試析新媒體環(huán)境下大學(xué)思想政治教育的構(gòu)建

摘 要 在信息技術(shù)快速發(fā)展背景下，新媒體應(yīng)運(yùn)而生，而新媒體環(huán)境的改變雖然為大學(xué)思想政治教育提供條件，但是在很大程度上對(duì)其產(chǎn)生嚴(yán)重的沖擊。大學(xué)生作為社會(huì)未來(lái)的建設(shè)者，他們的綜合素養(yǎng)和能力是決定社會(huì)發(fā)展的重要條件，因此提高大學(xué)思政教育的有效性是十分必要的。本文首先從兩個(gè)方面分析新媒體對(duì)高校思政教育產(chǎn)生的沖擊，然后提出新媒體環(huán)境下加強(qiáng)大學(xué)思政教育的主要策略。

關(guān)鍵詞 新媒體 大學(xué) 思想政治教育 策略

1新媒體對(duì)高校思想政治教育的沖擊

1.1新媒體中的信息良莠不齊

在新媒體快速發(fā)展的背景下，信息技術(shù)在很大程度上改變?nèi)藗兊纳罘绞剑岣呷藗兊纳钯|(zhì)量，尤其給人們提供言論自由的機(jī)會(huì)，人們可以在網(wǎng)上隨意發(fā)表言論，但是由于每個(gè)人的價(jià)值觀念和生活背景存在差異，導(dǎo)致網(wǎng)民發(fā)布的信息良莠不齊，在這個(gè)過(guò)程中一些人發(fā)布的不良信息會(huì)嚴(yán)重影響大學(xué)生的心理健康。當(dāng)前大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)外界事物有強(qiáng)烈的好奇心，再加上網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生獲取信息的重要途徑，導(dǎo)致學(xué)生極易受不良信息的影響。比如網(wǎng)絡(luò)上虛假信息、低俗暴力信息以及與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相違背的信息等都會(huì)影響學(xué)生的心理健康。因此，在大學(xué)思政教育中教師應(yīng)該采取有效的途徑幫助學(xué)生篩選不良信息，避免不良信息給學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響。

1.2教學(xué)模式有待創(chuàng)新

在高校思政教育中新媒體的應(yīng)用不僅可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，是學(xué)生可以不受空間和時(shí)間的局限，隨時(shí)隨地接受新的知識(shí)，而且在新的教學(xué)模式下教師的引導(dǎo)作用難以充分發(fā)揮，以至于許多教師對(duì)這種模式不適應(yīng)。另外，在教學(xué)中應(yīng)用新媒體時(shí)，一些學(xué)生過(guò)度關(guān)注新媒體，反而忽視教學(xué)內(nèi)容本身，這也是新媒體環(huán)境下思政課堂教學(xué)缺乏有效性的重要原因。同時(shí)當(dāng)前思政教學(xué)仍然存在教學(xué)流于形式、缺乏互動(dòng)等問題。所以，教師要想在思政教育中發(fā)揮新媒體的價(jià)值，就要更新教育理念，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

2新媒體環(huán)境下大學(xué)思想政治教育策略

2.1采用多樣化教學(xué)模式提高教學(xué)有效性

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，思政教學(xué)缺乏有效性，學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高，所以當(dāng)前思政教學(xué)難以達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，尤其沒有起到引導(dǎo)學(xué)生形成正確價(jià)值觀念的作用。所以，在新時(shí)期，教師應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，將新媒體作為教學(xué)的主要載體，通過(guò)采取多種教學(xué)途徑來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且借助微博、QQ、慕課等媒介將其作為提高教學(xué)質(zhì)量的有效方式。同時(shí)教師可以結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容建立并完善大學(xué)思政教學(xué)體系，積極創(chuàng)新教學(xué)模式旨在通過(guò)營(yíng)造良好的課堂氛圍提高思政教學(xué)的有效性和滲透力。

2.2發(fā)揮舊媒體的優(yōu)勢(shì)

隨著新媒體的快速發(fā)展，要想提高高校思政教學(xué)的有效性，首先要求教師加強(qiáng)對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)，并在舊媒體的基礎(chǔ)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，從而提高思政課堂教學(xué)的有效性。為此，教師可以以新媒體為載體，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置專欄，在專欄中展示當(dāng)前時(shí)事熱點(diǎn)，以此來(lái)發(fā)揮新媒體在高校思政教學(xué)中的作用。此外，作為思政教師應(yīng)該從傳統(tǒng)媒體出發(fā)，將傳統(tǒng)媒體如報(bào)紙、雜志等與新媒體充分結(jié)合，發(fā)揮媒體的正面價(jià)值，從而為學(xué)生提供有效的平臺(tái)，為大學(xué)思政教育提供保障。

2.3加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)營(yíng)造健康教育環(huán)境

大學(xué)生思政教育在新媒體推動(dòng)下迅速發(fā)展，在這一大環(huán)境下教職工必須重視思政教育，教育工作者首先應(yīng)該明白在學(xué)生思想政治教育過(guò)程中存在哪些問題，然后采取針對(duì)性的解決策略。比如教師可以利用當(dāng)今發(fā)達(dá)的新媒體技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治課程的樂趣。思想政治教育工作者應(yīng)該了解當(dāng)今新媒體行業(yè)發(fā)展進(jìn)程，做到與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)可以利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建適合學(xué)生的教育平臺(tái)，為每一節(jié)思政課程設(shè)置鮮明的主題，舉出豐富而有趣的例子，也可以讓學(xué)生想主題、舉例子，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。此外，教師可以布置網(wǎng)上作業(yè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)思政的興趣從而幫助學(xué)生養(yǎng)成積極良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且思政教育工作者應(yīng)該總結(jié)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，為每個(gè)學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)素材，以此來(lái)提高教學(xué)的針對(duì)性。

2.4提高學(xué)生綜合素質(zhì)

學(xué)生的綜合素質(zhì)是影響思政教育水平的重要因素，因此教育工作者應(yīng)該注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。而且教育工作者不僅應(yīng)該提升自己的新媒體知識(shí)，也應(yīng)注重提升學(xué)生的新媒體知識(shí)，這不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)思政課程的興趣，而且教育工作者可以將新媒體技術(shù)與思政課程結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用新媒體技術(shù)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師也要了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力，為他們提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前高校思政教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)，高校應(yīng)該引起重視，采用針對(duì)性的教學(xué)策略來(lái)提高教育的有效性和針對(duì)性，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)在新媒體環(huán)境下，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)建立并完善思政教育體系，以此來(lái)優(yōu)化教學(xué)效果，提高思政教學(xué)質(zhì)量。

作者簡(jiǎn)介：劉長(zhǎng)江（1962.2-）男，漢族，湖南邵陽(yáng)人，碩士，武漢紡織大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，研究方向：中國(guó)近現(xiàn)代史。

參考文獻(xiàn)

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