高校職業生涯規劃教育的現狀及發展探究

賈宸 北京工業職業技術學院

大學生就業問題是當下社會比較廣泛的一個話題。對于大學生而言，他們剛剛邁進社會，對于社會上的事情完全不了解，而且他們在面對多樣化的就業環境時，對未來的方向也會模糊不定，這就導致企業無法招聘到自己理想的人才，大學生也無法找到自己理想的工作。這并不是說企業招聘人才的方式不對，也不是說大學生的能力不夠，更重要的還是初入社會的應屆生沒有對職業生涯進行完整的規劃，對于自我價值的實現也很模糊。所以，高校職業生涯規劃教育勢在必行。

一、高校職業生涯規劃教育的現狀

（一）大學生職業生涯規劃模糊。讓大學生了解職業生涯規劃的目標是進行職業生涯規劃教育的根本，而且大學生樹立職業生涯規劃目標對于其今后的發展也是有利無弊的，同時還能加強大學生對今后工作的向往。就如一些教育先進的國家，在孩子很小的時候，家長和教師就會鼓勵他們自主進行職業生涯規劃目標的制定，這樣可以方便人們不走偏路，只朝著一個方向努力，可以達到事半功倍的效果。而我國對于職業生涯規劃的觀念就稍弱，雖然我國在改革時也提倡從小培養學生職業生涯規劃目標的制定，但是效果不是很明顯。

（二）大學生對職業生涯規劃方面的知識了解甚少。了解相關職業生涯規劃只是大學生進行職業生涯規劃教育的基礎。學生首先要確立一個職業生涯規劃的目標，朝著這個目標去了解相關的內容，這樣避免學生劍走偏鋒，浪費時間。除此之外，高校在開展職業生涯規劃教育時采用的教學方式也有很大的問題，既缺乏創意，涉及的內容又非常有限，而且形式單一，導致課堂氛圍壓抑，也起不到教育的目的。

（三）大學生在職業生涯規劃時的能力不足。首先，在對自我能力的剖析過程中，大學生要對自身能力有一個充分的認識，明確的分析出自己的優劣勢以及自己面臨的機會和威脅，客觀的對待目前擁有的一切。但是，就我國現有的職業生涯規劃測評工具而言，很多都是套用國外的方式，沒有針對我國學生進行測評，所以，這也很大程度上出現誤差。其次，適應社會的能力可以幫助學生更快的擺脫校園，走向社會。但是，當下高校職業生涯規劃教育還是過于注重理論，沒有針對當下社會的發展進行內容的創新。大學生深處校園環境，沒有對社會有過多的了解，如此教育，對于大學生今后步入社會很是會存在很大的困難的。[1]

二、高校加強職業生涯規劃教育的策略

（一）職業生涯規劃教育全程化以及個性化。職業對于一個人一生的發展至關重要，不僅會影響到人們的生活品質，還會影響到人的心情，而職業生涯規劃理論又是一個長期變化且極其豐富的內容，因此，理應在成長的道路上一直接受職業生涯教育。對于高校學生而言，就應該將職業生涯規劃教育貫穿在整個大學的三到四年里。大一時，就應該先培養學生職業生涯規劃的意識，幫助他們快速適應大學生活；大二時，就要引導學生培養職業生涯規劃目標，追隨著目標不斷努力；大三時，就要組織學生多和社會接觸，參與各種各樣的實踐活動，以此來為今后步入社會做鋪墊；專科大三和本科大四時，就要幫助學生樹立正確的就業觀，同時也要對應屆畢業生做好心理輔導，避免他們壓力過大產生不好的影響。除此之外，每個學生都具備一定的差異性，所以，在規劃職業目標時，也要尊重不同學生的差異，以個性化的教育原則來實施教育，培養學生的個性發展。

（二）職業生涯規劃教育形式多樣化。想要進一步完善高校職業生涯規劃教育，就需要在高校中建立職業生涯規劃教研室，吸收先進的教學理念，并且將我國的現狀以及社會的需要融合進去，編寫出一套符合自身發展的高校職業生涯規劃體系。再將其放入到合適的教學情境當中，合理的展開職業生涯規劃教育，并且還要根據每個年級、每個專業學生的特點進行改變，進行有針對性的教學。好的教學方法是取得良好成效的開端，所以，高校在開展職業生涯規劃教育課程時就需要采用多樣化的教學方式來進行。如采用問題式、情境式、討論式、實踐式等多種教學方式來滿足學生的不同需求，以此來提高學生的課堂參與度，進一步提高職業生涯規劃教育課堂的有效性。[2]

（三）職業生涯規劃教育科學合理化。想要讓高校職業生涯規劃課程變得更加科學合理，首先就需要采用專業且對口的測評工具，或者是與社會上的企業合作開發適合現代學生的測評工具。除此之外，還要在高校內設立專門的心理咨詢室，聘請有經驗的心理專家來幫助學生解決心理困擾，讓學生可以更加自我了解。職業生涯規劃教育具有一定的社會性，是大學生走入社會的必修課之一，而且還有利于大學生對多變的環境更加適應。那么，首先，高校要做的就是增加與企業聯誼的次數，真正實現校企合作，并且邀請企業中有所作為的人來高校進行經驗分享，向學生傳授一些社會知識。其次，通過校企合作資源讓學生走出校園，到企業中去實際鍛煉，經過實操學生就會更加了解職場生涯，進而加以改正自身觀念。最后，在高校職業生涯規劃課程方面，應該多涉入一些社會方面的知識，不僅僅局限于理論，更重要的是增加一些當今的就業局勢及技巧，幫助大學生更好的掌握就業知識，從而正確的認識到職業生涯規劃的重要性。[3]

總結：隨著就業形勢的嚴峻性，尤其以大學生就業為主。因此，積極探索高校職業生涯規劃教育的特點，可以幫助大學生在未來的就業過程中找到自己理想的崗位，更好的實現自我價值。