家校共建，促進學生健康成長

張萬輝

【摘要】青少年是祖國未來的接班人，其心理健康與身體素質的培養對于其未來發展具有十分重要的促進意義。在對影響學生健康成長的各種因素探究過程中，家庭和學校是其中影響效果最大的兩個方面。為此，只有加強家校聯合，才能夠從根本上促進學生學習效果的提升，并有效解決學生在成長過程中遇到的各種問題。

【關鍵詞】家校合育? 重要性? 管理方法

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）16-0200-02

近些年來，隨著國家素質教育的深入發展，人們的關注點也逐漸從學生的學習成績轉變為其自身的學習能力和心理健康發展上。在傳統教育模式下，教師的課堂教學對于學生具有十分重要的影響，占據學生教育階段的主要時間。但是家庭教育對于學生的滲透性影響也不容小覷。

一、當前教育階段抑制家校聯合的主要因素分析

（一）從家庭教育的角度來看

由于當前家庭更多的是獨生子女，家長和長輩會在孩子的教育過程中出現各種溺愛的現象，在家庭教育的這種關心與愛護之下，部分家長為了能夠給學生以良好的學習環境就是促進學生自我意識的發展。這種教育理念的影響下，學生經常會將家長對自身的付出看作是理所當然。部分學生甚至出現了一定的分享意識缺陷，因而在學習與生活的過程中就會導致學生與集體格格不入的狀況。這種問題的出現就會導致家庭教育出現缺失。部分家長認為教育更多的是體現在教師的課堂之上，而家庭在學生教育的過程中實際占比較小，在平時不重視自身的言行舉止，因此就會經常性的出現不當言行的引導。這就一定程度上會導致學生不良習慣的養成。為此，家長就需要從自身入手，從家庭教育的角度入手，以此來為學生創設一個良好的教育教學環境體現。

（二）從學校教育的角度來看

就學生當前的教育和發展而言，教師與學生的接觸在教育階段往往較為重要。教師自身的言行舉止以及情緒思維等都會在潛移默化的影響著學生。例如，在教師進行課堂教學的過程中，若是自身的板書較為整齊、美觀，學生就會在不自主的情況下對其進行學習。并通過字帖練習以及字跡模仿的方式來對自己的書寫進行嚴格要求。而班主任作為班級工作的管理者和主要監督人，若是自身做事不拘小節，也會使得班級學生在學習的過程中出現馬虎大意的狀況。這些都是學生在學校教育下的實際影響效果。

二、加強家校聯合，促進學生健康成長的有效措施

（一）加強教師與家長之間的溝通，提升教師的教學能力

為了能夠實現家校聯合的教育教學效果，教師應當組織家長對其進行集中性的培訓和知識能力發展。雖然家長能夠對孩子的生活進行良好的照顧，但是對于孩子的教育方面卻存在一定的教育缺陷。

（二）召開多種主題的家長會

學校與家長之間最為有效的方式就是開辦家長會。家長會主要是在考試結束之后，教師根據學生的成績來對當前階段學生的學習狀況和學習能力進行具體的分析，找出其在學習過程中體現出來的能力不足之處，由家長和教師兩方面盡心共同監督和管理。家長通過家長會能夠及時掌握學生的課堂表現以及學習狀況，并針對性的對家庭教育的方式和內容進行完善和改進。

（三）成立家長委員會

成立家長委員會是促進家校合作式教育的重要方式體現。家長委員會的主要形式就是選取家長代表與教師共同參與到學生的教育活動開展與組織的過程中，并通過這種組織性較強的方式來加強現代小學教學的制度性與民主性特點的體現。家長委員會的主要功能就是在學校進行教育工作制定和實際開展的過程中具有一定的監督和輔助的作用，并及時將家長對學校相關制度的建議來進行及時的反饋，對學生相關工作內容進行意見的傳達。

（四）改善以及完善家庭教育理念

家長就需要盡可能的改善自身的教育觀點，繼而能夠實現教育模式的時代性發展。中國傳統的教育方式更多的是進行打罵式的教學方式，在這種模式下，學生就會由于自身情緒的不良處理效果以及家庭氛圍的不良創設而產生一定的自卑、敏感以及抵觸興趣。在逐漸發展的過程中此類學生甚至會逐漸走向極端。為此，家長應當能夠放下自身身份以及角色的束縛，并與學生一同建立其良好的教育教學關系，加強對教育意義的認知和理解，以此來為學生起到一定的榜樣性力量。

三、結束語

綜上所述，青少年不僅是家庭未來的希望，也是國家未來的接班人。因此，單純的依靠教師或是家長的力量難以更好的促進學生未來發展與成長。為此，教師就需要在實際教育教學的過程中，重點加強家庭教育內容對學生成長的重要性體現，并有意識的提升家長的責任感和教育參與度，促進教師對學生的教育能力體現，進而能夠更好的實現學生未來心理和生理的健康發展。

參考文獻：

[1]邱建興.加強家校合作，促進學生健康成長[J].上海教育， 2016（Z1）：52-53.

[2]胡智祥.探索家校合作模式促進學生健康成長[J].甘肅教育， 2008（21）.