高職院校建設(shè)品牌專業(yè)群 大力培養(yǎng)國(guó)際視野汽車(chē)專業(yè)人才

郭宏偉

【摘要】近些年來(lái)，我國(guó)各個(gè)城市的發(fā)展速度較快，為了適應(yīng)城市的快速發(fā)展與進(jìn)步，在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)需要具備國(guó)際化的視野，為國(guó)際化企業(yè)提供專業(yè)的人才，與國(guó)際先進(jìn)技術(shù)接軌，開(kāi)發(fā)并試行國(guó)際的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，為汽車(chē)專業(yè)培養(yǎng)出一批具有國(guó)際視野的專業(yè)性人才。基于此，本文站在國(guó)際視野角度上，對(duì)培養(yǎng)國(guó)際視野汽車(chē)專業(yè)的人才進(jìn)行了探究。

【關(guān)鍵詞】品牌專業(yè)? 國(guó)際視野? 汽車(chē)? 專業(yè)人才

【基金項(xiàng)目】2018年浙江省教改項(xiàng)目：基于《悉尼協(xié)議》的高水平專業(yè)群建設(shè)創(chuàng)新與實(shí)踐——以汽車(chē)技術(shù)與服務(wù)專業(yè)群為例（項(xiàng)目編號(hào)：8J87180880）。

【中圖分類號(hào)】G718.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）16-0009-02

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)逐漸趨向于全球化，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的人才是非常必要的。汽車(chē)專業(yè)是我國(guó)高校的重點(diǎn)專業(yè)，具有國(guó)際視野的人才能夠?yàn)槠?chē)行業(yè)提供先進(jìn)的技術(shù)以及建設(shè)理念，進(jìn)而帶動(dòng)我國(guó)汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展，有助于我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的提升。本文主要站在戰(zhàn)略發(fā)展的角度上對(duì)國(guó)際化汽車(chē)專業(yè)人才的培養(yǎng)策略進(jìn)行了分析。

1.建設(shè)國(guó)際化實(shí)訓(xùn)基地

1.1建設(shè)教學(xué)工廠

學(xué)校越來(lái)越重視開(kāi)展校企合作，為專業(yè)提供高端的具有實(shí)用價(jià)值的培訓(xùn)內(nèi)容。同時(shí)，需要將教學(xué)工廠的作用發(fā)揮出來(lái)，將課堂教學(xué)帶入到車(chē)間內(nèi)的教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)踐，依據(jù)真實(shí)的生產(chǎn)狀況來(lái)進(jìn)行教學(xué)模擬。學(xué)校可以投資建設(shè)仿真的工作平臺(tái)，學(xué)生能夠在這一平臺(tái)上開(kāi)展防真訓(xùn)練。當(dāng)學(xué)生的技能水平達(dá)到企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要求時(shí)，可以將學(xué)生進(jìn)行分析并且進(jìn)入到企業(yè)內(nèi)部，借助教師與企業(yè)專業(yè)人員共同指導(dǎo)的形式，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)專業(yè)節(jié)能水平以及職業(yè)技能的整體提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

1.2建設(shè)演練中心

學(xué)校可以對(duì)相關(guān)的汽車(chē)修理項(xiàng)目基地建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步提升基地的硬件以及軟件設(shè)施水平，結(jié)合現(xiàn)代汽車(chē)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐來(lái)建設(shè)技能展示基地，學(xué)生在基地中能夠?qū)寄苓M(jìn)行演練，提升硬件的實(shí)施水平，促使演習(xí)中心成為汽車(chē)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能以及進(jìn)行技能演習(xí)的優(yōu)秀平臺(tái)，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

1.3建設(shè)綜合訓(xùn)練中心

學(xué)校與一些國(guó)際上的汽車(chē)企業(yè)建立起合作的關(guān)系，本著功能齊全、設(shè)備先進(jìn)的基本原則，對(duì)理論與實(shí)踐于一體的綜合訓(xùn)練中心進(jìn)行建設(shè)。這一中心不僅具有實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)性功能，主要空間根據(jù)工作的需要進(jìn)行布局，也可以對(duì)外提供培訓(xùn)的服務(wù)。同時(shí)這一中心具有教學(xué)的強(qiáng)大功能，專門(mén)設(shè)立了教學(xué)區(qū)域、討論區(qū)域以及學(xué)習(xí)的區(qū)域，為參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生提供學(xué)習(xí)、交流的空間。學(xué)生在該中心內(nèi)能夠進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)操作，積極性仿真訓(xùn)練，還可以在仿真軟件的幫助下，實(shí)現(xiàn)邊學(xué)邊練的效果，這一方面提升了實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量，另一方面也實(shí)現(xiàn)了成本的降低，提升經(jīng)濟(jì)效益。

1.4數(shù)字化學(xué)習(xí)資源

隨著信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，與汽車(chē)專業(yè)相關(guān)的課程需要朝著數(shù)字化的方向發(fā)展。建立起校企合作的數(shù)字化教室，組建專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生編制專業(yè)的教學(xué)課件，和企業(yè)共同致力于仿真模擬軟件的開(kāi)發(fā)，使其與教學(xué)資源配套使用，促使線下與線上教學(xué)實(shí)現(xiàn)同步。

2.對(duì)接國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)國(guó)際化人才

2.1堅(jiān)持國(guó)際化校企合作

對(duì)于校方來(lái)講，國(guó)際化的校企合作成果主要體現(xiàn)在兩個(gè)不同的方面：第一點(diǎn)是能夠促使學(xué)校保持辦學(xué)的活力，促使學(xué)校的辦學(xué)理念、思路以及措施與國(guó)際化的標(biāo)準(zhǔn)更加吻合;第二點(diǎn)是對(duì)專業(yè)性的課程內(nèi)容不斷進(jìn)行實(shí)時(shí)更新，促使學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的人才更加符合為了工作崗位的實(shí)際需求。對(duì)此，教學(xué)系統(tǒng)需要進(jìn)行改造升級(jí)，在空間的布局上，需要由傳統(tǒng)的教學(xué)校區(qū)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)的教學(xué)園區(qū)模式，人才的培養(yǎng)模式由傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘀黧w的教學(xué)模式，從課程體系上來(lái)講，需要逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樾氯问剑瑢?shí)踐基地要朝著多位一體的方向前進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)到的技能逐漸由單一化轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合性。

2.2堅(jiān)持國(guó)際化工學(xué)結(jié)合的教學(xué)路線

在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，促使學(xué)生對(duì)國(guó)際化的企業(yè)形成一定的認(rèn)知，學(xué)生能夠?qū)ζ髽I(yè)的生產(chǎn)場(chǎng)景以及企業(yè)文化進(jìn)行大致了解;二年級(jí)時(shí)，學(xué)校需要安排學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，進(jìn)入到車(chē)間進(jìn)行實(shí)踐操作，學(xué)生在第三學(xué)年能夠在國(guó)際化的企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。在教學(xué)課程設(shè)置上，需要將工作任務(wù)作為重要的參考指標(biāo)，教學(xué)的實(shí)踐項(xiàng)目需要源于真實(shí)的國(guó)際汽車(chē)企業(yè)案例，將其工作過(guò)程作為教學(xué)的依據(jù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)資源的有效整合和優(yōu)化。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著國(guó)際化程度的逐漸加深，培養(yǎng)國(guó)際化的人才也稱為必然趨勢(shì)，汽車(chē)專業(yè)作為高校的重要學(xué)科，更需要重視國(guó)際化專業(yè)人才的培養(yǎng)。校方需要堅(jiān)持校企合作的教學(xué)模式，不斷與國(guó)際化的企業(yè)建立起聯(lián)系，促使理論教學(xué)與操作實(shí)踐相結(jié)合，為學(xué)生未來(lái)的工作以及發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，國(guó)際化人才的輸出能夠?yàn)槠?chē)行業(yè)的國(guó)際化發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋敬濱.高職院校深度產(chǎn)學(xué)研合作模式研究——以汽車(chē)專業(yè)為例[J].決策探索（中），2019（07）：86-87.