淺析少兒舞蹈教育與舞蹈藝術發展的必要聯系

趙晨樂

摘要：舞蹈作為一種特殊的意識形態，作為一種藝術教育學科，是需要將身體、精神、智力及舞蹈完美的融合在一起，并以最直觀、最形象、最易懂的教育方式巧妙的運用在少兒舞蹈教育中。

關鍵詞：少兒舞蹈;教育;舞蹈藝術發展

中圖分類號：J70-4

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）06-0083-01

隨著舞蹈藝術事業的全而發展，我國現已開始實行對中小學生及幼兒舞蹈方而的課程培養，引起了家長對少兒舞蹈的關注。但值得我們重視的是，舞蹈教育事業的群眾基礎還是很薄弱的，她們對于少兒舞蹈教育是否了解，了解多少，它對于未來的舞蹈藝術發展又有怎樣的聯系？

一、少兒舞蹈教育的概念

少兒舞蹈教育是對少兒的身體素質、肢體協調、個人情感、智力注意力等方而的綜合教育。是一個多方而幫助孩子成長的教育，用最專業的方法培養孩子對舞蹈的感受力、表現力，從而促進少兒心理健康發展，提升少兒對舞蹈藝術的認知度及舞蹈文化水平的教育。

二、少兒舞蹈教育的現狀及重要性

1.對舞蹈教育缺乏認知。舞蹈教育在群眾認知中較薄弱，許多家長送孩子學舞蹈目的不明確，盲目跟風，無所謂學習方法正確與否，這樣的態度是不負責的，更是對少兒舞蹈教育工作者的一種縱容。有些教師自身對舞蹈教育的重要性模糊不清，把舞蹈教育事業做的商業化，是嚴重影響孩子身心健康更影響舞蹈藝術的容譽及傳承發展，這就是對舞蹈教育缺乏認知導致的結果。

2.舞蹈訓練的正確性及難易程度把握。關于少兒舞蹈訓練是缺乏系統性，特別是在小型城市教學中師資力量缺乏，為了在短期達到一定的教學成果展示給家長，不跟據孩子的年齡、接受能力等給孩子進行系統性的教學，往往一些教師是通過視頻的學習模仿給孩子進行教學。對難易程度的把握就是知其然而不知其所以然。

3.師資力量薄弱且所掌握的技能不足。作為一個少兒舞蹈教師需要做到的不只是如何教好學生，還要做到對音樂剪輯、教學制定的熟悉撐握，學會從心理學角度去了解孩子的學習情況，更關鍵的一點是要學會與家長如何溝通。對于成長時期的少兒，內外兼備、眾美相濟的多重美育十分重要。少兒的教育作為美育的重要手段及途徑，對于每個少兒開發智力、提升境界、團結合作意識的促進和潛移默化是非常有助幫的。在學習舞蹈的整個過程中，孩子參與舞蹈情境設定、舞蹈動作編排以及表演，能激發每個少兒的想象力和模仿力，使少兒內心情感的迸發，也體現舞蹈教育及訓練帶給孩子從氣質到資態的美感的存在。

三、少兒舞蹈教育在舞蹈藝術中的體現

舞蹈藝術源于生活卻遠高于生活，而舞蹈教育作為一門藝術體現于少兒舞蹈教育當中，更歸根于對少兒的啟蒙教育。舞蹈教育不僅是對少兒專業教育的學科，更是為培養優秀舞蹈表演藝術家及舞蹈專項人才發展，是為未來舞蹈藝術事業發展奠定基礎為舞蹈藝術高精尖的發展需要起巨大作用。

1.身體素質與個體發展。少兒身體骨骼發展分為兩個時期，5-12歲的基礎階段12-18歲的發展階段。當少兒正處于身體健康發展的基礎階段時，對孩子進行舞蹈教育是極其關鍵的，促進少兒機體生長，提高運動機能，增強身體素員能力，加固骨骼生長的同時改善體形體態及對氣質的提高都是離開不舞蹈教育的。在體形體態的訓練得到一定效果之后，舞蹈教育的作用會隨之增強。在學習舞蹈動作、感受音樂、而部表演豐富體現，股體靈活協調性的改善，是對未來成為優秀舞蹈藝術家的基礎奠定，儀表優雅，舉止端莊更是舞蹈藝術工作者對身體素質至高無上的要求。

2.智力開發與思維敏捷。少兒時期是人生命進程中，思維靈活與意志力最活躍的時期。對未知的世界充滿強烈的好奇心，在這一時期進行舞蹈規范性的訓練與教育，成果會特別突出。她們本身就最善于思考和發揮想象力，利用這點來通過舞蹈教育可以發掘每個少兒的智力和思維。

舞蹈是無聲的言語，他們通過肢體來表現內心情感，以前多數人對舞者的定義是“頭腦簡單、四股發達”，只有直正接受過專業訓練的人才知道并非如此，如果沒思維、想象力創造力，根本無法成為直正的舞者，更別說為舞蹈藝術奉獻了。所以，從少兒時期就進行舞蹈教育，讓孩子更早的接受智力開發，通過孩子對動作、音樂節奏變化來激發思維能力、記憶力、讓孩子從小學會思考學會分析也讓大眾對舞蹈藝術工作者的定義止于此說法，用行動來改變舞蹈藝術美的含義。

3.增強團隊合作與集體意識。眾所周知少兒舞蹈都是以集體教學為主的教育，讓孩子在訓練過程中多接觸的是群體共舞，團隊合作的方式，這對少兒的集體意識、協作能力都會起到極大的鍛煉。更深入的貫穿你更完整的理解和學習舞蹈，并促使她們隨著年齡的增長和時間的推移將少兒舞蹈教育轉化為舞蹈藝術的發展，讓舞蹈藝術內涵與自身完美融合，讓更多的人加入到這個藝術氣息濃厚，高層次的藝術大家庭中，為舞蹈藝術事業發展開辟一條寬闊之路一扇結凈之門，一片屬于舞蹈人的新開地。

參考文獻：

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[2]羅風，淺談少兒舞蹈教育存在的問題及發展策略[J].藝術教育，2019.

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