互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高校圖書館微書評(píng)工作探析*

周 兵 張 健 譚 軍 黃明秀

（廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館,廣西南寧 530000）

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來(lái)，數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展迅猛，電子設(shè)備產(chǎn)品目不暇接，圖書館傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀已不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，利用微書評(píng)進(jìn)行閱讀推廣成為不可逆轉(zhuǎn)的潮流。據(jù)2020年4月發(fā)布“第十七次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”顯示，2019年我國(guó)成年國(guó)民數(shù)字化閱讀方式的接觸率為79.3%，較2018年上升了3.1個(gè)百分點(diǎn)[1]。

一、微書評(píng)概述

1.微書評(píng)的含義及特點(diǎn)

微書評(píng)即“微型書評(píng)”，是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代借助微博平臺(tái)發(fā)布的一種新文體。微書評(píng)常以微博、微信為載體在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布，篇幅短小，字?jǐn)?shù)140字左右，內(nèi)容凝練，對(duì)書進(jìn)行評(píng)論或介紹[2]，超鏈接、視頻、音頻、圖片等多媒體課嵌入[3]，富有時(shí)效性、可讀性、趣味性、草根性、靈活性的時(shí)代特點(diǎn)。隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展，人類社會(huì)進(jìn)入5G時(shí)代，利用智能手機(jī)、ipad等移動(dòng)工具進(jìn)行碎片化閱讀，成為人們常態(tài)化習(xí)慣，微書評(píng)未來(lái)發(fā)展前景令人期待。

2.微書評(píng)發(fā)展概覽

自微書評(píng)誕生起，迅即受到紙質(zhì)報(bào)刊的青睞，各種微書評(píng)大賽成為其快速發(fā)展的助推器。

騰訊、鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易、新浪開(kāi)設(shè)了微書評(píng)專爛，《杭州日?qǐng)?bào)》《漯河日?qǐng)?bào)》《湖北日?qǐng)?bào)》《今晚報(bào)》《廈門晚報(bào)》《常州晚報(bào)》《南方都市報(bào)》等眾多紙質(zhì)報(bào)刊均設(shè)有微書評(píng)專欄[4]。

2010年10月，“榕樹(shù)下”網(wǎng)站舉辦“首屆微書評(píng)大賽”，吸引了社會(huì)上各行業(yè)人士熱情參與。

2011年8月，廣州日?qǐng)?bào)聯(lián)合廣州市委宣傳部、大洋網(wǎng)、新浪微博等舉辦“書香羊城-書評(píng)大賽”，新浪微博點(diǎn)擊率超過(guò)48萬(wàn)次，收到微書評(píng)作品12萬(wàn)余份[5]。

2013年11月，江蘇省高校舉辦“大學(xué)生.外教社共讀”微書評(píng)大賽；2014年5月，無(wú)錫市舉辦“全市青年微書評(píng)創(chuàng)作大賽”[6]。

2016年5月起，人民出版社讀書會(huì)辦公室聯(lián)合教育部直屬機(jī)關(guān)團(tuán)委等20多家單位主辦“芬芳四季·閱讀中國(guó)”全國(guó)微書評(píng)大賽,迄今已舉辦三屆, 關(guān)注“讀書會(huì)”社交平臺(tái)和“人民出版社讀書會(huì)”官方微信公眾號(hào)的網(wǎng)友達(dá)20萬(wàn)人次，收到投稿數(shù)千篇,這是最大規(guī)模的全國(guó)微書評(píng)大賽[7]。

2019年10月，天津市全民閱讀活動(dòng)辦公室、市高校圖工委帶領(lǐng)全市高校舉辦第三屆天津市書香校園微書評(píng)大賽活動(dòng)，涵蓋全市32所高校，收集參選作品2400余篇。

2019年4月23日，國(guó)家新聞出版署面向全國(guó)發(fā)起“閱讀，我與祖國(guó)共成長(zhǎng)”書評(píng)征集活動(dòng)，收到全國(guó)各行各界書評(píng)投稿3341篇[8]。

2019年4月，福建省教育廳主辦，福建省高校數(shù)字圖書館承辦“第三屆福建省大學(xué)生書評(píng)大賽”，14717人參賽，提交16732篇書評(píng)。2020年5月啟動(dòng)主題“抗疫前行，書香校園”的第四屆福建省大學(xué)生書評(píng)大賽，被列入2020年福建省新聞出版局、海峽出版發(fā)行集團(tuán)主辦的“第六屆海峽讀者節(jié)”活動(dòng)之一[9]。

二、微書評(píng)在高校圖書館服務(wù)應(yīng)用案例

廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館領(lǐng)導(dǎo)重視微書評(píng)工作，從策劃方案、選題到審核書目都給予具體指導(dǎo)。2016年3月15日，讀者服務(wù)部一位資深館員撰寫《平凡的世界》微書評(píng)在微信公眾號(hào)上發(fā)布。圖書館員立足館藏，把優(yōu)秀圖書呈現(xiàn)給讀者，已推出300多篇微書評(píng)，受到了師生讀者的贊譽(yù)。

1.精選館藏優(yōu)秀圖書書目，按專題類別撰寫微書評(píng)

①中外名著：外國(guó)名著：《巴黎圣母院》《飄》《呼嘯山莊》；中國(guó)名著：《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《三國(guó)演義》《西游記》

②專題－長(zhǎng)征精神，紅色傳承：《從革命到政治：長(zhǎng)征與毛澤東的崛起》《長(zhǎng)征》《長(zhǎng)征細(xì)節(jié)決定歷史》

③茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品：《繁花》《蛙》《暗算》

④人物傳記：《林肯傳》《愛(ài)迪生傳》《達(dá)爾文回憶錄》

⑤國(guó)學(xué)經(jīng)典：《道德經(jīng)》《論語(yǔ)》《孫子兵法》

⑥愛(ài)情文學(xué)：《愛(ài)情故事》《半生緣》《愛(ài)情筆記》

⑦鄉(xiāng)土文學(xué)：《城南舊事》《駱駝祥子》《呼蘭河傳》

⑧寓言童話：《伊索寓言》《安徒生童話選》《綠野仙蹤》

⑨革命傳統(tǒng)教育：《保衛(wèi)延安》《紅旗譜》《林海雪原》

2.舉辦“秀出你最愛(ài)的書”好書分享活動(dòng)

在學(xué)院圖書館微信公眾號(hào)(gxwzy_lib)留言分享，寫下自己最愛(ài)的一本書，并說(shuō)明推薦理由。如：18級(jí)護(hù)理0106班林源源同學(xué)分享《百年孤獨(dú)》理由：這本書是拉丁美洲魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品的代表作。該活動(dòng)線上、線下同步，同學(xué)們推薦100本好書。

3.開(kāi)展 “我最想推薦的一本書”微書評(píng)征集活動(dòng)

2017年3月13日－4月17日，校內(nèi)讀者關(guān)注“廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館”公眾微信號(hào)（gxwzy_lib），聊天框輸入：微書評(píng)，入選書評(píng)通過(guò)圖書館微信號(hào)進(jìn)行信息推送。該活動(dòng)舉辦6期，每期選取10篇微書評(píng)發(fā)布在圖書館微信號(hào)上，收到140多條精彩的微書評(píng)。獎(jiǎng)勵(lì)辦法：入選書評(píng)獎(jiǎng)，每期10份，贈(zèng)送紀(jì)念品；優(yōu)秀書評(píng)獎(jiǎng)：20份，頒發(fā)獎(jiǎng)狀+獎(jiǎng)品。

三、微書評(píng)發(fā)展路徑

1.組建精品微書評(píng)隊(duì)伍，提供高質(zhì)量書評(píng)

優(yōu)秀的微書評(píng)能體現(xiàn)圖書的思想性、知識(shí)性、學(xué)術(shù)性、藝術(shù)性，為發(fā)揮微書評(píng)信息導(dǎo)航效應(yīng)，圖書館應(yīng)重視微書評(píng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。圖書館員作為知識(shí)導(dǎo)航員，應(yīng)努力提高文學(xué)素養(yǎng)，了解讀者需求，熟悉館藏，撰寫出高水平的微書評(píng)，才能成為創(chuàng)作微書評(píng)的主力軍。學(xué)科教師以雄厚的專業(yè)背景，通過(guò)微書評(píng)向?qū)W生推薦專業(yè)性強(qiáng)的優(yōu)秀圖書，促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。青年學(xué)生求知欲強(qiáng)，大學(xué)生涯是形成人生觀、價(jià)值觀、世界觀的關(guān)鍵期，讀好書漲智慧，成為創(chuàng)作微書評(píng)后備軍。為了彰顯微書評(píng)的公信力和指導(dǎo)性，圖書館還可以邀請(qǐng)專家學(xué)者撰寫思想性、專業(yè)性的學(xué)術(shù)微書評(píng)，為讀者講解微書評(píng)知識(shí)。

2.策劃豐富多彩的微書評(píng)活動(dòng)，激發(fā)讀者讀書熱情

高校圖書館服務(wù)的讀者因?qū)I(yè)、性別、年齡、喜好而有差異，自然會(huì)產(chǎn)生不同的閱讀興趣，為更好地滿足多領(lǐng)域、多學(xué)科、多層次讀者的閱讀需求，針對(duì)不同讀者推薦不同的書籍。圖書館舉辦豐富多彩的微書評(píng)活動(dòng)，如微書評(píng)征集、微書評(píng)論壇、編印微書評(píng)小冊(cè)、網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)微書評(píng)專欄等，培養(yǎng)廣大讀者撰寫微書評(píng)的興趣。圖書館邀請(qǐng)校內(nèi)外知名學(xué)者專家擔(dān)任嘉賓，與讀者進(jìn)行線上互動(dòng)，追蹤網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)的圖書評(píng)論，選擇可讀性強(qiáng)的圖書內(nèi)容，增強(qiáng)讀者參與微書評(píng)的關(guān)注度，促使校園讀書活動(dòng)蓬勃開(kāi)展。

3.搭建微書評(píng)資源共享聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)資源共享

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，整個(gè)地球就是一個(gè)“地球村”，人們交往的范圍通向全世界。圖書館作為人類知識(shí)的寶庫(kù)，逐步打破傳統(tǒng)封閉的辦館模式，資源共享成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。高校圖書館要加強(qiáng)與公共圖書館、政府宣傳部門、主流媒體、學(xué)術(shù)文化網(wǎng)站的合作。圖書館之間要建立文獻(xiàn)資源共享聯(lián)盟，主動(dòng)提供優(yōu)秀的微書評(píng)作品，加強(qiáng)微書評(píng)工作交流，借助新型傳播載體，組建微書評(píng)資源庫(kù)，保障圖書館微書評(píng)工作長(zhǎng)期向好發(fā)展。

4.整合微書評(píng)資源，建立微書評(píng)數(shù)據(jù)庫(kù)

隨著時(shí)間推移，圖書館微書評(píng)數(shù)量越來(lái)越多，想查看以往的微書評(píng)極不方便。高校圖書館應(yīng)組織館員對(duì)微書評(píng)進(jìn)行選擇、整理、匯總，按照中圖法，分類編制索引，設(shè)置字段有“書名”“書評(píng)作者”“來(lái)源”“類別”等，匯集館員、專家學(xué)者、一般讀者撰寫的微書評(píng)作品，將網(wǎng)上海量的微書評(píng)去粗取經(jīng)，建立微書評(píng)數(shù)據(jù)庫(kù)，增加虛擬館藏。圖書館可與作者、出版商協(xié)商，獲得微書評(píng)使用權(quán)，收錄其撰寫的微書評(píng)，將數(shù)據(jù)庫(kù)鑲嵌到opac中，鏈接在超星電子圖書中。

5.推薦經(jīng)典圖書，最大化利用館藏資源

優(yōu)秀的微書評(píng)就是一塊試金石，能對(duì)圖書做出科學(xué)的闡釋和渲染，啟發(fā)讀者理解圖書內(nèi)涵，有效提升圖書館知識(shí)服務(wù)水平。圖書館的重要職責(zé)是傳承優(yōu)秀的文化，承擔(dān)著全社會(huì)的閱讀推廣工作重任，為大眾推薦優(yōu)秀作品責(zé)無(wú)旁貸，既要將經(jīng)典圖書、暢銷書推薦給讀者，也要向讀者推薦不為所知的有價(jià)值的“冷門書”，為公眾傳遞健康向上的正能量書籍，發(fā)揮讀者多讀書的熱情，吸引更多讀者利用圖書館資源。