當前學前教育常見問題及對策分析

楊玉寶

【摘要】學前教育是一種啟蒙教育，也是重要的基礎教育。做好學前教育，能夠提高幼兒語言能力，培養良好的行為習慣，促進幼兒的健康成長。但目前幼兒園教育過程中，仍存在很多問題，影響到了學前教育有效性。本文總結了目前學前教育存在的主要問題，并探討了解決對策，希望起到參考價值。

【關鍵詞】學前教育? 存在問題? 解決對策? 教育效果

【中圖分類號】G617 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）16-0015-01

當前，我國社會快速發展，教育問題得到了普遍關注。幼兒學前教育作為重要的啟蒙教育，在基礎教育中占到非常重要的地位。經過調查發現，我們學前教育中存在很多的問題，影響到了教育效果的提升。本文針對學前教育中的常見問題，提出了相對應的解決對策，目的是提高學前教育的有效性。

1.幼兒學前教育中存在的主要問題

1.1落后的灌輸式教育模式

學前教育是幼兒身心發育，培養良好習慣和性格的重要階段，學前教育關系到幼兒一生的發展，是重要的基礎教育。但是，當前幼兒園教育仍實施灌輸式教育，影響到了幼兒園教育效果。灌輸式的教育模式只看重知識傳授，沒有關注到幼兒個性發展，只教給幼兒文化知識，例如識字、計算、背誦等內容，但是卻不重視幼兒個性特點。很多教師在進行古詩詞教學的時候，不要求幼兒理解，只要求重復記憶，這樣不但影響幼兒的理解能力，還會使幼兒丟失學習興趣，不能有效挖掘幼兒的潛力。只開展灌輸性的知識教學，只會對幼兒的身心發展造成限制。

1.2幼兒教師掌控式教學非常普遍

目前，很多幼兒園仍然采取老師講、學生聽的教學模式，幼兒教師在教學中為主導地位。一部分幼兒教師觀念陳舊，沒有對自身做好定位，教學模式比較落后。許多幼兒教師為了保持教學秩序穩定，忽視了幼兒創造力、想象力的發展，他們認為幼兒自身個性差異不符合幼兒園教育的要求，因此普遍采取掌控教學模式，導致幼兒在幼兒園中不能展示自己的個性差異，也不能做到因材施教，因此同質化教育比較嚴重。

1.3家庭教育和幼兒園教育不匹配

幼兒對任何事物都充滿了好奇心，但缺乏正確的理解和辨別。幼兒的學前教育階段面臨家庭和幼兒園兩種教育環境，由于許多家長教育理念沒有及時更新，因此同幼兒教師的教育觀念產生沖突。另外，幼兒教師和家長之間還存在溝通不暢的問題，這樣會讓幼兒接受教育過程中存在困惑，不能起到很好的教育效果，影響到學前教育的有效性。

1.4幼兒教師的待遇低和缺乏培訓

目前，我國政府對教育事業比較重視，因此教師的待遇也獲得了提升，而且國家政策也要求幼兒教師的待遇要同中小學教師一致，但在一些地方，幼兒園教師的工資仍然很低。另外，在很多地區，幼兒教師都缺乏完善的培訓體系，也缺少實習的機會。一些教師盡管明白自身能力不足，不能對幼兒創造力以及想象力進行開發，卻沒有及時進行學習，沒有更新自身的教育理念，影響到教學的效果。

2.解決幼兒學前教育問題的對策

2.1推廣啟發式教學模式

幼兒階段是發展智力、培養個性和良好習慣的重要時期。在幼兒時期，幼兒的創造力、想象力都非常發達。所以，學前教育的目的就是提升孩子的智力，開發孩子的潛力。只有促進孩子的全面發展，才能真正實現學前教育的創新。隨著社會的發展，改變傳統的教育模式也非常有必要的。首先，幼兒教師要更新自己的教育觀念，實施素質教育，還要推廣啟發式的教學模式;其次，在教學中，幼兒教師要尊重幼兒的個性差異，善于發現幼兒的愛好和興趣，啟發幼兒的創造力和想象力，從而促進幼兒的健康成長。幼兒教師要學會保護幼兒自身的想象力和好奇心，學會培養幼兒的探索能力。例如，幼兒教師可以指導幼兒學會辨認顏色，可以指著天空和大地，告訴孩子這是什么顏色，用什么樣的詞匯形容這些顏色。幼兒教師還要學會啟發幼兒的思維，讓幼兒主動發現日常生活中的各種顏色，明白顏色代表的含義，并主動對幼兒進行鼓勵，從而提高他們的思考能力，這樣不光培養了他們的探索欲望，還能提升教學效果。

2.2應用師生平等的教學理念

以往的掌控式教學，幼兒教師占據主導地位，幼兒只能被動的接受，不能發展自己的個性。因此，要想提升幼兒學前教育的效果，必須更新教育理念，幼兒教師同幼兒彼此構建平等的師生關系。幼兒教師不能對幼兒的表達進行限制，要選擇溫和的方法控制教學秩序。平等的師生關系能夠營造寬松的學習環境，幼兒能夠更加自由活潑，也能有效提升幼兒的學習興趣。幼兒教師要學會同幼兒展開有效的交流溝通，培養幼兒的學習興趣，提高他們的探索欲望，使幼兒產生自主學習能力。通過加強師生之間的互動，幼兒能夠對教師更加信任和尊重，在這種氣氛中開展教學，才能起到事半功倍的效果。例如，在指導幼兒學習繪畫的時候，幼兒教師不用嚴格要求必須畫什么，選擇什么顏料。教師要學會發現幼兒的興趣愛好，讓幼兒有自己的選擇權利，可以按照自己的想法隨意畫畫，這樣才能釋放他們的天性，才能真正培養他們的創造力。只有讓幼兒主動參與學習，才能提升幼兒的創造力和想象力。

2.3幼兒園要同家庭開展合作

幼兒園教育和家庭教育之間是相互關聯的，都是非常重要的。家長的教育理念必須同幼兒園教育理念相互統一，才能真正提高幼兒教育的質量。要想使幼兒學前教育提高有效性，必須使幼兒園教育和家庭教育相互匹配。否則，只會使幼兒產生困惑，不能起到更好的效果。對于教育理念比較陳舊的幼兒家長，幼兒園可以組織家長會，還可以組織家庭親子活動，從而使幼兒教師和家長開展有效的溝通，宣傳正確有效的教育理念，這樣的目的是讓幼兒接受的學校教育和家庭教育相互一致，防止幼兒教育過程中出現困惑，從而提升幼兒學前教育的效果。

3.結語

學前教育關系到幼兒一生的發展，是幼兒基礎教育的重要內容。針對幼兒學前教育存在的問題，要求相關單位提高幼兒教師的工資待遇，加強幼兒教師的培訓和學習，提高幼兒教師的專業水平，激發他們的工作熱情。同時，幼兒教師也要不斷更新自己的教育理念，同幼兒建立平等的師生關系，推廣應用啟發式的教學模式，從而提高學生的創造力和想象力。另外，家庭教育也要和學校教育相互匹配，家長同幼兒教師要做好溝通，從而使幼兒學前教育更加完整。要想使幼兒學前教育獲得更好的發展，需要做好相應的教學改革，制定有效的政策，還要獲得各界的支持，不斷更新教育理念，最終提升學前教育的教學效果。

參考文獻：

[1]覃玉梅.幼兒學前教育教學中常見問題和對策的研究 [J].中國校外教育，2015（02）：150- l51.

[2]鄒家菊.幼兒學前教育教學中常見問題和對策的研究[J].關愛明天，2015（12）：113.

[3]王春香.幼兒學前教育教學中常見問題和對策的研究[J].課程教育研究，2015（31）：15-16.

[4]覃玉梅.幼兒學前教育教學中常見問題和對策的研究[J]. 中國校外教育，2015（04）：156-157.