社工介入青少年犯罪矯正模式的分析

關(guān)鍵詞 社工介入 青少年犯罪 矯正模式

基金項(xiàng)目： 2019年度甘肅省社科規(guī)劃項(xiàng)目，批準(zhǔn)號(hào)：19YB150。

作者簡(jiǎn)介：王順梅，華東師范大學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)碩士，蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授，研究方向：心理學(xué)教育。

中圖分類號(hào)：D926 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.06.304

我國(guó)關(guān)于青少年違法犯罪預(yù)防的社會(huì)工作介入研究起步較晚，在2003年才開(kāi)始試點(diǎn)工作，2011年才正式將社區(qū)矯正寫(xiě)入刑法中。因?yàn)榍嗌倌陮儆谝活惐容^特殊的群體，其生理趨于成熟的同時(shí)，心智卻存在較大的不成熟現(xiàn)象，所以青少年犯罪不可避免會(huì)發(fā)生，所以構(gòu)建相應(yīng)的矯正機(jī)制非常重要，希望能夠通過(guò)此類分析研究，能夠?yàn)樯鐣?huì)開(kāi)展青少年社區(qū)矯正工作提供法律依據(jù)，推動(dòng)我國(guó)刑法制度的改革和創(chuàng)新。

一、造成青少年犯罪的主要因素

（一）內(nèi)部因素的影響

目前造成青少年犯罪的內(nèi)部因素包括青少年自身的身心特點(diǎn)和人格特質(zhì)等方面。因?yàn)榍嗌倌甑某砷L(zhǎng)存在一定的特殊性，盡管其身體發(fā)育已經(jīng)成熟，但是其心理和行為還比較幼稚，無(wú)法正確辨別是非，不具備對(duì)外界誘惑的抵御能力，因?yàn)槠浜闷嫘妮^強(qiáng)，所以比較容易受到不良環(huán)境的影響，從而走上犯罪的道路，同時(shí)青少年因?yàn)槟挲g的影響，且沒(méi)有正確道德觀念的指導(dǎo)，其在成長(zhǎng)的過(guò)程中比較容易受到個(gè)人主義英雄觀的支配，不能了解生命的價(jià)值，并且在人格特質(zhì)當(dāng)中的膽汁質(zhì)會(huì)使青少年形成易怒、沖動(dòng)的性格，最終產(chǎn)生較多的違法亂紀(jì)行為。

（二）外部因素的影響

1.家庭因素的影響

青少年在成長(zhǎng)的過(guò)程中，離不開(kāi)父母的影響，父母是孩子最直接的老師，家庭教育對(duì)青少年的人生觀、世界觀和價(jià)值觀有著深刻的影響，根據(jù)相關(guān)學(xué)者的研究可以知道，與犯罪青少年相關(guān)的家庭因素主要是因?yàn)楦改鸽x異，或父母有一方死亡等家庭缺陷，導(dǎo)致青少年會(huì)受到不良因素的引導(dǎo)，從而走上犯罪道路。

2.學(xué)校因素的影響

在青少年成長(zhǎng)的過(guò)程中，學(xué)校的教育也至關(guān)重要，但是目前在學(xué)校的教育中，教師比較重視學(xué)生的成績(jī)問(wèn)題，而忽視了學(xué)生的身體健康和心理健康的發(fā)展，應(yīng)試教育的影響導(dǎo)致學(xué)校缺乏對(duì)青少年進(jìn)行人格教育方面。成績(jī)較差的青少年不能得到教師的表?yè)P(yáng)和肯定，最終導(dǎo)致青少年缺乏自信心，不能及時(shí)解決產(chǎn)生的心理問(wèn)題，同時(shí)還有一些青少年在面對(duì)一些比較嚴(yán)重的問(wèn)題時(shí)，會(huì)出現(xiàn)推卸責(zé)任的情況，開(kāi)除學(xué)生，嚴(yán)重影響了青少年的健康發(fā)展。

3.社會(huì)因素的影響

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，以及世界全球化的發(fā)展，各類文化涌入，新媒體、外國(guó)文化等對(duì)青少年的影響越來(lái)越深，且現(xiàn)代社會(huì)中依然存在渲染色情、兇殺以及暴力的丑惡現(xiàn)象，從而會(huì)影響涉世不深的青少年，讓其出現(xiàn)嚴(yán)重腐化和墮落的情況，出現(xiàn)嚴(yán)重的違法犯罪行為。

二、社工介入犯罪青少年矯治的必要性研究

（一）社工介入青少年犯罪的理論視角分析

1.優(yōu)勢(shì)視角的理論分析

優(yōu)勢(shì)視角主要是通過(guò)利用個(gè)人優(yōu)勢(shì)，通過(guò)將個(gè)人的潛能利用和開(kāi)發(fā)，幫助他人掙脫所面對(duì)的挫折和不幸，最終實(shí)現(xiàn)理想。針對(duì)青少年犯罪的問(wèn)題，利用優(yōu)勢(shì)視角理論協(xié)助犯罪少年具有較大的應(yīng)用價(jià)值。該類理論提倡的是問(wèn)題所在就是新機(jī)會(huì)的開(kāi)始，犯罪青少年案主都可以得到重生，是因?yàn)槠渚哂幸欢ǖ莫?dú)特性，所以社工工作者在面對(duì)犯罪青少年時(shí)，能夠透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，了解其所擁有的潛能和資源，協(xié)助犯罪少年了解自身所處的環(huán)境，讓其擁有獲得新生的機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)工作者助人自助的目標(biāo)。

2.人類行為與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系理論分析

人類行為是人類通過(guò)滿足自身需求，采取有效的措施適應(yīng)環(huán)境的一種活動(dòng)方式。具有可控性、多樣性、適應(yīng)性和變化性。社會(huì)環(huán)境主要是對(duì)人類行為造成影響的因素，如社會(huì)過(guò)程、心理狀態(tài)等，人類行為會(huì)對(duì)社會(huì)環(huán)境造成一定的影響，但是其與社會(huì)相互影響的力度并不對(duì)等。社會(huì)工作者在矯治過(guò)程中，受到人類行為和社會(huì)環(huán)境關(guān)系理論的影響，不會(huì)將犯罪青少年的行為簡(jiǎn)單歸納成青少年自身的生理、心理等問(wèn)題，而是會(huì)在犯罪少年所處環(huán)境當(dāng)中找到問(wèn)題的原因和方法，站在專業(yè)的角度上，來(lái)解決青少年面臨的各種問(wèn)題。社會(huì)工作者并不會(huì)鼓勵(lì)單純對(duì)犯罪青少年進(jìn)行勞動(dòng)改造和禁閉的方式，只有通過(guò)對(duì)犯罪少年的社會(huì)層面的根源進(jìn)行了解，才能真正實(shí)現(xiàn)矯正的目的。

（二）符合我國(guó)青少年司法制度的理念

社會(huì)工作主要是遵循以人為本的原則，從而進(jìn)行專業(yè)化的服務(wù)，該類工作的主要目標(biāo)和意義就是通過(guò)介入為人們提供一定的幫助，通過(guò)利用已有的價(jià)值觀和專業(yè)的工作技能，圍繞青少年犯罪問(wèn)題，有效解決存在的青少年問(wèn)題。而青少年司法理念的出現(xiàn)能夠不斷完善青少年司法制度，并給予制度的規(guī)定將實(shí)際的問(wèn)題有效解決，社會(huì)工作介入的專業(yè)性也能夠滿足目前青少年司法制度的要求。

（三）社工工作的專業(yè)優(yōu)勢(shì)

社工工作的介入，能夠基于專業(yè)價(jià)值觀和科學(xué)的理論知識(shí)，通過(guò)在介入司法過(guò)程中應(yīng)用多種有效的方法和技巧，并根據(jù)我國(guó)青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行具有針對(duì)性、有效性、科學(xué)性的介入工作，讓每個(gè)介入的過(guò)程和步驟都能夠有理可循，將青少年問(wèn)題站在全方面的角度上解決，從而預(yù)防青少年犯罪情況，對(duì)其存在的不良行為進(jìn)行矯正，讓青少年能夠?qū)崿F(xiàn)良性，健康的發(fā)展。

（四）青少年犯罪的原因體現(xiàn)了社工介入的重要性

我國(guó)社會(huì)正在不斷發(fā)展，且處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，在發(fā)展過(guò)程中可能出現(xiàn)比較明顯的社會(huì)矛盾和家庭矛盾，比如留守兒童這個(gè)特殊群體的出現(xiàn)等，使青少年犯罪率呈現(xiàn)逐年增加的態(tài)勢(shì)，顯現(xiàn)出來(lái)的關(guān)于青少年犯罪的社會(huì)問(wèn)題越來(lái)越多，并急需解決。

通過(guò)了解司法部門解決青少年犯罪問(wèn)題來(lái)看，其工作的方法相對(duì)比較單一，盡管在一定程度上考慮了周圍的環(huán)境，但是其人力物力相對(duì)有限，開(kāi)展工作時(shí)，并不能完全深入，但由于社工介入的出發(fā)點(diǎn)和針對(duì)點(diǎn)不同，能夠站在社會(huì)環(huán)境、家庭以及學(xué)校等各個(gè)角度上，采取更加專業(yè)的方法對(duì)其進(jìn)行幫助，因此社工介入對(duì)矯治青少年犯罪非常重要。

三、分析社工介入青少年犯罪矯正模式

（一）創(chuàng)建參與矯正小組以及作用

1.創(chuàng)建參與矯正小組

我國(guó)頒布的《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》中明確規(guī)定，要求司法應(yīng)該針對(duì)社區(qū)矯正人員確定專門的矯正小組。其中組長(zhǎng)應(yīng)該由司法所的工作人員擔(dān)任，且矯正小組中應(yīng)該包括社會(huì)的工作人員、有關(guān)部門的工作人員、志愿者等所在的單位、學(xué)校等共同組成科學(xué)的矯正小組，對(duì)社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)提供一定的協(xié)助，從而開(kāi)展社區(qū)矯正工作。

2.創(chuàng)建矯正小組的作用

創(chuàng)建相應(yīng)的社工介入青少年犯罪矯正小組，能夠讓社會(huì)工作者擁有法律認(rèn)可的身份，激勵(lì)其投身到矯正工作當(dāng)中，我國(guó)傳統(tǒng)的司法體系當(dāng)中，社會(huì)工作處于一個(gè)尷尬的環(huán)境當(dāng)中，社工不是正式的司法工作人員，同時(shí)也與一般普通的志愿者存在區(qū)別，而成立相關(guān)的矯正小組能夠讓工作人員擁有明確的工作身份，同時(shí)其矯正工作的成果也會(huì)得到法律的認(rèn)證。

通過(guò)構(gòu)建矯正交租，能夠讓矯正社工對(duì)各方資源進(jìn)行充分協(xié)調(diào)，社工的矯正服務(wù)性質(zhì)并不僅是一個(gè)具有專業(yè)性的活動(dòng)，而且還需要社會(huì)各界人士的配合，才能讓其獲得更加理想的效果，矯正小組當(dāng)中不僅包括了司法工作人員，同時(shí)也包含社區(qū)居委會(huì)成員、服務(wù)對(duì)象的監(jiān)護(hù)人等，構(gòu)建矯正小組就是整合了矯正工作所需的支持力量，讓社工開(kāi)展專業(yè)的矯正服務(wù)擁有更加良好的基礎(chǔ)。

（二）青少年犯罪提供的有效方案

矯正社工的主要工作內(nèi)容包括提供矯正服務(wù)方案，因?yàn)榍嗌倌耆后w的特殊性，所以在制定相應(yīng)的服務(wù)方案的過(guò)程中，應(yīng)該深入了解青少年群體發(fā)展的特性。

（三）青少年犯罪提供的有效方案內(nèi)容

對(duì)青少年提供協(xié)助，讓其能夠?qū)ψ约旱木硾r和所處環(huán)境有充分的認(rèn)識(shí)，并在這個(gè)過(guò)程中試圖找到青少年犯罪或出現(xiàn)越軌行為的原因;制定出具有可行性的行動(dòng)目標(biāo)，提出相應(yīng)的任務(wù)以及整個(gè)過(guò)程，并在矯正工作開(kāi)展的過(guò)程中不斷對(duì)行動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行完善和修正，讓其能夠?qū)⒆饔米畲蠡l(fā)揮出來(lái);制定出科學(xué)的行動(dòng)策略，通過(guò)將青少年的自我認(rèn)定提升，讓其能夠清楚了解自身的定位，并根據(jù)青少年成長(zhǎng)的實(shí)際情況，有效將互動(dòng)的方式進(jìn)行改善，制定出能夠?qū)ζ湫袨樾纬煞e極影響的機(jī)制;重建青少年的自身社會(huì)角色，讓其能夠重新融入到社會(huì)中，成為對(duì)社會(huì)發(fā)展有用的人才;評(píng)估相應(yīng)的矯正服務(wù)。

社工制定相應(yīng)的服務(wù)計(jì)劃過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)各方協(xié)助的問(wèn)題進(jìn)行充分考慮，讓各方的協(xié)助能夠?yàn)樯绻し?wù)開(kāi)展提供支持，同時(shí)也讓社工能夠全方位對(duì)服務(wù)開(kāi)展的進(jìn)度進(jìn)行掌握，在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，服務(wù)方案也應(yīng)該隨之發(fā)生變化，當(dāng)社工在服務(wù)的過(guò)程中，通過(guò)不斷深入了解案主，從而根據(jù)其實(shí)際的情況對(duì)服務(wù)方案進(jìn)行調(diào)整，讓服務(wù)方案更具針對(duì)性和科學(xué)性。

（四）進(jìn)行有效的評(píng)估工作

首先需要評(píng)估矯正小組服務(wù)的整個(gè)過(guò)程，小組的成員需要對(duì)評(píng)估表進(jìn)行填寫(xiě)，并評(píng)估小組執(zhí)行服務(wù)的整個(gè)過(guò)程;評(píng)估矯正工作的最終效果。矯正工作的最終效果包括案主對(duì)自身存在的偏差行為的認(rèn)知和改觀、提升案主的能力以及案主回歸社會(huì)的實(shí)際情況等內(nèi)容，讓評(píng)估結(jié)果更加規(guī)范;社會(huì)工作人員應(yīng)該進(jìn)行及時(shí)的反思。社會(huì)工作人員進(jìn)行矯正工作的過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)其在服務(wù)中存在的困擾等進(jìn)行反思，從而不斷創(chuàng)新其矯正的方法，讓社工介入青少年犯罪矯正模式更加科學(xué)和規(guī)范。

四、結(jié)語(yǔ)

在現(xiàn)代社會(huì)中大力推行青少年犯罪矯治社會(huì)工作，能夠在一定程度上促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)，所以相關(guān)部門必須要跟隨社會(huì)發(fā)展的步伐，不斷創(chuàng)新社工介入青少年犯罪的矯正模式，讓其更加標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，為矯正工作提供一定的指導(dǎo)，幫助犯罪青少年能夠正確認(rèn)識(shí)自己，了解自己所處的環(huán)境，幫助犯罪青少年能夠重返社會(huì)，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

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