母愛的“回饋”

孫忠蓮

文題呈現

母愛，是一個永恒的主題；母愛的無私與偉大，我們每個人都有深切體會。但是，當我們沉浸在母愛的環抱之中，習慣性地享受著“母親對我”的付出時，往往會忽視母愛也需要“回饋”。母親忙碌一天時我們說出的一句感謝，母親遇到難題時我們的一次幫助，母親生日時我們送出的一件禮物……都會讓母親感到幸福與滿足。

請以“母愛的‘回饋”為主題，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。要求情節真實，情感真摯。

寫作指導

寫作本文最重要的就是素材要真實新穎，情感要細膩感人，如此，作文方能打動人心。

以下三點可供同學們學習借鑒：

1.圍繞主干，選擇“有亮度”的素材。“我”以怎樣的實際行動去回饋母愛是作文的主干，圍繞主干選材，回憶“我”為媽媽做過哪些事，從中篩選出“最亮眼”的素材，以此為“枝葉”。比如為媽媽做早餐，幫媽媽分擔家務，陪媽媽看一場電影，為媽媽DIY一件禮物……這些都是素材，但“亮度”不同。“我”將獲獎征文的稿費攢下來，為媽媽買了一本她喜歡已久的書，這個素材就比幫媽媽分擔家務更有“詩意”；“我”在母親節之際為媽媽DIY了一把小木梳，就比給媽媽買一束康乃馨更“走心”；“我”利用周末教會媽媽使用某一個修圖軟件，就比為媽媽買藥更“新穎”……所以，要注意使用有亮度的作文素材，確保自己的作文在同類作文中能“占到先機”。

2.圍繞素材，確定“有動感”的情節。“我”回饋母愛的動作有哪些？步驟是怎樣的？將自己的行動線梳理清晰，作文中需要的一些“關鍵動詞”也就清晰了。這些“關鍵動詞”既串起了事件的主線，又讓文字充滿“律動”，這樣“有動感”的情節，可以讓讀者感受到作文的“韻律美”。

3.圍繞情節，塑造“有戲份”的配角。作文中，“我”雖然是主角，但是“我”的每個行動目標指向的都是“回饋媽媽”，所以如果媽媽的“戲份”太少，作文極有可能變成“我做某件事”，脫離了“我為媽媽做某件事”這一主干。因此寫作時，要確保中心得到不斷強化，還要使情節中產生“人物相襯”之美。

考場練兵

十 天

徐一鳴

距離母親節還有十天，我忽然想到一個非常嚴重的問題：媽媽喜歡什么？

這個問題一問出口就讓人沮喪。我喜歡的食物、顏色、運動、音樂、文具樣式、服裝款式……媽媽全都知道。可是，媽媽喜歡什么呢？

第一天。媽媽要去商場，我也跟著一起去，希望收獲一些“關鍵線索”。可是，媽媽買的東西都是我需要和喜歡的，我沒能判斷出她喜歡什么。

第二天。晚飯后，媽媽要去散步，我再次跟上，說不定能“套點話”出來。可是，她一路上都在聊我的學習，我沒能“套出”什么有效信息。

第三天。我尋思問問爸爸，他肯定知道。可爸爸撓撓頭說：“你媽可能……喜歡玫瑰吧，反正我剛認識她的時候，每次送她玫瑰她都笑得特開心。”但是我總不能“復制”爸爸的做法吧。于是爸爸給了我一個建議：“你不是在學國畫嗎？畫一束玫瑰吧，你媽肯定喜歡！”

第四天。我想了整整一天，排除了所有方案，終于下定決心，就送媽媽一幅我親手繪制的“玫瑰圖”。

第五天。我取出一張三裁的紙，搬出顏料盒。以鈦白、大紅、酞青藍為基礎色，再來些曙紅、胭脂、藤黃加以點綴——這樣調出來的顏色，和媽媽常戴的那條繡著玫瑰花樣的絲巾很搭。我把各種顏料小心翼翼地擠進調色碟里，用畫筆輕輕調勻。先暈染大紅，再以曙紅描邊，花瓣尖處點染些胭脂……一番操作之后，花瓣的漸變效果出來了，連我自己都覺得挺美，媽媽一定喜歡。

第六天。經過反復勾勒、渲染，玫瑰花一朵一朵地開在了宣紙上。我不經意一轉頭，嚇了一跳！媽媽是啥時候站在我身旁的？她腦袋向下探著，好像聞不夠畫上玫瑰的香氣。“真漂亮！給誰的？”這么大的秘密，我能現在告訴您嗎？

第七天。我擠出藤黃、花青，調成葉綠色。為了讓筆尖在紙上有跳躍感，從而保證畫出的葉子有靈性，我一直保持站姿，胳膊和手腕都懸空著，可竟然也不覺得累。畫筆一點一點地滑動，時間一點一點地流逝，媽媽陪伴我成長的一幕一幕都像過電影一樣，在我的腦海里放映……

第八天。“玫瑰圖”繪制完畢！我左看看、右看看，滿意的不得了！

第九天。我悄悄請人把我的“玫瑰圖”裝裱了起來，藏在媽媽發現不了的地方。

現在，我靜靜等待明天。

【山東威海市文登區實驗中學】

點評

本文題目亮眼，言簡意豐。“十天”，是“我”為媽媽準備禮物的時間，體現了“我”為回饋母愛所做的努力，同時也是貫串全文的線索。在小作者筆下，自己“每天”的行動都充滿愛意，特別是工筆細描“第五天”，把一個專注地為媽媽畫玫瑰的孩子形象淋漓盡致地刻畫了出來。最值得稱道的是結尾，沒有寫出“第十天”，但充滿了希望和想象。

“哄哄”老媽

韓夙姣

“媽，好了沒！”我站在門口大聲喊道。

今天中午，我們一家人要去外面吃飯，理由是慶祝我的鋼琴課順利結業。老爸說他下班后直接去餐廳，所以督促老媽的任務就落到了我的身上。我們約定的時間是12點，可現在都11點半了，老媽還在不慌不忙地挑選衣服。

“急什么，還沒到點呢。”老媽悠閑地說。

“哎呀，今天的主角是我，怎么還喧賓奪主呢？”我小聲嘟囔。

老媽絲毫沒有在意我的“不滿”，反而興致勃勃地問道：“這兩件，哪件好看？”

“這件紅的吧，襯膚色。”我仔細對比之后說出我的建議。

“這個顏色好像太嫩了……”老媽還在糾結。

“春天就應該‘裝嫩呀！”

聽出我的“陰陽怪氣”，老媽瞪了我一眼便去換衣服了，只留下捂嘴偷笑的我。

“趕緊起來，咱們走了。”老媽終于收拾完了。我猛地從沙發上站起來，忽然發現她跟往常不太一樣。

“老媽，你化妝了？”我像發現了什么驚天大秘密一樣，驚訝地問道。

“對呀，咱們一家三口好不容易聚個餐，當然要隆重一點。是不是看上去年輕了十歲？”老媽的樣子儼然是一個愛臭美的小姑娘。

“還行吧，就是有點卡粉……”

我沒敢繼續說下去，因為老媽的表情已經不太好看了。我趕緊上前去哄：“我老媽化不化妝都好看，素顏都分分鐘‘秒殺全場！”

聽了我的話，老媽的臉色稍稍緩和了。我們終于順利出了門。

到了餐廳，老爸已等候多時。老媽走到餐桌前，目光一下就被桌上的蛋糕吸引了。那是一個淡粉色的翻糖蛋糕，表面點綴著許多草莓和棉花糖，上面還插著一個穿紗裙的小公主模型和一塊寫著“生日快樂”的巧克力。

沒錯，這個驚喜我和老爸在半個月前就開始策劃了，慶祝鋼琴課結業只是一個幌子，給老媽過生日才是真正目的。

“盡整些花里胡哨的，亂花錢！”老媽嘴上在抱怨，眼神卻始終沒有離開蛋糕，眼睛亮亮的、彎彎的。

“怎么樣，我的演技也不錯吧！我們老師教的‘先抑后揚，我可是學到精髓了。”我得意地說。

“怪不得，我就說你平時嘴挺甜的，今天怎么回事。”老媽笑道。

“老媽，生日快樂！在我心里你永遠是公主，永遠最美麗！”我摟住她的胳膊，老爸順勢將“生日皇冠”戴在了她的頭上。

【山東濟南市稼軒學校】

點評

本文前半部分制造誤會，后半部分反轉，解釋“我”為什么故意“出言不遜”，惹媽媽不快，情節波瀾起伏。同時，用暗示的手法緊扣“哄老媽”這一主題，比如“我”捂嘴偷笑，就暗示了此事另有玄機。結尾“我”的語言和老爸的動作緊密銜接，體現了“回饋”這一主題。