新時代下高校思政教育工作模式的探索

摘 要 新時代迅速發展，傳統思政教育教學效果不明顯，無法滿足時代需要，但思政教育作為大學教育不可或缺的環節，應有所改善。文章針對新時代下高校思政教育發展現狀，提出高校思政教育新思路，以期提高思政教育實效性。

關鍵詞 高校 大學生 思政教育 新思路

1研究背景

新時代賦予了高校思政教育重要使命，同時也面臨許多新問題與新挑戰。十九大的召開，標志著中國特色社會主義進入了新時期，社會主要矛盾的轉變必然反應到人們的思想與生活中，特別是高校大學生對于整個社會的認知。新時代大學生思想開放，敢于嘗試，同時也更易受外界影響，復雜的社會矛盾和各異的價值觀念在他們身上得到深刻體現。

為了滿足新時代發展需要，探究如何創新大學生思政教育工作模式，提高思政工作實效性，本文對高校學生進行問卷調查。依據調查結果，分析新時代下高校思政教育發展現狀，以期探索高校思政教育新模式。

2問卷調查結果分析

本次調查以三所理工科高校為主，共發放360份，回收354份。問卷對象中男生較多，本科生和碩士生分別占樣本總數44.1%和48.6%，其余為博士生。年齡主要集中在18-25歲之間（81.9%），其次為26-30歲（13.0%）。問卷對象中所讀專業為理工科的占總人數的96.1%。

調查問卷結果表明，對于思政教育，61.5%的人認為是思政課和老師在思想道德等方面的指導，33.3%的人認為僅指思政課程。對于加強思政教育的態度，僅有4.0%的人認為思政教育沒有必要。對于上思政課的意愿情況，58.2%的人覺得有必要認真聽，14.7%的人真的在認真聽。調查顯示，大部分調查對象都能夠對思政教育有較為全面的認識，且學習態度端正，但也有27.1%的人對思政課積極性較低。

關于主要通過什么途徑了解思政教育，課堂教育排名第一，遠多于微博微信及電視媒體。從身邊家人朋友等了解排名第五，遠少于前四位。調查結果顯示，在實際教育中，大部分人主要通過課堂較被動地接受思政教育。對于思政老師的教學方式，排名前三的分別是采用ppt、視頻等方式、結合事件講授以及依據課本講授，而對于采用其他創新方式，如情景劇、拍視頻等的投票人數僅為排名前三位的1/10。綜上，傳統的純理論說教方式較多。

在調查樣本中，將近70%的人都對微視頻、動漫等教育形式或是外出參觀等感興趣，37.3%的人喜歡文藝體育活動，對于風采展示和主題講座這兩類活動，喜歡的人較少，分別為19.2%和15.8%。調查對象普遍更接受新媒體以及外出調研的形式，而目前高校里較為常見的展覽及講座對大家的吸引力較弱，有92.1%的人認為通過開展以上活動大家的積極性會高于課堂教育。

3關于新時代大學生思政教育工作模式創新的思考

隨著國內外形勢的發展變化，高校思政教育將面臨許多新的問題與挑戰。為了避免出現內容陳舊、形式單調等問題，高校應積極探索思政教育新模式，問卷結果也表明多數學生認為新穎的思政教育形式能夠引發興趣，且對這類活動持積極態度。

3.1創新思政教育新模式

建立社會、媒體、學校、家庭、朋輩五位一體的思政教育模式，充分發揮五者的優勢互補，多渠道開展思政教育。當代大學生多數是獨生子女，家庭教育的影響是無法替代且難以改變的，且這一代普遍重視、信任朋友。因此，應著重加強家庭及朋輩的作用。高校要通過電話、座談、家長群等方式，特別是新生家長會，建立良好的家校聯動關系，形成家校合力做好思政教育。同時，通過學生的室友或朋友的渠道了解學生思想狀態，并通過這一渠道從側面影響學生，通過朋輩影響打通思政教育新渠道。充分發揮五位一體的作用，多管齊下，切實提高思政教育實效性。

3.2豐富思政教育新內容

目前高校思政教育主要圍繞課本，對于當下迅速發展的新時代，傳統思政教育內容已經無法跟上時代的步伐。當下，結合時事熱點展開主題教育較為普遍，進一步，我們應思考將思政教育融入專業學習，探索課程思政與專業課的有機融合。當代大學生對專業課的認可度與積極性較高，如果能夠將思政與專業有機融合，這將有效提高學生的認可度。結合當下實事，如新冠疫情，各專業可在課程中融合大數據追蹤分析、街區網格化規劃、醫療廢水處理等專業內容，多角度融入思政教育，大幅度提高思政教育的教學效果。

3.3創新思政教育新形式

新時代下，“我講你聽”的說教形式已經無法吸引大學生的興趣，所以在課上，除了通過翻轉課堂等形式增加師生互動外，還可加入朗讀者或經典演繹的元素，營造輕松歡樂的課堂氛圍。在課外，思政教育應融入到學生第二課堂、社會實踐及文體活動中，如愛心義教、公關大賽等活動，讓學生在參與自己感興趣的活動的同時浸潤式接受主題教育，充分調動學生的主觀能動性。

4結語

“十四五”時期，我國高等教育仍將處于蓬勃發展期，而國際環境將發生深刻復雜變化，這會對高校思政教育帶來嚴峻挑戰，同時也提供了充滿希望的發展機遇。我們必須抓住機遇，適應新時代的要求，積極探索高校思政教育新模式，努力做好大學生思政教育工作，切實提高思政教育實效性，為國家培養一批具有堅定信念、家國情懷的高素質人才。

作者簡介：林曉玲（1994-），女，漢族，廣東深圳人，哈爾濱工業大學（深圳），輔導員，理學碩士，研究方向：大學生思想政治教育與心理健康。

參考文獻

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