中小學課件設計存在的問題及對策

山東省寧陽縣東疏鎮第一小學 山東 寧陽 271401

最近一段時間，筆者有幸作為評委參加了一次規模較大、層次較高的課件評選活動，從此次參評作品整體來看，筆者深感目前老師們的課件制作水平較以往有較大下降，主要表現在以下幾個方面：

1 線性思維制作課件，交互性差

隨著電腦的普及和互聯網技術的發展，課件制作早已不是信息技術專業教師的專利。由于入門簡單，使用方便，此次參評的大多數課件都使用PowerPoint來制作。雖然PowerPoint在普及課件使用方面功不可沒，但由于缺乏專業知識和針對性培訓，大多數教師利用PowerPoint制作出來的課件都是從第一頁順序播放到最后一頁，即使有個別老師在課件中添加了交互按鈕，真正使用起來也存在跳轉錯誤、返回困難等問題，課件的可控性、靈活性比較差。另外，絕大多數PowerPoint課件插入的音視頻由于打包時存儲位置發生了變化而不能正常播放，使課件的評選結果也大受影響。

2 教學設計一般，實用效果差

一個好的課件，不僅僅要求畫面精美，交互性強，更要能體現出整個教學設計的教學過程、設計意圖。在這次評選活動中，不少老師制作的課件僅僅是對教材內容的簡單圖解，甚至有的老師將整個小故事的圖書直接截圖塞進課件逐頁播放，其作用與傳統的投影片并無區別，只是增加了電子翻頁的功能，這樣的課件除反映出制作者水平比較低外，還反映出制作者沒有精心進行教學設計，只是把課件作為一種簡單的展示工具使用，課件的真正優勢沒有得到發揮。

3 素材使用不當，課件流暢性差

不少老師在使用音視頻及圖片素材時，直接將大尺寸、大體積的素材直接插入課件，造成課件運行時系統資源占用過多而造成課件啟動慢、運行卡頓甚至異常退出，可以想像這樣的課件在實際上課時使用會是一種什么場景。

4 技術含量低，創新性差

在前幾年的課件評選活動中，經常會出現通過編程提高課件交互性、智能性的作品，但此次的評選活動中幾乎沒有這樣的作品，這也側面反映出老師們制作課件的整體水平下降，深入研究課件技術的積極性不高。此外，絕大多數課件給人的感覺千篇一律，創意新穎的課件更是少之又少。

針對以上幾個問題筆者給出以下建議：

1 選擇優秀的課件制作工具，加大學習力度

本次評選活動使用PowerPoint制作的課件比例占到了68%，Flash制作的課件比例只有19%，剩余的則是希沃白板課件、Focusky課件等，而最終獲得高分的課件則主要是Flash課件，PowerPoint課件能拿高分的很少。從最終的結果可以看出，在評選活動中，要想拿到高分，選對課件制作工具至關重要。雖然PowerPoint入門簡單，制作課件速度快，但由于其編輯功能較弱，腳本編程功能有限，要制作出界面精美、交互性強、實用性強的課件并不是一件很容易的事情。而Flash雖然入門有些困難，制作課件速度比較慢，但由于其編輯功能強大，更有無所不能的編程語言ActionScript的支持，要制作出界面精美、交互性強的課件反而是一件相對容易的事情。因此，建議一線教師選擇Flash作為課件制作工具，并深入學習Flash的繪畫功能和編程功能，通過對比你會發現，在Flash中實現普通動畫和交互動畫比用PowerPoint更省時省力。

2 重視教學設計，注重課件的實用性

一線教師在制作課件前，一定要先做好教學設計，好的教學設計才能催生出好的課件。在進行教學設計時，教師要精心提煉知識點，并根據知識點及性質認真選擇重難點的表現形式，可以不用課件輔助的知識點要盡量舍棄，需要課件輔助的知識點要做到主次分明，要把主要精力放在重難點的突破設計上。

3 合理使用素材

一些尺寸過大的圖片或視頻在插入課件前一定要先進行二次編輯，通過降低分辨率、改變文件格式等方式減小其占用體積，以保證課件的正常運行。一般而言，插入的單張圖片盡量壓縮到100K以下，插入的視頻片段盡量壓縮到50M以下。圖片格式一般使用jpg或png，視頻格式一般使用mp4或flv，音頻格式一般使用mp3，最后的成品最好能打包成獨立可運行的exe格式，擺脫對運行環境的依賴。

4 使用編程語言，增強課件交互性

一個好的課件，交互性是非常重要的。初級的交互性體現在課件整體的導航按鈕上，良好的導航設計可以使課件在實際使用過程中靈活方便，減少意外的發生；中級的交互性體現在對音視頻的控制上，使音視頻播放、暫停、快進、后退可控可以讓教師靈活掌控音視頻播放進度，隨心所欲；高級的交互體現在不可視現象的計算機模擬上，如波的形成，磁場的分布等，這種交互能有效突破重難點，提高課堂效率。這些中高級的交互基本都要靠編程實現，因此，在熟悉課件制作工具編輯功能的同時，學好配套的編程語言也是很有必要的。