淺談小班幼兒規則意識的培養

劉曉立

吉林省榆樹市第三實驗幼兒園 吉林 榆樹130400

引言

幼兒時期是人生的最初階段，是規則意識培養的關鍵時期，是培養幼兒種種健全心理的重要時期。抓住幼兒這個關鍵時期，幫助幼兒形成良好的習慣和規則意識，將會使他們終身受益，小班幼兒入園不久，由于他們來自不同的家庭，受到不一樣的學習和生活影響，許多幼兒身上存在著這樣或那樣的行為問題，加上幼兒年齡小，行為自控能力差，認知水平的局限性，一些必須遵守的規則幼兒不能理解和接受，因此常常出現行為上的偏差，根據幼兒的現狀，我們應該注意對幼兒的需要給予滿足，對他們的不良行為給予制止，促使他們生活在一個和睦、相互給予愛的集體環境之中，促使幼兒形成良好的生活習慣和規則意識。因此，在小班培養幼兒良好生活習慣、形成一些規則意識就顯得尤為重要。

一、創設良好的互動環境，促進幼兒生活規則意識的形成

環境是最好的老師，適宜的環境能引領幼兒自主地參與。幼兒園里有秩序、整潔歡樂的教育環境，有規律的生活、人與人之間文明友愛的相互關系是培養幼兒良好規則習慣的重要條件。我們就在走廊和活動室內進行了相應的環境創設；以吸引家長和幼兒積極地參與到我們的活動中來。我們還把禮儀規則教育每個方面的內容畫成圖片，裝飾在教室的各處墻面上。我們園設置的“禮貌用語”告示牌，將日常禮貌用語布置在幼兒園的各個醒目的場所。早上來園主動問老師好的寶寶，我們就會把寶寶的照片張貼主題墻上，活動室內“幼兒園里我最棒”欄目的創設吸引了全體幼兒；我們把班里孩子們應該遵守的幼兒行為規則，不用太多的說教，對于孩子們是約束，同時更是激勵。

二、教師在生活中多觀察、多注意，以身作則，對幼兒進行隨機教育

教師要在一日生活中滲透隨機教育，不要強加于幼兒，要逐漸形成遵守規則的愿望和習慣，而是需要幼兒通過認知、理解而產生的一種正確的、自發性的外在行為表現的活動。做到及時發現，給予及時表揚鼓勵及糾正，讓幼兒的良好行為得以鞏固并發揚。活動中針對幼兒的表現進行隨機教育能收到良好的效果。任何規則意識的養成，必須通過幼兒親眼看、親耳聽、親身實踐，通過在多次體驗中反復積累，最終把外在的行為表現真正內化成穩定的心理品質。對剛入園的孩子選擇他們自己的照片，作為自己毛巾、水杯的標記，做到不隨便使用別人的毛巾、水杯；多次實踐操作后，使幼兒對擺放的位置產生深刻印象，以至不會弄錯如在幼兒點名時，教師先點能力較強的幼兒，請他做示范，并及時給予肯定；由于幼兒好模仿的特點，鼓勵其他幼兒大膽模仿，既增強了幼兒的自信，又使幼兒在感性經驗的基礎上，很容易掌握一些生活常規。由于剛入園幼兒好年齡較小，每個人個性特點不同，自我控制能力較差等特點，規則意識還處在形成階段，為了使幼兒常規成為持久的、自覺的行為，我們還要不斷地在日常生活中加強鍛煉，才能使良好的行為得到強化形成習慣。

三、游戲是培養幼兒良好行為習慣的最好手段，能幫助幼兒實現自我管理

幼兒都喜歡游戲，在游戲中幼兒能找到無窮的樂趣，并樂此不疲，通過設置游戲情境，引起幼兒主動遵守規則，要比抽象的要求更能引起幼兒的興趣。幼兒在每次散步、入廁后都有些興奮，我就引導孩子們和我一起輕輕念兒歌，在念最后一個"噓"字時，就要求孩子們學小貓走路進寢室，幼兒特別感興趣，我又不斷引導他們模仿小烏龜走路、毛毛蟲爬、蝸牛爬等動作。井然有續了。幼兒在玩完玩具時，很多幼兒都會忘了把玩具放回原來的地方，我們就和孩子們玩起"送玩具寶寶回家"的游戲，這時大家往日吵鬧聲沒了，玩具也擺放得整整齊齊的。習慣培養貴在堅持，游戲化的方法引導孩子，更符合孩子的年齡特點，更容易接受和理解，更能形成良好的常規。因此，我們就要不斷的更換游戲方式或形式來吸引孩子，激發孩子的興趣，引導孩子重復這樣的行為，這樣持之以恒、一貫要求、反復強化，最終形成良好的習慣。

四、加強家園互動合作，促進幼兒規則意識的培養

規則意識的培養不僅僅局限于幼兒園，家庭、社會上也需要遵守規則，家園配合能事半功倍，更有助于培養孩子好的規則意識，更有助于孩子的成長，家園雙方的觀念、要求一致了，幼兒的規則意識才會不斷的鞏固和發展。因此，我們教師經常與家長溝通聯系，建立家長微信群，建立家園聯系冊，每月還對家長進行書面聯系；互通幼兒成長中的點滴，爭取在教育方法、要求上取得一致。我們的教育教學方法，得到了家長的配合與支持，形成了家園教育的一致性。定時和家長交流孩子情況，分享好的教育理念、方法，提升家長的規則意識及育兒水平。通過實現家園共育，形成家園合力，對于幼兒良好行為習慣的形成起到促進鞏固的作用；從而也使小班的每個幼兒都獲得了良好的與同伴交往能力以及良好的規則意識。

總之，在幼兒成長過程中，培養幼兒的規則意識和執行規則能力對幼兒今后的發展有著重大影響。幼兒規則意識的提高、規則行為的形成并非是一朝一夕的事，要使習慣成自然，培養幼兒良好的生活習慣，我們就要充分了解幼兒的年齡特點和心理需求，運用多種方式加以引導、重視、持之以恒地堅持，不斷思考、探索符合幼兒的教育觀念、方式以及途徑，使幼兒在生活、學習中自然而然的形成良好的規則意識。引導幼兒制定適合他們能力和興趣特點的規則要求，使他們在掌握和遵守規則的情況下獲得自主發展，形成健全人格，家庭和幼兒園又必須引起重視，家庭和幼兒園是幼兒成長的基地，只有培養好幼兒的規則意識，才能夠提高幼兒執行規則的能力，從而為幼兒今后的發展打好基礎，為我國現代社會培養更多出色、專業的人才。