中小學生變聲期合唱教學的研究

秦皇島市海港區中小學生社會實踐基地 河北 秦皇島 066000

在變聲期,中小學生需要保持健康良好的生活作息,才能減輕喉嚨的壓力,從而為嗓音創造良好的發育條件[1]。在合唱教學中,變聲期給中小學生帶來的尷尬、自卑等心理狀態使其不敢積極參與合唱活動。而合唱教學是音樂教學活動中的重要內容,不但能有效提升學生的音樂水平和音樂素養,而且還能促進學生的健康成長。因此,在實施合唱教學的過程中,音樂教師要充分了解學生在心理上和生理上的狀況和變化,特別是處于變聲期的中小學生,并采取有效的教學措施引導學生正確地看待變聲期,提高學生的合唱技巧,幫助學生建立自信,從而不斷提高音樂合唱教學的有效性。

一、引導學生正確看待變聲期

變聲期是童年到青少年的過渡時期[2]。在這個時期內,學生的身體器官會發生一定的變化,其中嗓音的變化相對明顯,容易出現聲音難以持久、高音費力甚至找不準調以及聲音沙啞等問題。因此,音樂教師在實施合唱教學之前,要引導學生正確看待變聲期。首先,對學生進行常識教育,幫助其了解變聲期的相關知識,使其認識到變聲期是第二性征發育導致的正常生理現象,從而對自己嗓音上的變化有個正確的認識。同時,讓學生認識到高音唱不好是變聲期的正常現象,而非個人原因造成的,從而在合唱教學中幫助其建立自信,使其在合唱訓練中敢于發聲。其次,在合唱教學過程中,音樂教師要指導中小學生正確用嗓、科學用嗓。比如,在歌唱時不大吼大叫,注重聲帶的保護;積極參加體育鍛煉,以增大肺活量;減少辛辣等刺激性食物的攝入,使聲帶有個相對溫和的發育環境;確保睡眠充足等。培養學生形成良好的歌唱習慣和用嗓習慣,使其了解在變聲期中應該注意的問題,從而科學地用嗓和護嗓。學生只有正確地看待變聲期后,才能避免變聲期帶來的不適,從而積極地參加合唱教學。

二、引導學生樹立正確的合唱觀念

合唱教學活動是中小學生音樂教育的重要內容,是中小學生接觸音樂藝術的重要途徑,對于培養其在音樂方面的素養上有著極其重要的教育意義[3]。合唱教學活動能使學生深入了解音樂的藝術內涵,具備敏銳的審美嗅覺,從而能夠觸類旁通,形成正確的審美觀念。同時,合唱教學活動也能使學生形成良好的性情,通過合唱教學活動,學生不僅可以有效提升歌唱技術,還可以提高學生的合作意識和團隊意識,從而使學生逐漸成為社會中樂于助人、團結協作的綜合性人才。此外,音樂教師在進行合唱教學時還要重視學生的思想教育,幫助學生消除變聲期對生活的影響,讓中小學生都能在合唱教學活動中感受青春的活力和美好。在正式開展合唱訓練之前,音樂教師應該向學生講解合唱教學活動的教育價值,從而讓學生能在合唱中放開。學生積極參加合唱教學活動,能夠深刻感受音樂藝術的魅力,體會團隊活動的趣味性,從而對學生的健康成長有一定的促進作用。

三、指導學生掌握正確的合唱訓練方法

聲樂、節奏、和聲以及音樂鑒賞等都是音樂素養的重要組成部分,因此要讓處于變聲期的學生練好合唱,需要其加強對這些內容的理解和學習。首先,音樂教師要指導學生掌握正確的呼吸技能。呼吸和氣息是學好歌唱的基礎和前提,對于處于變聲期的中小學生,音樂教師在進行合唱教學時要指導其掌握正確的呼吸方法。例如,胸腹聯合是現階段比較完善和科學的呼吸方法。而對于喜歡唱流行音樂的中小學生來說,打呼嚕練習法不但能夠幫助學生快速找到呼吸對抗產生的支持點的感覺,而且還能提升學生在橫膈膜方面的控制力。其次,指導學生掌握指揮手勢的變化。指揮是合唱中的核心內容,歌曲風格上的體現、聲部高低以及情感處理等都需要相應的指揮手勢來進行詮釋。因此,音樂教師在合唱教學活動中使用的預備、其、收等手勢,學生一定要學會看懂,從而強化師生之間的配合和默契,進而有效提升合唱的水平。再者,音樂教師要重視學生輕聲高位的教學。對于變聲期的中小學生,高強度的合唱訓練會對其的聲帶造成一定的影響,從而加大了合唱教學的難度,音樂教師在開展合唱教學時要指導學生掌握輕聲高位,應用換氣和輕聲的方法完成高音節的歌唱,協調學生各個呼吸與發聲器官的功能,從而幫助其順利度過變聲期。最后,音樂教師要指導學生學會應用真假混合聲音。音樂合唱教學活動不能僅限于高聲合唱教學,高強度的高聲歌唱會對中小學生的聲帶造成一定的損害作用,并且不會產生音樂藝術上的美感。而真假聲是語言發音上的不同狀態,在本質上沒有很大的差異性,并且對于處于變聲期的中小學生來說,假聲能夠改變學生發生的途徑,以較柔美和較高位的方式發出聲音,從而有利于中小學生聲帶的保護,具有較高的實用性。此外,音樂教師在進行合唱教學時,也要注重合唱訓練的時間和強度,維護中小學生在歌唱中的自尊和自信,同時也避免對學生的聲帶造成不利影響。

結束語

中小學生變聲期的音樂合唱教學有一定的難度,容易受到中小學生破音、高低音把握不準確等問題的影響。因此,音樂教師在進行合唱教學時,要引導學生正確看待變聲期這一正常生理現象,并且采取有效的教學措施,適當降低合唱教學的難度,使學生掌握合唱中的相關技巧,從而不斷提升中小學生的音樂素養,促進其綜合素質的培養和提升。