高校游泳教學的內容方法及其模式的研究

黃易

【摘要】當前階段高校普遍都開啟了游泳教學工作，作為教學老師要從傳統的教學觀念中脫離出來，要對教學觀念進行創新，針對學生的個體情況有選擇的開展游泳知識學習。作為高校游泳教學老師，要學會培養起學生的游泳興趣，讓學生能夠養成熱愛游泳這項鍛煉的健康生活習慣。基于此，文章就高校游泳教學的內容方法及其模式進行探討。

【關鍵詞】高校游泳教學? 內容方法? 教學模式

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）16-0210-02

1.高校游泳教學現狀

1.1高校游泳教學工作重安全、輕教學

當前我國大部分的高校對于游泳教學工作重視程度有了明顯的提高，但是對于游泳教學工作的重點放在了安全方面的，因為害怕在游泳教學過程中出現安全方面的事故，對學校造成不良的影響。所以，負責游泳教學的老師在教學工作過程中將重點放在了學生的安全，側重點是游泳教學的方法、組織工作，對于學生的教學工作不夠全面、系統。在開展高校游泳教學工作過程中，宣傳工作非常重要，但是現階段將宣傳工作放在了安全知識的宣傳，對于游泳基礎知識的宣傳有所忽略。學生方面，對于游泳課程的選擇更多的是掙學分，真正為了強身健體這一目的而參與游泳練習的相對較少。

1.2高校游泳技能教學簡單化

對于高校游泳教學工作，核心的環節就是游泳教學內容，有效實現游泳教學目標的重要因素就是游泳教學內容的安排情況。當前我國高校在體育教學工作方面存在一個較為統一的大綱，各個高校在開展游泳課程教學工作開展的時候都需要保證能夠符合大綱的基礎，按照自己學校的教學實際情況制定教學大綱，教學大綱中針對游泳教學內容做出了非常明確的規定，教學計劃的制定要求也非常明確，還有部分高校根據大綱自己進行教材的編撰。從當前我國普通高校的教學實際情況來看，重點將教學內容放在了競技游泳技術教學方面，主要以蛙泳動作技術教學工作為主，蛙泳教學動作強度較大，協調性、節奏性也比較強，自由泳只是單純的被放到了進一步提高的教學內容上去。當前階段，大部分高校游泳教師教學內容放在了簡單的傳授學生游泳技術，對游泳救生知識的介紹相對比較少，對于組織學生進行游泳比賽觀賞的情況則更少。

2.游泳教學方法的改革

2.1利用多媒體技術輔助教學

因為游泳課程具有非常強的實踐性，加上游泳課程對于場地的要求是比較嚴格的，因此會增加游泳教師教學過程的困難程度。當前階段游泳教學工作方式為陸地上學習水中實踐，這樣的方式就使得學生無法很好地掌握游泳技巧。這就需要高校教師利用多媒體技術輔助游泳教學工作，讓學生根據多媒體內容掌握基本的游泳動作要領，借助動畫視頻的演示方式，讓學生能夠將水下的基本動作仔細清楚的觀察到，這樣可以在大腦中形成清晰地認識，讓教學過程更加輕松和有趣。

2.2針對學生的具體情況，分層教學

學生身體素質存在著不同的差異，部分學生能夠很快的將游泳基本動作要領悉數掌握，但還是有部分學生無法順利的完成教學動作。這就要求教學老師要針對學生的具體情況開展分層教學。將學生身體協調能力比較差的學生分為一組，不敢下水的學生分成一組，能夠掌握基本動作要領的學生分成一組，針對性給予教學指導提高學生的游泳能力。

2.3創新教學方法

作為高校游泳教學老師，應該將教學內容進行豐富，通過創新游泳教學方法并且嘗試多種教學手段來提高學生的學習興趣。

3.教學模式的構建

3.1團隊式的教學模式

對于高校游泳教學工作，教師應該建立團隊式的教學模式，讓學生能夠根據自己的興趣自由選擇教學課程、教學內容，老師和學生相互配合讓課程教學效果獲得最大化的效益。

3.2制定相應的考核標準

作為一項基本的運動技能，游泳技術的教學需要制定相應的考核標準，利用考核標準來保證教學工作獲得成效。作為教師，還可以適當的加入素質教育讓學生在團隊中形成一個合作意識，將綜合素質有效提高。

3.3合作教學法

教學老師可以選擇合作教學法來組織學生開展小組之間的學習，讓學生通過合作來共同進步。教師要布置好游泳教學任務，小組間共同合作以整體成績計入到考核成績中，提升學生的集體榮譽感和合作精神。

3.4改善硬件條件

當前部分高校場地條件有限，對學生游泳學習非常不利，因此需要改善硬件條件。通過強化硬件設施，并進行定期維護確保游泳訓練、學習工作順利開展。

4.結語

當前高校游泳教學工作對教學老師提出了更大的要求，作為教師一定要改變傳統的教學觀念，培養學生積極的學習態度、學習興趣，讓學生能夠熱愛這項運動。當前高校游泳教學工作還存在一些需要改善的地方，因此教學老師要采取針對性解決對策，不斷進行教學實踐創新完善教學內容，促進游泳教學工作的進步。

參考文獻：

[1]吳瓊.高校游泳課程教學內容方法及模式研究[J].電大理工，2018（02）：65-66.