高中物理探究式教學的關鍵問題分析

禤小平 黃正功

摘要：什么是探究式教學？即是為了讓學生在學習中發揮其主觀能動性，讓學生養成獨立思考并解決問題的能力所采取的一種教學手段。對比于傳統教學而言，它具有獨特性，新穎性等特點。但從當前實施高中物理探究式教學的情況來看，依然存在進一步完善的空間。基于此，本文將著重分析高中物理探究式教學中的關鍵問題以及應用策略，望對高中物理教師有所幫助。

關鍵詞：高中物理;探究式教學;關鍵問題;應用策略

教師在進行高中物理教學時，應當采取科學、合理的教學方式，這樣才能有效的提高高中物理教學的質量。想要發揮探究式教學的最大作用，首先應當解決探究式教學中的關鍵問題，這樣才能提高高中物理探究式教學的效率。

1 高中物理探究式教學中的關鍵問題

1.1 合理運用探究式教學，注重高中物理的獨特性、特殊性

高中物理教師在進行探究式教學時，應當首先考慮物理這門學科的獨特性、特殊性。學生在學習物理知識時，也是一個感知的過程，這便要求教師在開展探究式教學時，著重將抽象復雜的物理知識盡量的細節化，具體化，讓學生能夠更加容易理解物理知識并進行探究。所以，教師在進行高中物理探究式教學時需要將物理學科的獨特性，特殊性考慮到各個方面中。

1.2 合理運用探究式教學，結合實際情況進行探究

隨著高中物理探究式教學的深入，教師在進行高中物理探究式教學時應當尊重學生的主體地位，以學生為中心，將整個物理課堂緊緊的圍繞著學生進行，并為學生留出自主學習，動手實踐的時間，讓學生能夠動手動腦的學習。但是需要教師注意的是在進行高中物理探究式教學時一定要結合實際情況和需要，而不是分析、探究物理的概念，原理以及規律等“死板”的文字。物理的概念，原理，規律等這些方面的探究，雖然具備一定的學術性，但以學生現有的知識水平是無法得到預想中的結果，對學生而言是一項無用功，毫無探究意義。所以，在進行物理探究式教學時需要慎重考慮探究對象。

1.3 合理運用探究式教學，注重物理實驗課的作用

高中物理內容，大多都需要動手實驗。這便需要教師在進行授課時適當的融人物理實驗，將理念知識與動手實踐相結合，這樣才能讓學生在動手實踐中真正的理解物理知識。因此，教師在進行物理探究式教學的同時還需要注重實驗課的重要性，并根據教材內容和學生的實際水平，進行科學合理的實驗探究式教學，爭取讓學生能夠主動積極的參與到實驗中，并觀察、分析、探究實驗過程，進而掌握物理知識。

1.4合理運用探究學教學，綜合考慮不同課題的實際情況

新課改對物理探究式教學提出了七個教學要求，但在實際的高中物理探究式教學中并不能完完整整的照搬硬套七個要求進行教學，這不僅是對教學的不尊重，更是對學生的未來不負責。所以，教師在具體的物理探究式教學開展中，要根據不同的課堂，調整合適的教學方法，進而提高物理探究式教學的效率。因此，根據不同的課堂調整合適的教學方法在探究式教學中也是至關重要的。

2 高中物理探究式教學的應用策略

2.1 培養學生自主探究的意識

高中物理要求學生具備較強的動手能力和實際操作的能力，便需要培養學生自主探究的能力。學生遇到學習上的問題，老師應鼓勵學生自己先試著推理、分析，這樣才能更好的了解物理知識。在歷史上有無數位物理學家都是靠著自主探究的精神才解決了物理學習中的難題，促進了物理學的進步。基于此，教師更應當通過自身合理的指導，讓學生養成自主探究的意識，給探究式教學奠定一個基礎。

2.2 積極實踐物理實驗

高中物理中的大多數原理都是需要通過實驗來證明的，實驗也是對物理原理最直接的解釋，更是學生學習物理知識的最好教師，所以教師在進行高中物理教學時應當著重注意實驗教學，將實驗教學融入到課堂中。教師在課前需要認真的備課，將實驗所需要的材料與儀器都準備好，并且需要設計好實驗的過程，確保每位學生都能參與到實驗中。例如：《互感和自感》這課時，教師便可以采取斷電的實驗引入新知識。首先選取幾位同學，根據串聯的定義，將其串聯到一個電路上，具體如下：在閉合開關前，讓學生談談自己的感受，同學們一致搖頭，沒有任何的感受。然后再完全閉合開關，再次要求學生探談自己的感受，此時，學生們依舊覺得沒有任何感受。最后，在斷開開關的那一瞬間，教師還沒要求學生說自己感受的時候，所有的同學都條件反射的快速將自己的雙手收了回去，立刻感受到了點擊。通過做實驗的方式，激發學生的探究意識，加強學生的課堂參與度，從本質上提高了學生的學習質量。

2.3 注重總結規律、反思問題

高中物理的規律性較強，因此，需要學生在學習的過程總結規律，反思在學習中存在的問題并加以改正、歸納。規律的總結不僅僅只表現在物理實驗中的數據，更重要的是學生對學習方法的一種總結。許多時候，總結學習方法比總結知識點重要許多。

例如：《探究分子間的相互作用力》這課時，教師需要在課堂中指導學生對分子運動的規律進行總結，并加以熟記，以便之后的理論學習。另外，教師還需要在課后習題中幫助學生總結習題中的一些規律。這樣不僅可以幫助學生加深記憶，還能讓學生在總結中養成自主探究的能力。

3 結束語

總之，探究式教學對高中物理學習至關重要。學生通過探究實驗能夠非常直觀的了解物理的概念、原理以及規律，并且還能激發學生的探究欲望，調動學生的學習興趣，彌補應試教育帶來的不足，優化物理教學的方式，提高教學質量。

參考文獻

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