“大智移云”背景下會計專業實訓課程優化與整合探究

王冰

一、研究意義

伴隨著大數據、人工智能、移動互聯和云計算上升為國家級戰略，信息以及信息技術正不斷滲透到各個行業，同樣也在改變著不同崗位的工作方式和流程。在信息技術發展浪潮下，會計工作工崗位由傳統的手工記賬，逐步過渡到利用計算機完成會計核算過程的初級會計信息化階段，隨著大數據、人工智能、移動互聯和云計算技術的高速發展和普及應用，會計工作崗位正在快速的進入到以ERP （企業資源計劃）為代表的綜合會計信息化發展階段。因此，作為培養應用型人才的高職院校，必須加快研究如何將會計信息化融入到我們日常教學過程中、尤其是會計實訓課程中，從而培養出適應時代發展要求的應用型及復合型人才。本文聚焦于山東商務職業學院會計系現有課程和實訓項目，研究如何在課程及實訓項目當中融入會計信息化處理過程，以及如何借助會計信息化實現課程和實訓項目的銜接及整合。

二、人才培養方案設置

（一）培養規格

“大智移云”背景下會計專業培養規格由素質、知識、能力三個方面的要求組成。

1.素質。（1）具有愛國主義、集體主義、社會主義思想，遵紀守法的觀念和良好的思想品德;（2）誠實守信、自律慎獨，具有良好的職業道德;（3）具有良好的團隊合作精神和較強的社會適應能力;（4）具有較強的分析問題和解決問題的能力;（5）具有較好的語言表達能力、財經專題寫作能力和人際溝通能力;（6）具備健康的體魄和良好的心理承受能力;（7）具有良好的計算機應用能力和英語應用能力。

2.知識。（1）掌握會計專業所必需的大學專科層次的文化科學知識;（2）掌握會計實務、會計信息化基本知識和基本技能;（3）掌握有關會計核算方面的法律、法規及與納稅相關的稅收政策和法規;（4）掌握財務管理、審計理論和審計查賬的知識和方法。

3.能力。（1）能夠進行資金收付和保管;（2）能利用財務軟件對企業日常發生的經濟業務進行賬務處理;（3）能對企業繳納的各項稅費進行計算和申報;（4）能根據工藝流程選擇合適的成本核算方法，進行成本核算和分析;（5）能夠進行財務決策、預算、控制和分析評價;（6）能夠進行會計監督、審計查賬和評價。

（二）課程體系設置

“大智移云”背景下會計專業課程體系設置由專業基礎課程、專業核心課程、專業實踐課程及專業選修課程四個方面的要求組成。

1.專業基礎課程。必修課，共3門，合計6.5學分。主要課程有：《會計職業基礎》《經濟法》《出納實務》。

2.專業核心課程。必修課，共11門，合計39學分。主要課程有：《納稅實務》《財務會計》《ERP財務信息化》《ERP供應鏈管理》《制造業成本核算》《財務管理實務》《糧食企業會計》《財務分析》《審計實務》《管理會計》《統計基礎》。

3.專業實踐課程。必修課，共12門，合計36學分。主要課程有：《會計職業基礎實訓》《商品流通業會計實訓》《ERP沙盤模擬實訓》《納稅申報實訓》《會計信息化實訓》《制造業會計實訓》《審計實訓》《會計分崗實訓》《商務實戰演練》《頂崗實習》《畢業答辯》《畢業教育》。

4.專業選修課程。限選課，應修滿8個學分。主要課程有：《會計專業英語》《EXCEL在會計中的應用》《銀行業法律法規與綜合能力》《公司信貸》《財經專題寫作》《財政與金融》《個人理財》《證券投資學》《行業會計專題》《外貿會計》《管理學》。

（三）課程優化與整合

1.商品流通業會計實訓。掌握數量進價金額核算法下商品購進、銷售及儲存業務的會計核算;掌握售價金額核算法下商品購進、銷售及儲存業務的會計核算;掌握零售企業進銷差價率的計算;掌握已銷商品進價成本的計算和結轉。能規范開展商品流通企業會計工作;能分析零售企業采購、銷售和儲存業務原始憑證并進行賬務處理;能獨立編制商品流通企業的資產負債表、利潤表。運用山東省精品資源共享課“財務會計”課程實現手工實訓內容與會計電算化實訓無縫銜接。

2.ERP沙盤模擬實訓。熟悉一個企業的真實運作流程;掌握企業成功運營的關鍵因素;掌握戰略決策、營銷管理、財務管理、物流管理以及團隊管理相關知識。能初步制定企業經營規劃方案;能具體問題具體分析、靈活決策;能積極融入團隊，溝通協作能力良好;能主動學習經營管理知識，提升經營管理能力。運用新道企業沙盤實訓平臺，讓學生掌握信息化條件下企業運營管理流程。

3.會計信息化實訓。掌握會計信息化的理論，能運用財務軟件完成某一企業相關業務處理。掌握會計信息化各個子模塊日常業務處理流程;掌握會計信息化期末業務處理流程;能編制財務報表，進行數據分析。運用新道ERP10.1實訓平臺，讓學生掌握企業會計信息化核算流程。

4.商務實戰演練。了解商業社會基本環境;了解制造業、商貿企業等各類企業運營的基本流程;掌握各企業組織機構設置;掌握各企業主要崗位及職責內容;熟悉招應聘基本程序和面試技巧;熟悉企業營銷策劃的方法和注意事項;熟悉商業洽談、合同簽訂、接單派工的流程和關鍵點;能根據個人實際成功應聘入崗;能按照崗位要求較好的履行崗位職責;能積極參與企業團隊建設和文化宣傳;能根據企業產品特點制定企業營銷方案;能結合崗位職責積極參與企業經營管理。運用新道VBSE實訓平臺，讓學生在畢業頂崗實習以前了解企業全方位經營核算流程，為學生不同崗位、不同層次就業奠定基礎。

三、實訓平臺設置

1.會計多功能實訓室。安裝有網中網實訓平臺、T3軟件和會計信息化教考系統等，配備了點鈔機、扎把機、裝訂機等，可以承辦會計手工比賽、會計實務比賽、點鈔比賽、翻打傳票比賽和稅務技能大賽等。

2.電子沙盤實訓室。物理沙盤，通過分組對抗、模擬運營，體驗現實企業的典型發展歷程，感悟正確的經營思路和管理理念。安裝有商戰版電子沙盤軟件，用于分組對抗、模擬運營。

3.會計電算化實訓室。安裝有U10.1財務軟件、金蝶財務軟件、用友暢捷通T3等，可用于會計電算化課程教學、集中實訓及會計電算化認證考試，開展用友ERP應用能手認證考試訓練與測試。

4.現代商務實戰中心。依托用友新道的虛擬商業社會環境VBSE實訓教學平臺進行建設，是綜合了多門專業知識、模擬企業全面管理的綜合實訓平臺，訓練學生對企業財務及管理全面知識的理解和掌握，有利于學生綜合素質能力的鍛煉和提高。

參考文獻：

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本文系山東商務職業學院院級教研項目（2015JY11）研究成果。