我國的對于教育的重視程度也達到了前所未有的地步。從幼兒教育開始，幫助幼兒的頭腦得到更好的開發與發展。因此，多元化幼兒教育必須得到高度重視，它是引導兒童學會正確認識這個世界重要手段。因此，剪紙教學活動的展開要積極獲取家長的理解和支持，幫助幼兒更好的度過智力啟蒙階段。

一、剪紙教學的益處

為了幫助幼兒更好的進行智力開發和創新思維的培養，教師應該向家長從本質上解釋剪紙活動所帶來的巨大收益，教師只有在獲得家長的支持下才能更好進行教學計劃的開展。同時，教師內部也需要重視幼兒剪紙教學的展開，真正理解剪紙這門傳統藝術給幼兒帶來的心靈和藝術眼界的啟蒙。

1.多元化剪紙方式，豐富幼兒內心世界

幼兒剪紙的素材內容豐富多變，讓教師在教學內容的安排上也更加的得心應手，一定程度上減輕了教師的教學壓力。同時，教學內容的多元化能夠在初涉藝術的幼兒心中留下深刻的印象，吸引他們的興趣。幼兒時期的身心發展關乎著他們未來，引導他們成長為獨立自主并富有藝術鑒賞能力的人。這對于他們今后的生活有著舉足輕重的影響力，能夠擁有一雙善于發現美的眼睛。

2.自主性剪紙創造，增強幼兒動手能力

幼兒剪紙活動的開展有利于幼兒動手能力的提高，幫助他們創造性的去表達自己的內心世界，激發幼兒的無限想象力。同時，這一階段幼兒的內心世界的表現可以作為教師教學的重要啟示和研究幼兒的有力論證。剪紙活動的形式極具多樣化，這為幼兒的自主性發揮起著一定的引導作用，擴寬他們的思維界限，不斷地去進行新的嘗試，最終有所發現。

3.親近傳統剪紙技藝，爭做華夏文化傳承人

剪紙作為中國傳統民間藝術的一種，他所表現出來的深刻含義早就得到了時間的證明。因此，從小培養幼兒貼近傳統民間藝術，不僅僅是對傳統技藝的傳承，更多的是愛國情懷的培養和國家自豪感的感受。因此，教師應該盡力保證學生安全的情況下，讓幼兒不僅僅是從視頻或者展品上接觸國粹，還要讓幼兒參與到其中，將華夏文化進行傳承和發展。

二、剪紙教學的開展

然而，針對受教育人群年齡和知識量的限制，教師的教學計劃必須靈活化，難度設定不宜過難;并且需要考慮到教學環境和對象的限制，時刻保證幼兒的安全，這也是活動課必須考慮的一個重點。因此，為更好的展開幼兒剪紙教學活動，教師需要走的路還很長，應當和幼兒密切配合，關注他們的心理和行為，并做出正確的引導。

1.以幼兒生命安全為首，保證身心健康

學生在活動課上往往表現得比較活躍，因此，存在安全隱患也比較大。教師在這一過程中必須保證幼兒的生命安全，時刻關注幼兒的活動狀態，不能因為參與到課堂活動建設中而造成傷害，這是家長和教師都不希望看到的結果。幼兒的身心發展尚未完全，有時候無意識的行為會給其他小朋友或者自己造成一定的傷害，因此，在課程開始之前，必要的安全警示是必不可少的。剪紙教學活動會使用到剪刀、美工刀之類的器具，教師必須和家長進行協商，采購時要考慮使用對象的年齡和行為控制能力，避免不必要的意外發生。同時，教師在課程開展的時候也要留意幼兒使用的工具是否符合規范，并且對于不安全的行為活動進行及時的制止，為幼兒提供一個溫馨、安全的活動環境。

2.關注幼兒的發展動向，激發創新能力

教師還應該根據幼兒在課堂上的表現來進行教學規劃，深入了解和洞悉幼兒的發展趨向，以此為基點對幼兒的智力和素養進行有效開發。這一過程中最重要的是，教師對于幼兒行為表現的掌控，要因勢利導，引導他們發現自己的長處，幫助他們實現創新能力的提升。比如幼兒在自己設計剪紙內容時，教師需要觀察幼兒想要呈現的內容，并在一旁給出適當的建議，幫助完善幼兒的認知。如小鳥，教師可以擴展性向幼兒講解關于的小鳥基本形態、生活狀態以及生活習性等，不僅僅是為幼兒的發展提供素材，更重要的是激發幼兒對于剪紙技藝的興趣。幼兒在創新的過程中，邏輯思維能力和審美能力都會得到一定水平的提升，對于后續學習和生活有良好的引導作用。

3.多元化剪紙教學模式，吸引幼兒注意

得益于科技的快速發展，剪紙教學的模式也逐漸變得豐富多彩，不僅僅是教學內容上的延伸，更重要的是教學方式的拓展。教師可以利用互聯網來充實自己的教學內容，幫助吸引幼兒的注意力，以提高教學效率。教師可以帶領幼兒欣賞優秀的剪紙作品，讓幼兒自行觀察發現，然后再由教師彌補不足，幫助他們深化對于國粹經典的理解。同時，教師還可以引導幼兒觀看華夏能工巧匠的剪紙過程，讓幼兒了解經典的由來以及制作過程，從而產生濃烈的興趣，為下一步的自主動手奠定基礎。最后在教師的帶領下，學會用科學的方法來設計和完成剪紙，加深幼兒對于華夏經典的感知能力。

三、結語

剪紙教學活動不僅僅可以幫助幼兒進行思維拓展，更多的是幫助幼兒度過一個有意義、快樂的童年經歷，這將是他們今后成長的巨大精神財富。教師在幼兒園階段有效的引導，幫助加快幼兒想象力和動手能力的發展，同時也能激發幼兒對于傳統工藝的了解和傳承。

參考文獻

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