高校學生法律意識培養存在的問題與對策分析

關鍵詞 高校 學生 法律意識

基金項目：貴州省重點支持學科：思想政治教育（黔學位合字ZDXK[2016]17）。

作者簡介：馮渝安，銅仁學院，講師，研究方向：經濟法。

中圖分類號：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.06.328

一、引言

依法治國是我國經濟發展和社會進步的客觀要求，依法治國的基礎就是要提高廣大人民群眾的法律意識，讓法制觀念深入人心。高校大學生是我國未來發展的希望，他們接受新鮮事物快，可塑性強，一旦法律教育和道德教育缺失或者不到位就極容易受到不正之風的影響，甚至走上違法犯罪的道路。近年來，大學生犯罪案件頻發，受到全社會的廣泛關注，這與大學生法律意識淡薄有著直接的關系。因此，加強對大學生法律意識的培養，讓大學生認識到法律的重要作用，學會運用法律手段來維護自己的正當權益，同時自覺遵守法律，切實提高當代大學生的法律意識和法制觀念。

二、培養高校學生法律意識的重要意義

堅持依法治國是我國重要的治國方略，近年來，我國經濟與社會發展迅速，對法制建設提出了更高的要求，只有公民的法律意識與法制觀念與社會發展相適應才能夠實現“有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究”的法制社會。因此，加強高校法制教育，培養高校學生法律意識和法制觀念具有非常重要的意義，具體來說有以下幾個方面：

（一）培養高校學生法律意識是依法治國的根本要求

我國要建設社會主義法治國家，不斷推進民主化進程，需要在全國范圍內對廣大人民群眾進行維護和遵守法律的宣傳和教育，讓依法治國理念深入人心。高校學生是我國未來的棟梁，加強對高校大學生的法制教育，培養大學生的法律意識有利于堅定大學生的政治信念，幫助大學生樹立法律思維，掌握公平公正的要義，遵守社會公德，時刻將法律作為自己的行為準則。高校大學生是今后和諧社會的建設者和接班人，培養高校大學生的法律意識，能夠使其在今后的工作中依法辦事，充分發揮自己的主觀能動性維護社會的公平公正，為社會主義法治建設事業貢獻力量。

（二）培養高校學生法律意識是建設法治校園的要求

當前我國高校的管理逐漸向制度化和規范化的方向發展。學校為了保障各項工作的正常開展，建立了相關的規章制度。因此，從某種程度來說，高校就是一個微小的社會，在校大學生在校園里學習生活首先要遵守學校的各項規章制度，建立對法律和規章制度的信仰，以后走向社會才能在尊重他人權利的同時使用法律武器維護自己的權利。

（三）培養高校學生法律意識是提升大學生綜合素質的要求

現代社會人才競爭異常激烈，高校是為社會各界輸送人才的搖籃，培養高校學生的法律意識有助于大學生知法、守法、用法，掌握基本的法律常識，在法律允許的范圍內進行各種社會活動。培養大學生的法律意識能夠幫助大學生樹立正確的三觀，提高大學生的法律素養，在生活和學習中規范自己的言行，避免受到各種不良風氣和思想的影響，成長為國家需要的高素質人才。

三、高校學生法律意識培養存在的問題

近年來，大學校園內違法犯罪事件時有發生，對大學生進行法制教育，培養大學生的法律意識已經刻不容緩。很多大學生對于法律知識的掌握以及法律知識的作用知之甚少，法律意識淡漠，缺乏大學生應有的法律素養。高校大學生在法律意識培養方面存在以下問題：

（一）高校對學生法律意識培養重視不足

當前很多高校對法制教育的重視程度不足，安排的高校法律基礎課時少，教學內容也不充分，在有限的時間內講解多方面法律基礎知識，導致課程連續性不足。另外課程結束之后，高校很少安排法律實踐活動來強化課堂上學到的法律知識，導致學生學到的法律知識非常有限。高校法律基礎課教師只重視對基本知識的講解，忽略了對學生法治精神和法律思維的培養。再加上當前大學生將主要精力都放在專業課上，認為專業課關系到就業，對法律的學習只是為了應付考試，這也阻礙了高校學生法律意識的培養。

（二）高校學生基本法律知識薄弱，法律觀念不強

只有掌握一定的法律知識并利用法律知識指導具體的實踐活動，才能夠形成法律意識。然而當前我國高校教育中除了法學專業的學生外，其他專業有關法律知識的專業課很少，使得高校大學生對于我國法律的相關內容缺乏了解，對基礎的法律知識掌握不夠全面。很多大學生對我國基本法律缺乏必要的認識和了解，比如《勞動法》《婚姻法》以及《合同法》等等，而這些法律與高校學生以后的工作學習息息相關，因為缺乏必要的法律知識作為支撐，學生就很難形成與之對應的法律觀念。一旦遇到問題，不會利用法律武器保護自己的正當權益，對法律知識的綜合應用很難提高。

（三）高校學生法律信仰比較淡薄

一個國家的法治發展與國民對法律的信仰密切相關。如果人們對法律都是尊崇和信任的，并且在生活工作中嚴格依照法律的規則行事，使得法律規范成為身體力行的準則，那么整個社會必然會走向文明，國家也才能夠長治久安。而當前部分大學生對法律的信仰正逐漸缺失，具體就表現在對法律不篤信也不遵守，校園中打架斗毆現象時有發生，最終釀成悲劇。還有部分大學生受到社會不良風氣的影響，認為權重于法，有錢有勢的人就可以不受法律的約束。大學生對法律信仰的缺失就會造成在日常的學習生活中不守法，藐視法律的權威，最終走上違法犯罪道路。

（四）高校學生誠信意識不強

誠實守信使我們中華民族的傳統美德，也是個人和國家存續和發展的基礎，是社會主義核心價值觀的重要體現。然而，當前高校學生誠信意識也令人堪憂。主要體現在三個方面：一是考試作弊現象屢禁不止。近年來，高校對于大學生考試作弊抓的都比較嚴，作弊的處罰也比較嚴重，但是仍然每年都有大學生考試作弊的報道出現，而且作弊手段花樣百出，為學校和教師的管理帶來挑戰。二是大學生還貸信用不強。國家為了幫助哪些貧困大學生就學，提供了助學貸款，極大的緩解了部分貧困生的就學壓力。大部分大學生完成學業后都誠實守信，及時歸還了貸款，但是也存在部分學生不按時歸還貸款，為學校和銀行的工作都帶來不便。三是個人資料言不符實。高校為了激勵大學生奮發圖強，設立了許多優先模范稱號和獎勵。部分大學生為了獲得獎勵，在撰寫個人資料時常常夸大其詞。還有一些學生平時不用功學習，畢業后為了找到更好的工作，編寫簡歷時購買各種證書增加自己的競爭力。

（五）高校學生自我情感管理能力弱，容易因情緒波動違法犯罪

高校大學生具備自我情感管理能力，就能夠自我調解不良情緒，形成正確的三觀。但是部分高校學生自我情感管理能力比較弱，情緒容易波動，如果負面情緒堆積又沒有及時排解很容易因為一時沖動而走上犯罪道路。比如一些大學生因為貪慕虛去盜竊，還有一些因為感情糾葛去傷害別人。大學生的這些違法行為一方面是缺乏法律信仰，還有一方面就是對自我情感的管理能力不足，遇到問題不會尋求正確的解決方法，不良情緒長期積壓，最終就會選擇極端的方式。

四、培養高校學生法律意識的有效對策

培養高校學生法律意識首先要引導大學生探索和掌握基本的法律知識，了解法律的作用，思考法律的公正性和價值性，建立對法律的認同感和信仰感，為我國法治化國家建設貢獻力量。

（一）營造培養高校學生法律意識的良好環境

良好的法治社會環境是培養大學生法律意識到基礎，創造良好的法治環境需要全社會共同努力。國家要健全法律運行機制，明確公民的權利和義務。教育部門和高校要為大學生創造參與立法的渠道和機會，讓大學生切實感受到法律的權威性，增加大學生對法律的認同感和信仰感。另外，政府和執法部門要保證信息的公開和司法程序的公正，讓社會大眾都能夠參與監督執法過程。要推進依法治國和文明社會的建立還需要大力宣傳普法知識，營造良好的輿論氛圍，凈化社會法治環境。信息技術高速發展的今天，大學生能夠通過互聯網接受到各種咨詢和消息，很多負面的消息和思想會對大學生造成不良的影響。因此，政府和高校要加強對互聯網的監管力度，避免暴力、色情以及反動的信息侵害大學生，為大學生提供一個良好的網絡環境。

（二）加強高校對法治教育的重視程度

高校要加強對法治教育的重視程度可以從以下三個方面入手。其一，學校在制定各項規章制度時要與國家的法律法規保持一致，切實保障高校師生的各項權利。學校在處理各種違紀問題時也要嚴格遵照規章制度執行，保證公平公正，為培養高校學生法律意識營造良好的校園環境。其二，高校要加強師資隊伍建設，提高法律教師的綜合素質，更好的為學生傳播法律知識。法律是一門邏輯嚴密的專業性學科，對教師的要求比較高。具備扎實的理論知識和豐富的實踐經驗的能更加生動形象的傳播法律知識，通過自己的一言一行在潛移默化中讓學生對法律產生認同感和敬畏心。其三，高校在設置法治教育課程也要注重社會實踐課的設置，為學生提供社會實踐的機會，讓學生有機會走出校門體會法律的權威性和公正性。另外，高校還要注重利用各種平臺宣傳普法教育，定期更新國家的法治動向和法律知識，讓法律知識真正進入每位學生的內心。

（三）高校要引導大學生加強自身法律意識的培養

內因是事物發展的內在源泉和動力。因此，培養大學生的法律意識不僅要為其創設良好的法治環境，加強學校的重視程度，更重要的是引導大學生注重自身法律意識的培養和提高。高校和教師要鼓勵大學生自覺學習法律知識，主動了解法律常識，積極參加學校組織的各種法律活動。大學生通過自我學習、自我鼓勵對于法律意識的培養具有積極的意義。另外，大學生的思想還比較單純，容易受到外界的干擾，高校要加強對學生的德育教育，幫助大學生樹立責任感和正確的價值觀，讓大學生在生活和學習中學會用法律和道德約束自己的言行。只有這樣，高校學生才能成長為具備較高法律意識的高知識人才，肩負起社會主義建設事業的重任。

總之，培養高校學生法律意識有助于推進我國法治社會建設。然而培養高校學生法律意識是一個長期而艱巨的過程，高校和教師要充分認識到當前大學生法律意識培養中存在的不足，采取有效的對策提升高校學生的法律意識，為國家培養高素質人才。

參考文獻：

[1]袁金慧.以法治意識為核心的當代大學生法治教育研究[D].重慶工商大學，2016.

[2]陳同強，劉振優.高校學生法律意識培養存在的問題及其對策[J].科技視界，2013（36）：175.