讓藝體之花綻放光芒

【摘要】藝體生在專業結束之后，面臨的是文化上的挑戰。高考文化成績是否上線并取得高分，決定著他們是否能進入本科院校及更好的專業院校。農村學校的藝體生文化成績非常薄弱，尤其是英語，有不少學生對英語失去了信心。因此，在高三有限的時間內，能否有效地提升英語成績將對他們的高考起著至關重要的作用。

【關鍵詞】藝體生;高三英語;信心;策略

【作者簡介】葉小蘭，廈門市五顯中學。

筆者任教過三年的高三藝體班的英語教學，了解到藝體班的孩子，英語基礎差，加上兩個暑假和一個學期幾乎沒有學習英語，這無疑是雪上加霜。作為該班的英語教師，責任重大。結合這幾年來高三藝體班的英語實際教學，如何更有效地提升教學效果，有許多值得思考之處。

一、明確奮斗目標，提升學習動力

藝體生基礎薄弱，在參加專業考試后，已經有了明確的目標與動力，但他們缺乏良好的學習習慣，自我約束力較差。高三其實也是一場心理仗，班主任及科任老師，應在平時定期地疏導學生的心理，與學生進行溝通交流，及時發現問題，適時地關心鼓勵他們，讓他們感受到老師的關懷，敞開心扉，共同制定明確的奮斗目標，一起奮斗，集中精力沖刺高考。

二、熟悉英語題型，做到心中有數

教師必須認真研讀《考試大綱》和《考試說明》等，認真做題，并讓學生清楚高考英語的考試內容，題型與分值，做到心中有數。這一點對于英語基礎薄弱、學校主動性不強的農村學生是很重要的，因為他們當中確實還有不少人還不是很清楚英語高考的題型與分值。只要師生同心，認真研究，做好充分的準備，做到心中有數，就會看到希望，學生也會重新獲得學習英語的動力。

三、安排整體進度，理清階段側重點

藝體班的英語學習形勢嚴峻，要在最短的時間以最大限度地提高學生的英語水平和成績，提前安排好整體進度，理清階段側重點至關重要。

階段一（第一個月），過關詞匯，在閱讀練習中累積詞匯;階段二（第二個月），強化閱讀和作文訓練;階段三（第三個月），強化聽力訓練與語篇填空;階段四（最后半個多月至高考），回歸基礎，強化聽力訓練，閱讀與寫作并進，周模擬考試，高考沖刺模擬考試。

階段側重點應依據高考題型特點，并結合學生的實際水平與需求，在各個最佳的時間段加強訓練學生聽力、閱讀理解、語法填空和寫作，以達到最佳效果。

四、提高教學效率，強化訓練提分題

1.巧提聽力能力。聽力是高考中分值比重很大的一道大題。要讓學生明白，基礎偏下的學生是非常有希望提高聽力分值，拿到高分的。聽力需要積累，在短時間內想要有效地提高聽力，需要強化聽力訓練。對于藝體班的學生來說，最重要的是要養成專注、認真閱題的聽力的良好習慣。其次，課堂訓練五至六道題。有目的性地訓練五段短對話或兩段長對話。教師要指導學生聽前預測內容，理解說話人的語氣與說話的含義，善于抓住關鍵詞，如否定詞、因果關系詞、表達時間的年月日星期等。課后歸納鞏固常見的聽力相關詞匯，課內外多朗讀以促進聽力。

2.精練語法填空。 通過語法填空練習、復習詞匯，提升應用詞匯的能力。復習詞匯與語法知識，不僅要幫助學生掌握語法知識，還要讓他們在特定的語境下恰當運用。過關詞匯可以從單句語法填空開始，降低難度，增強學生的信心，也可以結合閱讀理解和書面表達，設置考點，訓練語法填空，提升答題能力。合理利用時間強化訓練有規律、易得分的考點題，如名詞復數、人稱代詞的各種形式、形容詞與副詞的轉換、形容詞的比較級與最高級、非謂語動詞當中的doing、謂語現在時和過去時的被動語態及非謂語中的done、定語從句的that， which和who等等。

3.突破閱讀理解。閱讀理解是分值比率高且能取得突破的一道大題。在學生閱讀面窄、詞匯缺乏的情況下，閱讀訓練需注意以下幾點：（1）精挑細選符合學生實際的閱讀材料，促進詞匯的拓展與閱讀能力的提升，激發學生閱讀的積極性和興趣，加強學生閱讀的主動性和自信心。（2）在閱讀過程中，集中注意力，關注文中的關鍵詞句，抓住且畫出題干和選項的關鍵點，養成良好的閱讀與做題的習慣。（3）做好限時訓練，每篇閱讀平均7分鐘。高考時心理比平時緊張些，文章篇章長且時間有限，課內外的閱讀練習一定要做好充分的限時訓練才能順利應對。課堂訓練可以運用白板上的定時器進行限時訓練，讓學生有時間上的緊迫感，提高做題速度與正確率。（4）重點訓練細節題和簡單的推斷題。引導學生善于從文章找出相應的關鍵句進行分析及簡單地推斷，從而獲取重要信息點，做好重點詞匯和句子的筆記。在瀏覽查找的過程中，提高學生的細心度。

4.提升書面表達。書面表達是除聽力之外又一可以有效提高成績的題型。對于基礎薄弱學生來說，選擇題難，篇章書寫更難。學生對書面表達畏難情緒，每次下筆困難，難以開篇。教師在寫作教學中應注意：（1）復習作文中常用的詞、詞組和句型，訓練簡單句的表達。認真研讀范文，背誦好詞好句，模仿造句，靈活運用。（2）在課堂訓練中，可以先選擇相似的題材，指導學生先寫出首段。把第一段訓練好了，就降低了學生的畏難情緒，進而提高了寫作的積極性。（3）最重要的一點，強調段落清楚，書寫規范，卷面工整。認真對待卷面，不要隨意涂改。把改卷教師當作讀者，要讓讀者有想把文章看完的想法。若能做到，定能提高作文卷面分。

五、培養學生非智力因素，突破教學瓶頸

教師在教學實際中不斷摸索、探討與實踐，加強培養學生的非智力因素，力求解決教學中遇到的困難，突破教學瓶頸。

1.加強學生的自信心，培養良好的意志品質。自信是提高效率的關鍵。當學生遇到困難時，教師要能和他們一起面對，鼓勵他們，這對學生來說是最大的支持，是他們不斷堅持奮斗與前進的動力。對待學生要有足夠的耐心，藝體生更需要心理上的支持與鼓勵。因此，教師應在課堂上提問的時候多給學生點時間，要耐心地等待他們的回答，盡力地鼓勵他們，讓他們更有信心地學習英語。此外，教師還應多關注他們的心理狀態，結合他們的性格特點，適時地激勵他們 。

2.培養學生的學習習慣，提升英語學習方法。通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，培養學生的自學能力，使學生的學習積極性和主動性得以更好地發揮。進入高三藝體班，有些學生的英語復習方法效率低下，他們認為英語學習就是背單詞和做練習，而缺乏系統和有效的復習策略。對此，應引導學生認識到英語的復習是個系統的過程，應多條腿走路，做到詞匯、語法填空、閱讀、寫作等并行，循序漸進，這樣才能不斷提高復習效率。在培養學生良好的學習習慣方面，培養學生做筆記的能力，用各種方法掌握英語基本知識的能力。學生具備了做好筆記和自己整理所學知識的能力，復習效果就會有很大的提高。

3.在教學實際中應做好英語的層次教學。英語科目有優勢的同學應向更高的目標努力，教師應從作業的量和能力的要求上對他們要有更高的要求，在完型、閱讀再多下功夫，力求獲得高分。而英語基礎較弱的同學則應加強雙基的輔導，教師應多關心鼓勵他們，在聽力、語法填空、閱讀細節題、作文上多努力，力求拿下基本分。

總之，藝體班英語教學需狠抓基礎，鞏固復習與強化訓練相結合，大膽取舍，讓制定的策略得以最好地實施，定能取得良好的教學效果。相信以后，會有更多的師生共同努力探索藝體班的英語學習，積累經驗，做到更好，為學生的英語能力發展和應對高考英語提供更多更好的指導和幫助。

參考文獻：

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