傳統文化在高校思想政治教育中的應用路徑探索

張孝軍

【摘要】高校思想政治教育工作具有多方面的功能與職責，不只是在于培養學生良好的思想品德，同時還在于傳承與發展我國優秀的傳統文化。我國高校思想政治教育內容十分豐富，并蘊含著豐富的優秀傳統文化，而且我國傳統文化資源在高校思想政治教育中占據著非常重要的地位。因此，我國高校應該加大對思想政治教育的重視程度，積極創新思想政治教育方法，充分挖掘我國豐富的優秀傳統文化，并將其充分運用于高校思想政治教育中，不僅能夠進一步豐富高校思想政治教育內容，彌補高校思想政治教育所存在的不足，充分發揮其重要的作用，而且還能使我國優秀的傳統文化得以有效的傳承與發展。

【關鍵詞】傳統文化? 高校思想政治教育? 應用路徑

【中圖分類號】G416 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）16-0076-01

習近平總書記曾經對我國傳統文化的重要意義給予高度的評價，他指出：“中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，中華民族善于創造燦爛的歷史文化，更善于繼承與發展優秀的傳統文化”。習總書記的這番論述涵蓋了我國傳統文化中所蘊含的價值觀念、道德情操與禮儀文化等，對于我國高校思想政治教育具有非常重要的指導作用。而我國高校思想政治教育的主要目的在于引導大學生如何做人、如何做事。因此，我國傳統文化和高校思想政治教育之間具有很多共通之處。

1.將傳統文化應用于高校思想政治教育中的必要性

1.1傳統文化的繼承與發揚

一直以來，中國共產黨思想政治工作的發展思路就在于，通過對中國傳統文化進行有選擇性的傳承與發揚，來對我國思想政治教育方法進行適當的完善，對思想政治教育內容進行適當的補充，以推動我國各個事業的健康可持續發展。如今我國面臨著一項非常艱巨的戰略性任務，即構建社會主義和諧社會。而在建設社會主義和諧社會的過程中，也面臨著一個重大任務就是建立社會主義核心價值體系，這也與我國傳統文化有著非常密切的聯系。如今我國正在發展另一項重要事業，即全面建設中國特色社會主義事業，這也需要以我國傳統文化為基礎，需要充分挖掘我國傳統文化中的精髓部分，并以之為主導，全面發揮我國優秀傳統文化對于思想政治教育的重要指導作用。也就是說，將傳統文化應用于高校思想政治教育中，不只是推動中國特色社會主義現代化發展的基本涵義，同時也是維護并保持中國共產黨思想政治工作優良傳統的內在需求，因此，將傳統文化應用于高校思想政治教育中具有很大的必要性。

1.2傳統文化的促進功能

如今我國正處于社會轉型的關鍵時期，作為構建社會主義和諧社會的重要群體，大學生的思維方式、價值觀念以及生活態度都發生了明顯的變化，一些大學生開始出現了人格偏差，例如，他們的價值本位開始向主體傾斜，漸漸顯現出比較嚴重的自我傾向，往往過于注重自身的個性發展與利益需求。如今我國還有很多大學生不了解、不認識民族歷史文化，甚至還有一些大學生對我國民族傳統文化持反對態度，這就在很大程度上限制了民族傳統文化的傳承與發展，并且也不利于大學生正確的人生觀、世界觀與價值觀的形成，從而對社會主義核心價值體系的建立與完善產生了非常不利的影響。如果根據當前時代發展要求，將我國傳統文化中的精髓內容逐漸滲透到大學生思想政治教育中，將能夠對我國民族精神的傳承與弘揚，大學生正確的人生觀、價值觀與世界觀的形成產生非常有利的影響。

1.3大學生思想政治教育中傳統文化的缺失

傳統文化是構成人類教育史的重要組成部分。我國高等教育的重要目的之一在于傳承民族文化、培養合格人才，因此，也應該充分發揮自身傳承與弘揚優秀傳統文化的重要功能。如今我國高校大學生普遍存在對傳統文化認識不足的問題，造成這一現象的主要原因在于當前我國高等教育中傳統文化教育缺失的問題，從本質上講，造成這一問題的原因主要有兩方面：一是歷史原因;二是高等教育沒有充分重視傳統文化的引導功能。盡管我國在中小學教育中設立了與傳統文化相關的課程，大學生在中小學時期也學習過我國傳統文化，但是由于中小學階段的學生身心發展不夠成熟，認知能力不足，因而難以對傳統文化形成深刻全面的理解與認識，只是停留于淺層次的認識。到了大學階段，這是強化大學生傳統文化教育的重要階段，但是由于缺乏系統性的傳統文化課程，因而導致大學生仍然難以對中國傳統文化的基本內涵形成本質認知，也難以認清我國傳統文化的重要價值，從而導致其民族傳統美德意識的淡化。

2.傳統文化在高校思想政治教育中的應用路徑

2.1將傳統文化應用于思想政治課堂教學中

思想政治課堂教學不僅為大學生學習專業知識提供了重要的平臺，而且也是中國優秀傳統文化得以傳承與發揚的重要載體，同時也是實現我國傳統文化與思想政治教育融合的重要途徑。將傳統文化應用于思想政治教育課堂教學中，可以將思想政治理論課作為學校開展傳統文化教育的一種手段。由于思想政治理論的形成與發展需要經過一定的時間，在這一過程中，往往會受到各種歷史人文因素的影響。因此，在對思想政治理論的整個形成與發展過程進行梳理的過程中，可以從不同時代的歷史人文與傳統文化兩大方面入手，引導大學生以批判性思維來客觀地分析與認識自己所處的各種現實環境，潛移默化地增加學生對思想政治教育理論的認同，將更多的人文因素融入到思想政治理論課中，并豐富其涵義。

2.2將傳統文化應用于思想政治教育實踐活動中

從本質上講，實踐活動一方面是大學生對于傳統文化學習實踐的深化，另一方面也是對于傳統文化課堂學習的延伸。首先，高校可以通過開展各種形式的校園文化活動來進行傳統文化教育，如社會實踐活動、理論研討活動等，從而增加學生對于傳統文化學習的興趣與效率;其次，高校也可以引進傳統文化的相關專家與學者來學校開展專題講座或者學術活動等，以深化學生對于傳統文化的認識;最后，高校可以定期組織學生參觀一些歷史博物館、文化遺跡等，使大學生通過參觀活動深入認識我國優秀傳統文化。

2.3充分發揮大眾傳媒在傳統文化教育中的輔助功能

高校應該充分發揮大眾傳媒對于傳統文化教育的重要輔助作用。比如說，高校可以在思想政治教育課堂內，為學生播放富含民族精神的以歷史事實為題材的電影或者電視劇，使學生能夠直觀地學習歷史知識，了解歷史文化，并提升自身的文化修養與道德水平，從而增強思想政治教育效果。另外，高校也可以將優秀的傳統文化以文字、圖片、聲音、視頻等形式，融入到高校思想政治教育專用網站中，充分利用網絡技術不受時空限制等優勢，使學生通過網絡來學習我國傳統文化，并充分體驗傳統文化的魅力，從而增加傳統文化學習的自覺性、積極性與主動性。

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