中職機械類專業"1+X"證書制度下的教學改革分析

成都天府新區職業學校 四川 成都 610213

隨著我國社會經濟的高速發展,我國的經濟增長形態已經發生很大變化,社會對高素質的復合型技能人才的需求越來越高,而中職院校是我國培養應用型技術人才的重要途徑。在這個背景下,教育部出臺了《關于在院校實施“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點方案》,此舉是為將學歷證書“1”和等級證書“X”進行有機的結合,是中職院校培養復合型技術人才培養模式的重大突破,對于中職的教育具有重要的意義。

1 中職機械類專業"1+X"證書制度實行的必要性

我國的工業在近些年來取得了很大的發展,工業的發展離不開機械行業的發展,未來的機械行業不再只是單一的機械制造,而是會與現代信息科學技術充分結合,向現代化的方向高速發展。在這個背景下,機械類專業人才的培養和機械類專業技術的發展在不久的將來將會真正的實現現代化、信息化、智能化,所以這就對中職機械類專業的教育提出了更高的要求。通過"1+X"證書制度可以幫助中職院校擺脫機械類專業的招生困境,吸引更多的優質生源,為機械制造行業培養出更多優秀的應用型技術人才[1]。

2 中職機械類專業"1+X"證書制度下的教學改革有效措施

2.1 加強中職機械類專業教學團隊建設 隨著"1+X"證書制度在中職機械類專業中的提出和推行,需要不斷加強機械類專業的教學團隊建設,教學團隊需要使用校內教師與校外優秀教學資源的結合,發揮出行業協會和教學指導委員會的指導作用,根據當今時代下對機械行業的新要求,提高中職院校教學團隊的實踐能力、課程開發能力和教學能力,保證教學內容要與"1+X"證書制度的要求緊密結合,積極引進機械企業的優秀技術人員來本校開展講座,補足中職院校教師教學中存在的不足;中職院校機械類專業的教學團隊要不斷進行課程開發,保證課程設置能夠符合時代發展的需求,可以開設虛擬仿真技術、工業機器人、人工智能化等課程,保證學生在面臨就業時有更大的優勢,充分發揮出"1+X"證書制度的實際作用,制定適用于機械類專業學生的課程與符合"1+X"證書制度要求的教學內容,教學團隊建設是中職院校機械類專業教學改革的關鍵環節,學校必要做好相關方面的工作[2]。

2.2 增強中職機械類類專業教學的實踐性 機械類專業是一門應用型的專業,許多教師忽略了這一點,導致理論教學占比過大,忽略了學生的實踐教學、這就要求在教學中,教師要注重理論教學與實踐教學的結合,在理論教學中插入實踐教學,使實踐教學滲透到機械類專業教學的每一個環節。比如在“螺紋連接”這一課的教學當中,主要的教學內容有螺紋的種類和應用、普通螺紋的主要參數、螺紋的代號標注、螺紋轉動的應用形式等,教師在講解完基礎的螺紋連接理論知識后,可以把小型的螺紋連接教學設備帶到課堂中來,讓學生感受螺紋連接具體知識的實際應用,在教學后還可以開展實踐教學讓學生使用臺虎鉗、螺紋千斤頂、車床橫刀架等機械設備,讓學生自行操作,在保證學生人身安全的基礎上,給學生一定的自由發揮空間,讓學生在實踐中提高對理論知識的掌握程度。提高學生的實踐能力是"1+X"證書制度下的基礎要求,能夠把“X”這一項更高的發揮,提高學生的實踐能力。

2.3 在機械類專業中建立"1+X"證書的課證融通的模塊化課程資源體系 機械類專業的教學標準要與企業的職業標準對接,通過企業的職業標準來制定機械類專業對應的"1+X"證書制度課程體系,把職業等級標準納入到教學標準中去,建立符合機械行業標準的教學資源,保證教學內容與學生經過培養的能力能夠在符合機械企業的職業標準,實現課程與企業的融合,這是中職機械類專業教學改革的重點方向,能夠有效提高學生的專業能力素養和綜合素質,保證學生所學的知識和技能能夠在未來的工作崗位中得以應用[3]。

結語

綜上所述,"1+X"證書制度可以有效幫助中職院校改變專業教學中的不足,為機械類專業的教學打開新的突破口;"1+X"證書制度可以提高學生就業時的競爭力,讓機械類專業在就業時更有優勢,提高機械類專業學生的核心競爭力。