基于新工科背景下的高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地實踐分析

周口職業(yè)技術學院 河南 周口 466001

0 引言

近幾年來，我國的高職院校發(fā)展十分迅速，學生和教師的數(shù)量都在一直增加，其教學模式也在不斷地改進和加強。許多高職院校都大力的提倡校企合作的模式，以更好地促進教學實踐的成功創(chuàng)新改革，但由于多種因素的限制，開展校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地是實現(xiàn)校企合作一種最普遍的選擇。高職院校的生產(chǎn)性實訓基地的建設工作是其教學改革中不可或缺的重要組成部分，也是確保教學質(zhì)量和水平的關鍵措施，其對學生的全面發(fā)展和學校的綜合發(fā)展都起著尤其重要的作用。

1 校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地的基本特征

1.1 一致性 設立多樣化的形式的實訓基地是技能培養(yǎng)的基礎保障。生產(chǎn)性實訓基地和企業(yè)中真實的生產(chǎn)崗位是非常接近的，因此也更能鍛煉學生的能力和培養(yǎng)學生的職業(yè)道德素養(yǎng)。所以，對于高職院校來說，也應該積極的轉(zhuǎn)變形式，從以往傳統(tǒng)的普通的實訓基地轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)性實訓基地，使最真實的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境能在實際的教學環(huán)境中呈現(xiàn)出來，讓學生真實地感受和鍛煉，這樣才能有效地提升學生的技能。校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地本身就是根據(jù)最真實的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境來進行設置以及設備的選取。如果在校內(nèi)對原來的實訓室進行改造或者建立起新的實訓室，也要按照企業(yè)最真實的管理方式來建立起具備實際生產(chǎn)功能的實訓場地。學生在最真實的、最逼真的生產(chǎn)過程中進行體驗和感受，來加強自身技能的訓練和職業(yè)道德素養(yǎng)的提升，最終實現(xiàn)人才的培養(yǎng)目標。并且校實訓基地其生產(chǎn)的產(chǎn)品不但要接受學校的考核和評價，同時也要接受相關客戶的檢驗和評價。因此，校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地的真實性和標準性以及規(guī)范性都深深體現(xiàn)了理論、實踐，教學、生產(chǎn)之間的高度一致性。

1.2 區(qū)別性 培養(yǎng)目標不同是學校和企業(yè)之間最大的不同。學校實訓的根本目標主要是培養(yǎng)人才，企業(yè)生產(chǎn)的根本目標是獲得利益。也正是由于培養(yǎng)目標的差異性，也決定了校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地并不是培養(yǎng)生產(chǎn)的工具和機器。

2 開展好校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設工作的重要價值

2.1 提供教育服務 對高職院校來說，校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地的建設，不單單滿足了一個專業(yè)學生進行實訓，還能夠直接影響到其他一些相關的課程而進行教學改革，從而全面加強專業(yè)群的積極建設。校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地的建設在滿足與校內(nèi)相關專業(yè)學生進行生產(chǎn)性實訓的同時，也必須要做到拓展服務的區(qū)域經(jīng)濟，為其他學校的相關專業(yè)提供好服務，保證在完成教學任務的同時，也要積極的完成社會生產(chǎn)任務以及培訓任務。不斷拓寬自身服務的范圍，與越來越多地企業(yè)進行合作，創(chuàng)建最真實化的生產(chǎn)體驗環(huán)境，獲取最真實化的生產(chǎn)任務，以取得社會的認可度和知名度，為學校創(chuàng)建良好地形象。

2.2 科研成果 對于高職院來說，組建一支專業(yè)實操能力強、職業(yè)道德素養(yǎng)高的教師隊伍對于校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地的建設工作來說，是十分重要的，同時也是生產(chǎn)性實訓基地功能實現(xiàn)的基礎。所以相關高職院校要確保生產(chǎn)性實訓基地的師資力量，鼓勵教師多進行科研成果的產(chǎn)出，在促進教師個人發(fā)展的同時，也為學校科研水平的提升做出自己的貢獻。

3 高職院校如何開展好校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地的建設工作

3.1 學校自己籌劃建設 高職院校校內(nèi)想要開展生產(chǎn)性實訓基地，主要是通過學校自身的籌備的資金來進行建設。而資金的來源主要是把學費進行分配以作為校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設的投入資金。但在實際的建設過程中，學校可以不局限于一種模式，可以積極地創(chuàng)新，尋求新方法，可以從多方面來進行資金的籌備，尤其是要利用好校內(nèi)的優(yōu)勢和資源以建立起有效地實訓資源，例如可以對校外有償?shù)靥峁┮恍┓招晚椖浚@樣也能極大地鍛煉學生的職業(yè)道德素養(yǎng)，還能為學生和老師們提供最具真實性的崗位實訓的場地，這樣能夠形成一種良性的循環(huán)，進而帶動整個專業(yè)的發(fā)展。

3.2 和企業(yè)之間進行合作 高職院校還可以從學校自身的優(yōu)勢和特色出發(fā)，來尋求相關企業(yè)的支持以及合作，對企業(yè)當前的設備和技術條件進行深入的了解，同時也要對當前市場的需求有一個深層次的認識，然后在有規(guī)劃的、有科學性的進行實訓基地的建設。學校可以借助好各種優(yōu)勢特色資源，以吸引更多地企業(yè)技術型人才留在校內(nèi)，這樣一方面可以節(jié)約人才成本，也可以吸引更多地教師和學生自主地參與到實訓中來。

結語

對廣大高職院校來說，校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地的建設，能夠為學生創(chuàng)建最真實的企業(yè)環(huán)境，模擬最真實的企業(yè)崗位，這是現(xiàn)代高職院校培養(yǎng)實操人才的有效途徑。