民法與職業(yè)教育相結(jié)合的要點思考

余超婷

茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東 茂名525000

1 引言

民法是同人的生活密切相關(guān)的法律，其調(diào)整對象即是指民法對于各種社會關(guān)系的調(diào)整，可以說是專門為社會人民服務(wù)的法律，同人們的日常生活具有密切的關(guān)聯(lián)。在職業(yè)教育過程中，也需要能夠做好民法的教學(xué)，通過同職業(yè)教育間的良好結(jié)合，更好的達到教育目標(biāo)。

2 結(jié)合教學(xué)方式

2.1 優(yōu)化創(chuàng)編教材 在職業(yè)院校當(dāng)中，在非法學(xué)專業(yè)院系當(dāng)中對民法課程開設(shè)時，需要以必修課的方式開展教學(xué)。這是因為對于非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，其還沒有形成相關(guān)的法律基礎(chǔ)，也缺少足夠的時間對民法進行系統(tǒng)與詳細(xì)的學(xué)習(xí)。在該情況下，即需要能夠做好相應(yīng)教材的創(chuàng)編優(yōu)化。具體來說，從法學(xué)專業(yè)的民法教材相比，在內(nèi)容方面需要更為淺顯易懂，在設(shè)計面中需要能夠確定其工作與生活當(dāng)中最容易接受的方面，以此幫助學(xué)生能夠在有限的時間當(dāng)中學(xué)懂知識、學(xué)到知識并做好相關(guān)知識的科學(xué)運用。通過民法學(xué)必修課的設(shè)置，也能夠進一步促進職業(yè)教育同民法知識之間的結(jié)合教學(xué)。在高職院校當(dāng)中對民法課進行開設(shè)的目，即是幫助學(xué)生能夠更好的了解與應(yīng)用民法知識，對此需要能夠以必修課以及教材優(yōu)化等方式，使所有的學(xué)生都能夠良好的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2.2 明確重要性 在職業(yè)教育當(dāng)中開設(shè)民法課程時，學(xué)生可能會存在一定的不理解情況，對于該種情況，則需要能夠做好日常的宣傳工作，使校內(nèi)師生都能夠?qū)γ穹ㄖR學(xué)習(xí)形成充分的重視，對于民法來說，其是國家發(fā)展當(dāng)中的重要基本法律，能夠?qū)χ黧w間的人身以及財產(chǎn)關(guān)系進行有效的規(guī)范與平等，可以說是社會生活發(fā)展的重要準(zhǔn)則，通過民法也能夠為現(xiàn)代市場經(jīng)濟的發(fā)展提供市場活動行為規(guī)范與一般的規(guī)則，這對于社會經(jīng)濟的發(fā)展具有十分積極的意義。同時，民法還能夠有效的保障公民的權(quán)利，對于社會公平的維護以及民主政治的發(fā)展都具有重要的作用，通過民法知識的學(xué)習(xí)，不僅僅能夠幫助學(xué)生在此當(dāng)中了解相關(guān)的法律知識，更為關(guān)鍵的也能夠充分的以法律武器對自身的權(quán)益進行保護，避免自身受到侵害。

2.3 優(yōu)化教學(xué)方法

2.3.1 優(yōu)化教學(xué)體系 在具體民法課堂教學(xué)當(dāng)中，做好實踐教學(xué)是非常重要的一項內(nèi)容，也是最能夠吸引學(xué)生，使其良好的參與到民法課上學(xué)習(xí)的一種方式。在教學(xué)體系構(gòu)建方面，其主要內(nèi)容有：第一，課內(nèi)實驗。在該環(huán)節(jié)，主要進行課堂的教學(xué)，在此當(dāng)中由教師將一定的真實案例進行穿插與講授，使學(xué)生對民法概念形成更好的掌握與理解；第二，課堂模擬。對現(xiàn)實法庭當(dāng)中的開庭、宣判等工作進程進行模擬；第三，模擬實習(xí)?？梢栽谛?nèi)對實習(xí)活動進行嘗試性地開展，以此對校外實習(xí)敷衍的狀況進行有效的改變。該環(huán)節(jié)開展的目的，則是為學(xué)生做好司法環(huán)境的創(chuàng)造，實現(xiàn)學(xué)生法律技能的有效提升；第四，校外實訓(xùn)。在有條件的情況下，可以結(jié)合本地區(qū)監(jiān)獄、法院等司法機構(gòu)為依托開展校外實訓(xùn)，在每學(xué)期可以組織兩次以上的實踐機會，提升學(xué)生的實踐能力；第五，其他實踐活動?？梢越Y(jié)合課程開展情況，以定期或不定期的方式做好學(xué)生和組織，使其能夠進入到社會當(dāng)中開展實踐活動，包括有進行社會調(diào)查以及社區(qū)普法宣傳等等。

2.3.2 案例教學(xué)法 在法律教學(xué)當(dāng)中。做好實際案例的應(yīng)用也具有十分積極的作用，能夠促使理論同司法實踐進行有機的結(jié)合。對于學(xué)生來說，通過對真實案例當(dāng)中相關(guān)事項的細(xì)致分析，才能夠結(jié)合案件進行相應(yīng)的推理與決斷，在此當(dāng)中對法律原理形成真正的了解與掌握。在案例教學(xué)當(dāng)中，其根本目的，即是做好師生的互動以及情境的創(chuàng)設(shè)，該方式對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及法律思維的培養(yǎng)具有十分積極的意義。在高職院校的民法課堂教學(xué)當(dāng)中，通過案例教學(xué)法等合理運用，則能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進行有效的豐富，對學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性進行有效的激發(fā)，使其更好地理解民法基礎(chǔ)知識。對于很多民法概念來說，其具有較為抽象的特點，同時具有較強的概括性與邏輯性，包括有民事法律行為以及物權(quán)法等等，學(xué)生在實際學(xué)習(xí)當(dāng)中經(jīng)常會存在理解困難的問題，對于該情況，通過典型有說服力以及真實生動案例的應(yīng)用，則能夠使學(xué)生在其中積極進行討論分析的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)相關(guān)知識概念的融會貫通，進一步提升教學(xué)效果。需要注意的是在教學(xué)當(dāng)中也需要做好案例教學(xué)法的應(yīng)用程度控制，避免出現(xiàn)過度頻繁使用的情況。

2.3.3 辯論教學(xué)法 同傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，辯論式教學(xué)，以學(xué)生為核心，能夠?qū)W(xué)生的潛能進行充分的挖掘，實現(xiàn)其綜合素質(zhì)的提升，也正是民法課堂實踐教學(xué)當(dāng)中的一種有效方式，在具體民法課堂教學(xué)當(dāng)中，教師可以對社會當(dāng)中的一些熱點話題進行針對性的選擇，將班級當(dāng)中的學(xué)生分為兩組進行辯論，在此當(dāng)中使學(xué)生在口頭表達能力、隨機應(yīng)變能力以及獨立思考能力方面都具有好的提升。在辯論教學(xué)活動開始之前，需要能夠組織學(xué)生對基礎(chǔ)的辯論技巧與規(guī)則進行了解與熟悉，做好辯論程序的把握，結(jié)合社會問題與教學(xué)實際做好具體規(guī)則與方案的制定，以及辯論課流程環(huán)節(jié)的設(shè)計與辯論結(jié)果總結(jié)等等。在總結(jié)評價環(huán)節(jié)，教師即需要對學(xué)生在辯論當(dāng)中優(yōu)缺點進行全面客觀的評價，安排學(xué)生能夠結(jié)合學(xué)習(xí)情況寫出自身的觀點與認(rèn)識，以此對辯題分析理解起到進一步深化的作用。

3 結(jié)束語

在上文中，我們對民法與職業(yè)教育相結(jié)合的要點進行了一定的研究。在實際職業(yè)教育教學(xué)當(dāng)中，即需要教師能夠充分把握職業(yè)教育教學(xué)中民法教學(xué)的重要意義，結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生實際制定教學(xué)方案，積極做好教學(xué)方式的優(yōu)化，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的綜合素質(zhì)人才。