遠足路上

學校準備組織遠足爬山。聽到這個消息，拓跋鼠激動得一夜未睡。

出發前，老師除了講安全事項外，還布置了一個任務——針對本次活動，寫一篇習作，參加學校的評獎。聽到“評獎”兩個字，拓跋鼠的熱情更加高漲，拍了拍自己的胸脯，決定爭取第一名。

“寫什么呢？怎么寫呢？”走在路上，他悄悄地拿出了魔方鏡，念叨了幾句口訣后，Q博士在鏡中出現了。Q博士像一個老頑童，朝拓跋鼠擠了擠眼睛，悄聲說道：“爬山，可以對山上的景物進行描寫嘛，一個地方的景物往往有很多，我們不可能將它們一一寫下來。下筆時，可采用點面結合的方法。所謂‘面，就是對景物的概括性描寫;所謂‘點，就是對最能顯示景物特征處詳細描寫。‘點面結合，就是先總寫觀察到的景物，然后再具體地寫幾處有特色的景物。這樣寫出的作文，才能充分地表現思想，抒發感情。如《鳥的天堂》一文中寫‘鳥——

我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影，大的，小的，花的，黑的;有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

第一自然段中先說‘樹上就變得熱鬧了，而后連用了兩個‘到處，三個‘有的，突出了鳥兒很多，這是從‘面上寫起。第二自然段中共有兩句話，第一句話還是寫‘面，突出了鳥兒很多;第二句話，鏡頭對準了一只‘畫眉鳥，寫了它的‘飛，它的‘叫，這是寫‘點。我們在寫作文中，也可以借鑒這種方法。”

“老爺爺，我稍稍明白了一些，能再舉個例子說一說嗎？”拓跋鼠向四周看了看，沒有人注意他，暗自高興。

Q博士伸出手指，在魔方鏡上畫了畫，鏡面上頓時出現了一個片段——

我們順著山溝中一條彎彎曲曲的小路往山上爬。兩邊的山石奇形怪狀，吸引了我們的目光，它們有的像石筍，有的像雄鷹，有的像鹿角，有的像青蛙……轉過一道彎，五老峰下的一塊巨石引起了我的注意。看，那塊巨石像一只爬行的烏龜，四只龜腳清晰可見。它高昂著頭，好像在迎接來自四面八方的游客。對面的那個山頭猶如一位老翁，身著長袍，手拿拐杖，低著頭，瞇著眼睛，看著山下的一切。

Q博士解釋道：“這里，作者先用了四個‘有的，從‘面上來寫山上的石頭各種各樣;接下來詳細描寫了‘龜石與‘老翁石，突出了兩個‘點。這樣由面到點，點面相映，突出了山上的石頭奇形怪狀，非同一般。”

“老爺爺，我明白了，等著我的好消息吧，我一定奪取作文大賽第一名。”拓跋鼠收起魔方鏡，信心十足地跟上了遠足的隊伍。