運用多媒體教學，提高課堂效率

張秀霞

摘要：要提高數學課堂教學效率，教師要有現代化的教學意識。本人經這幾年的實踐，小學數學課堂中恰當地用多媒體配合教學。利用電教平臺，創造情景，激發興趣;展現材料，充裕學生的感知;沖破重難點，加強學生理解力;活潑氛圍，鞏固關鍵點;通過實踐，明白數學從實踐來。

要提高數學課堂教學效率，教師要有現代化的教學意識。這幾年的教學實踐，讓我知道，恰當合理采用現代教學平臺，能讓課堂變得更生動活潑，能使學生更容易把握關鍵點。下面談談本人在數學教學中適當運用電教媒體，提高課堂教學效率的點滴體會。

一、利用電教平臺，創造情景，激發興趣

例如：在“圓錐的體積”的教學中，我出示多媒體課件讓學生觀看，森林里，小白兔和狐貍比賽喝啤酒，小白兔喝完一杯用圓柱形杯子裝的啤酒，狐貍喝完兩杯和圓柱形等底等高的圓錐形杯子裝的啤酒，狐貍得意洋洋以為自己贏定了，（同學們猜一猜，誰贏了呢？）比賽結果是小白兔贏了。有的學生很納悶：怎么是小白兔贏呢？這時我因勢利導：為什么狐貍喝了兩杯啤酒反而輸了呢？學習本節課內容后就明白了。

運用現代媒體，使教學課堂變得更加輕松快樂。

二、展現材料，充裕學生的感知

運用現代多媒體，可以“雙向”教學。例如：在學“相遇問題”時，展現題目：“小明家離小東家500米，兩人同時從家里出發，向對方走去。小明每分走80米，小東每分走90米。”通過采用電教平臺的展示生動形象的動畫，讓小明、小東步行雙向走，這樣的動畫效果使學生更容易理解題意。

三、活潑氛圍，鞏固關鍵點

合理適當地運用電化教學，能為課堂注入新的活力，能使課堂收到事半功倍的效果。例如：教學“數據的收集和整理”時，以一路段在5分鐘內機動車通過的錄像，讓學生收集數據。在不教給方法的情況下，只有極少數同學能準確說出某種機動車通過幾輛。接著我告訴學生用畫“正”字的方法來收集數據，并具體講解該法，大家全神貫注地聽，認認真真地學。然后再重播一次錄像，這一次大家有了清晰的思路，百分之九十的同學能正確說出各種機動車的通過數量。通過這樣的教學，可以活潑課堂氣氛，可以給課堂注入新的活力，讓學生真正投入到學習中，從而使學生更容易掌握知識點。

四、通過實踐，明白數學從實踐來

實踐是檢驗真理的唯一標準。作為教師，我們要努力引導學生把數學知識與生活實際聯系起來，從而加強學生對知識點的理解力和樹立學習數學的自信心。例如，教學“統計表”時，我用多媒體課件出示梅州市2010年4、5、6月份溺水死亡人數的資料，讓學生根據這些資料填寫統計表，然后說說有什么感受，最后再適時滲透安全教育，教育學生不要獨自到江河湖塘游泳，平常應在家長陪同下到游泳池游泳，要做一個有自我保護意識，珍愛生命的好孩子。通過這次練習，其一使學生明白數學就在我們周圍，活在我們自己清楚的現實大千世界里，其二，通過這些資料輔助認識，對孩子展現更全面的安全教育，提高了孩子的安全意識。所以，將現代教學加入到小學數學教學中來，能全面運用多種多樣信息資源，注入新時代常流水，讓孩子的學習內容五顏六色，種類繁多，從而刺激思維發展，并達到學習運用到生活中的目的。

通過不斷的教學實踐與探索，我明白了恰如其分地運用現代多媒體幫助數學教學不但是新時代教學手段的必然，更是對黑板教學的傳統手段的錦上添花。數學課堂上，我充分發揮數學教材的特點，使傳統教學與電教媒體教學綜合利用，取長補短，恰如其分地進行開發學生思維，挑起了學生的求知欲望，讓學生思維得到更進一步的發展，通過愉快有趣、思維跳躍的課堂氛圍陶冶孩子的情操，引導他們在現代信息、知識的海洋上遨游。并以此帶動自已在電教方面的進步。從而更加全面的完成自己的教學任務，讓學生在生動活潑的課堂上快樂學習，健康成長。