基于核心素養視域下高中政治課的教學探析

張滎 南陽市社旗縣第二職業高級中學

高中思想政治教育課程在整個高中階段具有重要的意義，不僅是一門重要的分科學科，更是一門對高中學生人生關鍵階段價值觀的培養的特色學科。在我國新課程標準的要求之下，在核心素養視域下加強高中政治課程教學的探析具有重要的教學價值和研究價值。

一、核心素養視域下高中政治教學的內涵及重要性

高中政治課程是一門旨在提高學生的政治素養，為學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的關鍵課程。在核心素養視域下高中政治課程更是培養學生良好思想道德素質的重要課程。

（一）核心素養視域下高中政治教育的內涵。新時代背景下，核心素養發展適應了新課改要求之下培養學生全面發展的教學理念和終身學習的理念。在高中思想政治學科領域核心素養的培養更重要的是為國家培養具有良好道德素養和政治素養的社會主義接班人。

高中政治教育在整個高中課程體系中不是主要科目，但是在學生的學習生涯甚至人生發展過程中卻起著關鍵性的作用。高中政治教學的作用不僅僅是向高中生傳授國家最新的發展政策和方針，同時課程主要內容涵蓋了馬克思主義哲學的辯證唯物論和歷史唯物論的核心觀點。因此，核心素養的背景之下對高中政治教學既是培養學生良好的理想道德的過程，更是教會高中學生樹立正確的世界觀。

（二）核心素養視域下高中政治教育的重要性。高中階段的學生處于人生發展階段的青春期，尚未形成獨立的思想和價值觀，心理上容易出現認知偏差，處于人生發展階段叛逆的關鍵時期。高中階段在核心素養視角下對這一特殊年齡階段的學生開展思想政治課程教育既是提高學生專業文化素養，為學生發展指明正確的人生方向，又是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要體現。

二、核心素養視域下高中政治教學存在的問題

（一）教師教學標準固化。新課改要求下全國中小學全面實施素質教育，但是應試教育在我國依然影響深遠，在高考選拔考試過程中分數仍然是最重要的因素。因此，這就導致高中政治教育雖然在一定程度上以素質教育為大方向但是在具體實施過程中教師的教學標準仍然以固化的高分數為準。核心素養視域下高中思想政治教師的教學將核心焦點放在提高學生分數這一標準上，導致學生學習的目的是為了獲得思想政治科目的分數，思想政治課程沒有真正的起到引導學生向正確的價值觀方向發展。

（二）學生被動學習。高考各門學科的壓力決定了學生將主要的精力集中在對語數外主科目的學習上，對于思想政治教育學科的學習則是一種被動的態度。學生平時的主要學習經歷在主要課程上，而政治教育的學科特性決定了它可以通過短時間的理解背誦進行突擊，突擊學習雖然可以提高政治課程的分數，但從長遠的角度看思想政治課程的核心和精髓不能被學生全面吸收進而影響了學生價值觀的形成。

（三）學校對于思想政治教學求不嚴。以分數為主的高考制服決定了大多數學校將教學開展的重點放在了提高升學率這一關鍵問題，對于具體科目詳細安排尤其是思想政治課程如何開展沒有嚴格的要求，課程的開展完全取決于教師的教學過程和教學方式。學校教育的重點在“分數”至上，而忽略了學生作為全面發展的“人”的培養。

三、核心素視域下高中政治教學的教學策略

核心素養的提出，給教育改革提出了相應的要求，同時也為教育研究、教學提供了支架和導向。[1]教學不再是簡單的復制，不再是靜態的存在，是為了實現“人”的全面發展而存在的。

（一）提高教師教學素養，做好課程資源的開發。在核心素養視域下，高中政治教師必須提高自身的教學素養，這包括良好的道德素養和專業的知識能力素養。作為高中思想政治教師，首先要樹立的就是以人為本的教學理念，要在教學生活的過程中自覺學習良好的政治教育榜樣，提高自身的道德素養樹立正確的教學觀。同時，在工作過程中要積極參加學校以及有關教育部門組織的培訓和學習，積極探索研究提高自身在專業領域的知識素養和能力素養。教師的教學不能一味地照本宣科，更應該借助當下的互聯網平臺和多媒體的發展空間做好高中政治資源的開發。

（二）強化獨立思考，培養學生自主學習能力。廣大高中生在學習的過程中要合理的安排時間，在把主要的學習精力集中在語數外主課的學習之外，也要給與思想政治課程一定的獨立思考學習的時間。教師的灌輸與引導起主導作用，但是廣大學生也必須利用老師的課堂教學以及提供的教學資源充分發揮自身的主觀能動性，培養自主思考自主學習的能力，養成良好的學習習慣，加強地思想政治課程的學習。

（三）提高政治站位，強調高中政治教育重要性。我國各中高中院校要強調高中政治課程的重要性，在核心素養視域下，高中政治課程不僅是一門維系分數的學科，更是我國國家政策教育以及對學生進行價值觀、人生觀和學生觀進行教育的重要學科。

結語：新時代背景下，我國的教學目標是培養有個性，在德智體美勞各方面全面發展的社會主義接班人。在這一目標完成的過程中，高中政治課程核心素養的教育在培養學生良好道德素養過程中發揮著關鍵性作用。素質教育的教學背景之下，對于學生良好道德素養的要求也更加嚴格。因此，加強我國核心素養視域下高中政治教學的改革與探索對于培養有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人有著重要的現實意義。