基于獨立學院大學生就業問題及對策思考

程希羲 李清源

摘 要：獨立學院是基于我國高等教育辦學體制改革創新下出現的重要成果，它的出現，一方面推動了民辦高等教育事業的發展，另一方面也有助于高等教育大眾化的實現。近年來，隨著高校的大幅度擴招，獨立學院獲得了迅猛發展，但是由于受到獨立學院畢業生人數過多等方面的影響，使得當下就業形勢日益嚴重。鑒于此，文章主要圍繞獨立學院大學生就業問題及對策進行探討，首先剖析了當前獨立學院大學生就業形勢，接著提出了獨立學院大學生就業問題，最后分別從學校方面、學生方面和社會方面提出了針對獨立學院大學生就業問題的解決對策，旨在為獨立學院大學生就業提供重要幫助。

關鍵詞：獨立學院;大學生就業;問題;對策

在高等教育逐漸發展和各高校持續擴招的背景下，我國每年的大學畢業生數量居高不下，其中獨立學院畢業生也占據了一定比例。目前，大學生就業問題已成為全社會普遍關注的焦點問題。就獨立學院來講，它與我國985、211等大學相比，具有知名度不高、影響力缺乏和教育設施欠缺等缺點，獨立學院大學生就業過程中與其他影響力較大的大學畢業生相比也明顯處于劣勢地位。對此，想要使這一問題更好地解決，推動獨立學院長久穩定的發展，必須對獨立學院大學生就業過程中存在的問題有充分的了解，并針對性地提出具體的解決對策。

一、獨立學院大學生就業形勢剖析

（一）獲得一定的政策支持，機遇與挑戰并存

近年來，國家對大學生就業給予了高度關注，并借助各項政策的推行以此形成對大學生就業創業的促進作用。教育部關于大學生就業創業的相關通知中提到，不僅要注重大學生就業指導和服務能力的提升，各級政府還要將關注點轉移到就業渠道拓寬方面，在這一通知的推行和落實下，大學生就業取得了較為顯著的政策效果。隨著經濟新常態的到來，國內經濟產業結構較以往相比有了顯著的變化。一方面優質企業數量和高質量就業崗位數量逐漸增多，另一方面也給畢業生求職提出了更高的要求。

（二）就業競爭激烈，門檻和限制依然存在

高校畢業生就業難自2013年開始出現，自此之后，畢業生就業難問題日益突出，截止到2017年，畢業生數量也由2013年的699萬上升到了795萬[1]，就業形勢越發嚴峻。而反觀世界經濟，其依然處于深度調整時期，缺乏復蘇的強勁動力。國內經濟雖然呈穩步增長的態勢，但是社會崗位需求增長速度依然無法滿足畢業生增長速度，矛盾依然突出。另外，對于一些優質用人單位或大城市用人單位來講，他們依然重視大學生“出身”，在招聘過程中，也經常將大學生“出身”設置為限制因素，從根本上來講，這也是增加獨立學院大學生就業難度、增加其心理壓力的重要原因。

二、獨立學院大學生就業問題

（一）獨立學院大學生在社會認可度較低，就業方向相對固定

受傳統觀念影響，無論是家長、用人單位還是社會人士都對獨立學院畢業生存在一定的看法，認為獨立學院畢業生遠不如知名院校和普通本科畢業生，這也成為當前用人單位限制用人條件的重要原因。在此背景下，不僅使獨立院校大學生面臨著較大的就業壓力，而且獨立學院大學生就業難、就業質量不佳等情況也越發嚴重。同時，獨立學院為了確保自身的長久穩健發展，在專業設置時也基本以社會熱門專業為導向，給部分畢業生就業方向產生了一定的限制。

（二）獨立學院大學生對就業形勢和國家政策了解不充分，就業觀念不合理

首先，將獨立學院與公辦院校進行對比可知，其屬于民辦高校的性質，因此，在沒有國家資金和社會支持的背景下，其辦學成本相對較高，學費也高于其他普通高校。同時，獨立學院中也存在貧困家庭的學子，他們具有自尊心強、人際交往能力弱等特點，對國家扶貧政策和針對貧困生的幫扶制度了解不足，針對當前社會崗位招聘出現的不公平現象極易出現偏激想法，不能持有科學客觀的態度來對待和分析。一旦在應聘過程中出現求職失敗的情況，那么就會滋長他們對就業恐懼的心理，這也是致使此部分學生出現不愿求職和就業的重要因素;其次，獨立學院當中也有經濟條件相對寬裕的學生，但是由于他們生活安逸，使得他們對于就業缺乏一定的緊張感，對周邊就業信息也沒有進行應有的關注。正是在對就業形勢了解不足的背景下，他們無法對自身進行準確定位，在求職和就業的過程中“眼高手低”的情況也時常出現，從而使獨立學院大學生找不到理想崗位的情況越發嚴重。

（三）獨立學院大學生就業技能與其他院校畢業生相比相對較低

上述提到，獨立學院屬于民辦高校，不僅知名度低于其他高校，而且無論是教育設施還是師資力量也都與其他高校存在一定的差距。加之國家和社會幫扶資源也都傾斜于其他高校，因此，必然會導致獨立學院在大學生就業技能培養方面存在不足。例如當前獨立學院書面授課所占比例較多，實踐教學課時安排較少;就業技能教育方面只是簡單地讓學生進行簡歷制作等基礎性就業技能等。另外，就畢業實習環節來講，部分專業設置的實習時間不合理，學生在實習單位還未學習到一定的就業技能或僅僅學到一點還未進行鞏固就結束了實習期，致使就業技能不扎實，這樣在后續就業時就會出現競爭力不足的現象。

三、獨立學院大學生就業問題的解決對策

（一）從學校方面來講

（1）注重專業建設，提升專業結構的合理性

獨立學院要注重自身的獨立性，深入到市場當中，了解市場對人才的需求情況，預見性地判斷出未來市場對人才需求的走向，并在結合行業企業需求和學生就業需要基礎上，秉持“分類指導、注重特色”原則[2]，在同類專業中建立既具特色、又有較好的教學條件保障，既有先進的教學管理，又有較強的師資力量的重點專業。同時，還要對專業培養目標給予明確，立足于專業教學強化其標準建設和內涵建設，并在教學內容更新的背景下，實現課程體系的優化。對于現有專業結構來講，也要保證其優化的及時性，這是其更加契合經濟建設需求的基本保證。另外，強化教育教學改革力度，提升教學知識內容的完善性和先進性，從而提升學生的就業競爭力，使獨立學院大學生更加滿足市場需求。

（2）注重資金的投入，強化師資隊伍建設

獨立學院要認識到自身在師資、教學設施設備等方面存在的不足，加大在此方面的投入力度，從而使教學、生活和服務等配套設置逐步完善起來。在“數量足夠、結構合理、相對穩定”這一原則引導下，首先，針對人才引進制定合理的計劃，并以具有吸引力的師資培養引進優惠政策為支撐，推動優秀人才的流入，對于中青年教師要進行重點培養;其次，從教師工資、住房和福利待遇方面提高待遇[3]。加大對雙師型教師的培養力度，并著重提升其薪資待遇。而對于已經具備雙師型資格的教師，要從職稱晉升、職務晉升和外出進修等方面著手給予優惠;最后，圍繞教師進修制定計劃，并在參與企業培訓、項目開發等路徑下，逐漸豐富其知識儲備，提升其專業技能，為教學質量提高提供保障。

（3）保證充足的實習和實訓時間，提升實訓和實習措施的完善性

獨立學院要加大對實習工作的重視力度，一是對于各專業來講，都要根據專業特征建立合理的實習實訓計劃和方案，對于實習實訓內容、時間和考核方式也要進行明確，并在后續實踐中進行持續調整與完善;二是為了使獨立學院實訓教學環節的作用充分發揮，學校還要對實習實訓經費進行有效管理與安排，加大實訓基地建設和管理力度，確保實習實訓效果。

（4）強化對學生的就業指導工作，注重就業市場的拓展

首先，要以優勢資源為輔助，擴展就業市場。例如可以從母體高校中借力，從而在完善的、成熟的就業渠道網絡或就業信息平臺下向企業推薦畢業生。同時，立足于自身固有的用人單位群落，加快其建立速度。依托獨立學院特有的優勢，強化與用人單位的溝通和合作，完成就業市場的有效拓展;其次，注重就業指導，豐富信息渠道。學校內的就業指導中心要向學生提供較為豐富的就業信息服務，從而幫助大學生及時地了解到專業領域發展方向和市場對人才的需求情況，更好地為后續擇業奠定基礎。另外，獨立學院要先發制人，注重與政府人才機構的合作，在政府資源支撐下，以現代網絡技術平臺為輔助，以此使學生獲取就業信息的渠道得到充分拓展，這也是就業指導信息化實現的重要標志。

（二）從學生方面來講

（1）及時轉變就業觀念，建立正確擇業觀

學生要對自身位置有客觀的認識，在正確擇業心態下對待求職和應聘工作。同時，要深入學習擇業觀，推動自身發展和社會需求的整合，為“先生存、后發展”的擇業意識的形成奠定良好的基礎[4]。學生還要針對就業期望實施靈活調整，堅持大眾化的就業觀念為引導，從而及時摒棄和扼殺一切不符合實際的想法，在維持自身尊嚴的情況下挖掘就業機會。

（2）強化文化修養和道德修養，推動綜合能力的提升

獨立學院大學生要注重自身文化修養、道德修養和知識結構、技能水平的同步提升，盡快在激烈的人才競爭中找準自身的位置。例如當前計算機技能水平、人際交往能力和團隊協作能力等都是獨立學院學生應用具備的基礎技能。

（三）從社會方面來講

（1）確保政府監督和引導職能的充分發揮

據了解，政府對獨立學院發展有著不可忽視的影響，對此，一方面，政府要以獨立學院發展渠道為立足點，對其進行有效拓寬。同時，還要給予獨立學院一定的支持，提升獨立學院的規范性。對于現有的對獨立學院畢業生有礙的政策和制度要及時消除，從而構建良好的就業環境。另一方面，對于獨立學院辦學方面要給予嚴格的指導和監督，并在此基礎上構建基于獨立學院的人才評估體系和質量監控體系，以此使獨立學院的人才培養質量得到充分提升。

（2）構建良好的社會輿論環境

就輿論方面來講，政府要圍繞獨立學院加大對其的宣傳和引導，以此轉變社會和用人單位固有的認知和看法，從而為獨立學院學生創造出更契合市場競爭要求且規范、公平的就業競爭環境[5]。同時，獨立學院自身也要注重自身的宣傳，引發社會各界對獨立學院的廣泛關注，以此使獨立學院社會認知度大大提升。

四、結語

總而言之，“就業是民生之本”。對此，我們應對大學生尤其是獨立學院大學生就業問題給予高度重視與關注，在明確其存在的就業問題基礎上探求相應的解決策略。對于學校來講，要合理設置專業結構，提升師資隊伍總體質量，豐富獨立學院大學生的實踐機會，強化對大學生就業方面的指導，從而培養出更多滿足社會需求的大學生。社會和用人單位要及時改變以往對獨立學院大學生的認知，為其提供更多平等的機會。對于學生而言，應著重提升自身的綜合素質和專業水平，樹立正確的就業觀念，并以豐富資源為輔助，有效解決自身就業問題，從而更好地為社會所服務。

參考文獻

[1] 楊凱麗.獨立學院“95后”大學生就業價值觀現狀分析[J].價值工程，2019，38（32）：239-241.

[2] 江洪娟，易琳，張清海.獨立學院大學生就業問題及對策思考[J].智庫時代，2018（23）：204-205.

[3] 韓長江，郭晨璐，王曉霞.內蒙古自治區獨立學院大學生就業情況調查研究——以內蒙古大學創業學院為例[J].教育現代化，2018，5（16）：282-285.

[4] 白雯冰.淺析新形勢下獨立學院畢業生就業問題及對策[J].才智，2016（15）：184.

[5] 蘇博云.獨立學院大學生就業指導課程存在問題及對策探析——以廣東財經大學華商學院為例[J].廣東技術師范學院學報，2017，38（02）：65-70.

基金項目：2018年度江蘇高校哲學社會科學研究基金項目立項，課題名稱：獨立學院大學生就業問題與對策研究—以東南大學成賢學院為例，項目批準號2018SJSZ685。

作者簡介：程希羲（1985.10- ），女，碩士，講師，研究方向：大學生思想政治教育、大學生就創業、大學生職業生涯規劃;李清源（1981.11-），女，學士，講師，研究方向：思想政治教育。