小學(xué)籃球游戲在感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練中的應(yīng)用探析

羅永德 李敏

摘要：通過(guò)查閱文獻(xiàn)，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童日趨增多，體育游戲作為改善統(tǒng)合失調(diào)的一個(gè)重要手段，已經(jīng)被廣泛認(rèn)識(shí)，而以籃球創(chuàng)編的體育游戲在小學(xué)課堂中應(yīng)用非常的廣泛，本文以籃球游戲融入感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)、類型、途徑、原則，進(jìn)行探討，以期為體育工作者改善學(xué)生感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)做為參考。

關(guān)鍵詞：感覺(jué)統(tǒng)合? 籃球游戲? 統(tǒng)合訓(xùn)練

一、感覺(jué)統(tǒng)合相關(guān)概念及進(jìn)行統(tǒng)合訓(xùn)練的必要性

1.感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是通過(guò)游戲的方式，有計(jì)劃有目的提高和改善大腦在環(huán)境適應(yīng)過(guò)程中對(duì)外界環(huán)境刺激信息所做出的一系列正確的應(yīng)答^[1]。

2.感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)

感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)（sensoryintegrativedysfunction，SID）， 是指受生物、心理和環(huán)境等因素的影響，3歲以上的少年兒童對(duì)來(lái)自外界的信息不能有效整合并形成正確的應(yīng)答方式的過(guò)程。一旦患有感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥，少年兒童的高級(jí)認(rèn)知和行為能力，如感知、注意、控制、協(xié)調(diào)、判斷等能力都會(huì)受到影響。統(tǒng)合失調(diào)可分為視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、平衡覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)和本體覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)5大類^[2]。

3.感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的重要性

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，生活環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，許多的兒童大腦感覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)因得不到充分的訓(xùn)練，從而導(dǎo)致各式各樣的疾病。據(jù)統(tǒng)計(jì)，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥在現(xiàn)代城市中的發(fā)病率高達(dá)10%～30%。尤其是小學(xué)階段兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥較為常見(jiàn)。而6～13歲是治療感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的重要時(shí)機(jī)，也就是說(shuō)小學(xué)段是治療兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的關(guān)鍵時(shí)期。大量的研究結(jié)果表明，通過(guò)體育活動(dòng)能明顯地改善學(xué)齡兒童的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥狀^[2]。因此，在小學(xué)課堂開(kāi)展統(tǒng)合訓(xùn)練是非常有必要的。

二、籃球游戲在改善統(tǒng)合失調(diào)的優(yōu)勢(shì)

通過(guò)文獻(xiàn)大量文獻(xiàn)調(diào)查體育游戲是改善統(tǒng)合失調(diào)有良好的作用，當(dāng)下國(guó)際上普遍實(shí)行的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方法是在JeanAyres博士所提倡的訓(xùn)練方法的基礎(chǔ)上利用體育游戲的方式，通過(guò)讓孩子們?cè)谳p松愉快的創(chuàng)設(shè)體育游戲中，對(duì)兒童觸覺(jué)、平衡覺(jué)、本體感覺(jué)及手眼協(xié)調(diào)等能力的進(jìn)行訓(xùn)練的目的，籃球游戲做為體育游戲的一種，具有體育游戲的一般特點(diǎn)以外，在改善統(tǒng)合失調(diào)籃球游戲具有以下優(yōu)勢(shì)。

一是籃球游戲在進(jìn)行的時(shí)候大多情況是需要視覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體覺(jué)來(lái)完成，而這幾種感覺(jué)覺(jué)在人類感覺(jué)系統(tǒng)機(jī)能中占有非常重要的位置。對(duì)于兒童神經(jīng)系統(tǒng)整體感覺(jué)的統(tǒng)合以及感覺(jué)認(rèn)知、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)中起非常重要作用。

二是籃球游戲在感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練當(dāng)中能積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性;能夠提高學(xué)生大腦的反應(yīng)能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、身體素質(zhì);同時(shí)大多數(shù)情況下籃球游戲是團(tuán)隊(duì)游戲，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

三是籃球游戲的變化形式很多，個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、可以根據(jù)不同需要、不同的場(chǎng)地要求創(chuàng)編出體能類、速度類、反應(yīng)類、教學(xué)類、趣味類等不同要求的統(tǒng)合訓(xùn)練游戲;其次籃球這項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)在大多數(shù)小學(xué)基本上都有開(kāi)展，具有良好的群眾基礎(chǔ)，兒童對(duì)其也喜聞樂(lè)愛(ài)，對(duì)其有著較好的運(yùn)動(dòng)興趣及愛(ài)好，更有利于吸引學(xué)生的參與。

三、籃球游戲在統(tǒng)合訓(xùn)練中的應(yīng)用

1.籃球觸覺(jué)刺激的訓(xùn)練游戲

觸覺(jué)是人體身上分布最廣最復(fù)雜的感覺(jué)系統(tǒng)，也是兒童成長(zhǎng)不可或缺的要素，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)兒童如果觸覺(jué)功能發(fā)展不良就會(huì)影響大腦對(duì)外界的認(rèn)知和應(yīng)變能力，籃球游戲觸覺(jué)訓(xùn)練主要通過(guò)球與身體接觸完成，或同伴之間的身體接觸來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此創(chuàng)編此類游戲時(shí)，要盡量有對(duì)身體接觸的形式，如拍球數(shù)數(shù)、一人運(yùn)兩球、多人運(yùn)球同時(shí)交換球、運(yùn)球接力、傳接球、兩人背靠背夾球接力、兩腳夾籃球跳躍接力、集體夾球肩搭肩跳躍接力等游戲通過(guò)球、或人的按壓身體的神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的刺激進(jìn)而聯(lián)系大腦，大腦神經(jīng)系統(tǒng)再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力的來(lái)實(shí)現(xiàn)。

2.籃球前庭平衡覺(jué)訓(xùn)練游戲

前庭覺(jué)是指處理前庭平衡的感覺(jué)系統(tǒng)，由前庭神經(jīng)核組成。前庭覺(jué)失調(diào)是指?jìng)€(gè)體不具備處理前庭平衡的能力。前庭覺(jué)包括視、聽(tīng)、觸、嗅、味等感覺(jué)，與其他感官之間的關(guān)系都很密切，所以前庭覺(jué)的訓(xùn)練不是單獨(dú)完成的，應(yīng)該與其他感覺(jué)系統(tǒng)的功能訓(xùn)練相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)相互之間的協(xié)調(diào)工作。比如前庭覺(jué)和視覺(jué)訓(xùn)練相結(jié)合，通過(guò)這樣的組合訓(xùn)練，可以提高其前庭系統(tǒng)和視覺(jué)系統(tǒng)的統(tǒng)合功能，同時(shí)也能提高空間視知覺(jué)得能力。當(dāng)前庭覺(jué)與本體覺(jué)協(xié)調(diào)訓(xùn)練時(shí)，通過(guò)前庭覺(jué)與本體運(yùn)動(dòng)覺(jué)系統(tǒng)相互配合提高肌肉張力，帶動(dòng)肌腱、韌帶、骨骼與關(guān)節(jié)做出平衡動(dòng)作，并維持姿勢(shì)，通過(guò)訓(xùn)練能提高兒童前庭覺(jué)和本體覺(jué)的統(tǒng)合能力，使前庭平衡覺(jué)和本體運(yùn)動(dòng)覺(jué)的信息有效整合，掌握四肢在三度空間的位置，形成有意義的身體知覺(jué)^[3]。根據(jù)以上原理創(chuàng)編的籃球平衡覺(jué)游戲主要有：兩臂持球側(cè)平舉走籃球場(chǎng)上的線、單臂直臂持球旋轉(zhuǎn)、兩臂側(cè)舉夾球跳、運(yùn)球繞圈、單腳持球站立、趴地推球等

3.籃球本體感覺(jué)類訓(xùn)練游戲

本體感覺(jué)又稱深部感覺(jué)，是指身體在走，跑，跳，旋轉(zhuǎn)，向高處走或者向低處走，做動(dòng)作時(shí)身體的各種姿態(tài)等不同狀態(tài)下，產(chǎn)生的感覺(jué);這種感覺(jué)產(chǎn)生的信號(hào)會(huì)對(duì)方向，空間位置，速度等刺激肌肉，然后傳入大腦神經(jīng)系統(tǒng)，再做出相應(yīng)的應(yīng)激性行為^[4]。對(duì)此籃球本體感覺(jué)游戲可以創(chuàng)編持球、運(yùn)球接力類、跳躍類、投籃類、傳接球類、比賽類對(duì)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的本體感受器刺激進(jìn)而提高大腦做出相應(yīng)應(yīng)激的類游戲，進(jìn)而提高本體感覺(jué)的統(tǒng)合。

四、籃球游戲在感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練時(shí)的原則

1.開(kāi)展籃球游戲進(jìn)行統(tǒng)合訓(xùn)練要考慮游戲的安全性

籃球游戲在統(tǒng)合訓(xùn)練過(guò)程中，安全是考慮的首要問(wèn)題。在進(jìn)行快速跑動(dòng)、閃躲和追拍有身體對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的籃球游戲時(shí)，情緒高漲并全身心的投入的學(xué)生，容易發(fā)生滑倒、碰撞和扭傷等事故。因此，在感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練中運(yùn)用籃球游戲必須對(duì)游戲不安全因素做出排查做好安全預(yù)案;同時(shí)，如果要進(jìn)行比較激烈有身體對(duì)抗或高速的籃球游戲時(shí)，組織游戲者要在游戲訓(xùn)練之前加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)并講清游戲規(guī)則，做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，對(duì)場(chǎng)地、組織形式做到周密的安排與設(shè)計(jì)，排除危險(xiǎn)因素，以防患于未然，杜絕傷害事故的發(fā)生。

2.開(kāi)展籃球游戲進(jìn)行統(tǒng)合訓(xùn)練要考慮游戲的適宜性

進(jìn)行籃球游戲統(tǒng)合訓(xùn)練時(shí)，要符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，要根據(jù)學(xué)生的水平不同，確定合適的組織形式及操作方法并設(shè)置相應(yīng)的負(fù)荷，學(xué)生只有達(dá)到一定量生理和心理刺激才能使其產(chǎn)生相應(yīng)的效應(yīng)。所以，每一次進(jìn)行籃球游戲統(tǒng)合訓(xùn)練的都要設(shè)計(jì)適宜的運(yùn)動(dòng)量，不能超過(guò)學(xué)生的最大承受能力，對(duì)學(xué)生具有挑戰(zhàn)性的同時(shí)，又不會(huì)發(fā)生過(guò)度疲勞而影響訓(xùn)練效果。

3.開(kāi)展籃球游戲進(jìn)行統(tǒng)合訓(xùn)練要考慮游戲的針對(duì)性

籃球游戲是一種有意識(shí)的活動(dòng)行為，由于每個(gè)兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)和失調(diào)的程度不同，對(duì)游戲參與者實(shí)施的影響也不同。籃球游戲感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練更強(qiáng)調(diào)專一性、針對(duì)性，需要家長(zhǎng)、教師多方面配合，根據(jù)兒童不同感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)選擇具有針對(duì)性的籃球游戲，從而達(dá)到改善游戲者感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的要求。

4.開(kāi)展籃球游戲進(jìn)行統(tǒng)合訓(xùn)練要考慮游戲的綜合性

感覺(jué)統(tǒng)合系統(tǒng)并不是單一的進(jìn)行，是通過(guò)幾種感覺(jué)系統(tǒng)互相協(xié)作而完成一項(xiàng)有意識(shí)的行為，因此在進(jìn)行籃球游戲統(tǒng)合訓(xùn)練時(shí)除了針對(duì)性原則的同時(shí)，還要進(jìn)行多覺(jué)方面的綜合訓(xùn)練，在不同的感覺(jué)訓(xùn)練時(shí)融入其它感覺(jué)的訓(xùn)練，如在平衡覺(jué)融入本體位感覺(jué)、在平衡覺(jué)融入視聽(tīng)覺(jué)等。

五、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今社會(huì)由于高速發(fā)速發(fā)展，生活節(jié)奏越來(lái)越快，電子產(chǎn)品泛濫，孩童的生活環(huán)境越來(lái)越狹小，在兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中，該發(fā)展的感覺(jué)沒(méi)有得到很好的發(fā)展，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童越來(lái)越多，眾多的兒童的產(chǎn)生身體運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)性、做事集中自己的注意力、情緒不穩(wěn)定以及學(xué)習(xí)困難、不能夠很好的與人際交往等諸多問(wèn)題，對(duì)此，在學(xué)齡階段開(kāi)展統(tǒng)合訓(xùn)練任重道遠(yuǎn)，創(chuàng)設(shè)多種訓(xùn)練的有效手段迫在眉捷。家庭、學(xué)校、社會(huì)都必須引起高度重視。

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