關于高校實驗室安全問題的探討

陳楚豪

摘要：高校實驗室的建設水平是高校教學、科研總體水平的一個重要指標，為了適應高校改革的形勢，我國大多數高校都把實驗室的建設放在重要位置，陸陸續續地擴大實驗室的面積、規模、儀器設備總價值。首先，要肯定重視實驗室建設的正確性，但是很多高校卻沒有看重實驗室安全的問題。伴隨著高校實驗室的大規模建設，潛在的實驗室安全隱患越來越多，不認真對待的話，這些隱患終有一天會引發很嚴重的問題。下文將對實驗室安全事故發生的由來進行探討、分析并提出決策。

關鍵詞：高校實驗室;安全隱患;安全管理責任制度;維護技能

大學里最危險的地方就是實驗教學區，其中，生化實驗室比其他實驗室更加危險，論危險程度，生化實驗室可以與毒藥庫、火藥庫等相比。在實驗室學習、工作的人員，一旦操作不當，就會造成巨大的生命與財產損失。關于提高和完善實驗室的安全管理水平，讓實驗室能更好地為學校的實驗教學、科研作貢獻，是現在安全管理問題中急需解決且較為嚴重的，我們一定要擺好心態，認真對待，投入大量人力物力處理。

回首這幾年，我國經常有高校的實驗室發生安全事故，狀況令人擔憂：2007年4月15日，廣西某大學生物研究所3樓1號實驗室發生輕微爆炸，導致該校研究生被炸傷，耽誤了畢業。2009年4月3日下午，北京某大學6號實驗樓發生爆炸，4人受傷，其中1人重傷。2011年5月10日10時30分，四川成都某高校綜合實驗樓A座202化學院的實驗室，2名研究生在做氫氣加熱的實驗，結果發生了氫氣爆炸的事故，造成該校2名研究生被炸傷。2013年6月2日，南京某大學正在拆遷一個化學實驗室，不料發生意外爆炸，2名工作人員受傷，1人被埋。2015年3月10日，廣東某大學的醫學實驗室發生爆炸，事故造成1人重傷;同年，10月11日北京某大學的物理電學實驗室，線路短路，使一名博士當場身亡。2016年6月6日，華東地區一理工類大學計算機實驗室電箱爆炸，但幸好沒造成人員傷亡……國外專家對世界上2011至2016年5年世界上1000所高校的所有實驗室事故進行統計，中國高校就占了約37%。

面對嚴峻的情況，2019年我國教育部下令，對所有高校實驗室進行排查，檢查是否存在安全隱患，徹底整改，對未達到整改標準要求的高校將列為重點工作對象，密切監察，并讓在之前的檢查及格達標的高校對實驗室安全問題繼續保持，時刻高度重視起來，防患于未然。

一、造成實驗室安全事故的原因

（一）實驗室安全管理制度還不夠健全

因為很多高校對實驗室安全問題沒有給予足夠的重視，甚至輕視，缺乏合適的管理制度和問責制度，一旦實驗室發生事故，追究責任難以具體化，出現了問題也沒辦法快速處理。另外，實驗用品比較混亂、實驗條件比較惡劣，很多復雜的因素都會導致實驗室發生事故。一方面，師生在使用實驗室過程中操作不當會造成事故，如果沒有規范的監督和管理制度的約束，實驗室事故防不勝防，也會造成管理工作效率低下，管理混亂，出現問題互相推卸的情況。另一方面，實驗室在一開始建設的時候就沒有配備好防護安全設備，如消防水管、專用滅火器以及電路板、降壓器等，使用實驗室過程中連接過大功率的設備會引發短路，造成火災甚至爆炸。

（二）經濟支持上的匱乏

在實驗室建設上安全儀器設備存在缺陷，其中一個重要原因是資金上的不足。有的高校在實驗室建設時因為經濟支持的匱乏，實驗室施工時安全防范的配套遠遠沒達標，不符合我國的安全體系標準，再加上有些實驗室老化嚴重，沒有續保維保，用水、用電、實驗設備存在很多隱患，線路殘破不堪、走火通道狹小、防災抗災能力差，且很多問題沒有得到解決，一拖再拖。歸根結底是因為實驗室的安全防范領域投放的資金短缺，沒能及時更換，沒能及時采購符合標準的消防器材，許多實驗室應該安裝滅火器材的沒有安裝，應該安裝火災報警器的地方沒有安裝。此外，已經安裝的消防器材又由于缺乏資金沒法進行維護，許多故障設備仍然繼續使用，出現事故時這些設備沒能發揮應有的作用。部分大學沒有更換高壓水泵，導致供水壓力較低，位于高樓層的實驗室消防喉水壓很低，沒法起到滅火的效果;環保裝置也未能符合國家標準，就拿通風設施來說，某些實驗課會產生有毒氣體，這些實驗室需要安裝良好的通風設施保證在里面的人的身體健康，但是一些經濟情況比較困難的學校只是安裝個排氣扇代替。拿排水系統來說，有些實驗課會產生對人體有害的廢水，因為學校缺少資金建設排污水管道，任污水自由排出。因資金缺乏而未設置緊急供電設備，個別實驗室在臨時斷電的時候，設備在使用過程中突然終止運作，長此以往，會大大增加設備損耗率，大大減少設備壽命。

（三）管理人員缺乏安全防范意識

很多高校的校領導和實驗室管理員對安全問題不是十分認真對待。管理人員的安全防范意識很差，無論是決策層還是執行政策的底層員工都或多或少有著只顧滿足教學、科研，藐視實驗室安全的重要性，十分麻痹大意，認為在安全上的投入和產出不成比例，是虧本的買賣，有著只要建筑現場有人員看著，能按時驗收，滿足教學就行的僥幸思想，認為不出大事就可的意識。同時，很多領導和實驗室管理員未必接受過正規實驗室的安全理論教育，不僅缺少防范意識，也不知道如何進行防范。高校實驗室施工過程中缺少系統性的計劃，把實驗室的建設視同一般建筑那樣，沒有考慮實驗室施工的特殊要求。校領導和實驗室管理員缺少對安全問題的認識，不了解缺少安全防范的危害，也沒有明確具體的責任問題。心存僥幸，總是對實驗室安全工作草草了事，不認真對待，面對已存在的問題，缺少用發文形式警示，一般都是用口頭的方式下達，缺少公信力。放棄從思想上嚴抓安全問題會為長遠的發展埋下禍根。

（四）不易發現的安全隱患

由于環境比較特別，實驗室有許多安全隱患不易被發現，有時就是因為這些小隱患引發大災難。例如：①實驗室運作的儀器設備很多，電線雜而亂，有的已經嚴重老化，稍有不慎，電荷負載過大，線路短路，火災隨之而來。②帶毒的化學品及廢氣、廢水、殘渣，要是沒有做到合理排放，不加以處理直接排放，肯定會造成環境污染。③在某些生物實驗室中，抓取動物方法錯誤，試驗者被動物弄傷，之后患處發炎或染上生物病毒。④做實驗活體動物尸體亂處置，不正確的尸體處理會讓留在動物身上的細菌、病毒肆意傳播。⑤沒有合理使用和妥善保存危險化學品，危險化學品有易燃、易爆、有毒等等的區分，稍有不了解，會對實驗者帶來很大危害。⑥實驗室面積狹小，上課人數多，空間狹窄，逃生通道小，可能會造成極大危害。

二、有效解決高校實驗室安全隱患的對策

上面提到的很多問題都難以避免發生，但是我們可以采取一些辦法妥善處理，最好是把隱患消滅在萌芽階段，方法有下列這些：

（一）大力提高標準化、規范化實驗室建設水平的力度，在安全領域上投入更多資金

計劃籌建的實驗室要強調室內的采光、通風，防潮等問題，電線、引水、排水、引氣、排氣等的布局要合理;實驗室需要做好防盜竊、防火災、防爆炸、防損毀等配備和措施，制定妥善處置廢水、廢氣、廢渣的舉措;噪聲要求不大于65分貝，不僅要符合環評標準，各項要求都要達標。那些不符合要求的老舊實驗室應在上課前做好改建達標的各項工作。另外，室內的擺設和布局均要標準化、合理化，達到既符合環保標準又保證實用性強。此外，實驗室應該和耗材室、設備存放區、辦公區分開，辦公室不準存放和實驗無關的私人物品，耗材室中擺放要整齊有序。嚴防耗材室著火或者爆炸，易燃與易爆物品放置要小心，嚴禁帶明火進入耗材室。加大購買安全設施的投入，購買回來的安全設施要定期維保，實驗室全體人員要貫徹落實“把安全放在第一位”的思想，小心安全隱患，提高實驗室建設總經費中的保障實驗室安全費用所占的比例，要有固定的資金投入到和實驗室安全有聯系的支出中，利用制度做出強制性要求，打造安全、美觀的高校實驗室環境。

（二）制定完善的實驗室安全管理責任制度并全面推行，落實監督

全體成員參與到防范的管理工作中，把責任落實到具體的個人頭上，只有這樣才能確保實驗室在使用過程中師生、實驗室管理員都能自覺遵守規章制度，保證實驗室實驗者的人身安全、儀器設備的財產安全，讓所有使用者能夠共同維護實驗的安全。在設置實驗室的操作規章制度時，實驗室管理員有責任要求使用人及時填寫好使用的時間、使用的儀器設備和使用目的，簽署承諾書，在歸還時保證儀器設備和借出時狀態一樣，完好無損。實驗室在日常管理過程中實驗室管理員要持之以恒地保證好水、電、火、防盜、衛生等的管理問題，還要堅定不移地計劃好檢查、落實、整改的工作，查漏補缺，發揮最大的能力把安全事故消滅在萌芽當中，牢牢記得隱患敏感地方、人員，還有環節和時間等節點，建立實驗室風險程度類別指標和危險源分級有效管理。

（三）領導要對安全問題給予高度重視，提高安全防范意識

校級領導應成立專項工作小組，建立防范機制、機構，制定有效果、有效率的管理方案，提升校園安全，并通過宣傳教育鼓勵全校師生、工作人員樹立防范意識，自覺遵守安全規章制度。讓接受了安全教育的教師以更好安全教育意識教育學生，從而使廣大學子在安全的校園里安全地接受文化熏陶，努力學習知識，安心學習。以領導為安全意識傳播的中心，領導起帶頭作用，為其他師生樹立良好的學習榜樣。實施通俗易懂的安全教育，普及范圍落實到全校，自上而下都要接受實驗室安全知識教育。運用定期教育、經常教育加強思想灌輸，尤其加強對剛入職的教職工、入學新生這方面的思想教育。新實驗室投入使用之前在做好驗收的同時，還要對項目負責人與項目投入使用相關的人員進行安全教育。領導要督促下級維護好實驗室安全，把維護安全的重任逐級落實，用突擊檢查促進管理進步，形成一套自上而下的覆蓋所有領導和實驗室管理員的獨立的安全管理機構。

（四）加大對專業技術人員安全維護技能的培養

實驗室管理員是對實驗設備儀器進行維護的主要實施者，他們有必要掌握如何安全地維護儀器設備的技能。要定期組織實驗員進行學習，學習如何如何檢測儀器和設備。有針對性地對接觸儀器最頻繁的群體進行定點培訓，有利于快速提高安全系數。在不斷加強實驗室硬件設施建設的同時，還應該堅持提升實驗課教師的安全技術和突發事件的應急處理辦法，不斷為實驗技術隊伍挖掘學習機會。從而更好地保障儀器和設備的安全性，延長使用壽命。

（五）大范圍、普及性展開實驗室安全知識教育課程

學校應開設實驗室安全教育課程，有需要進行實驗操作的學生在上實驗課之前，需結合不同類型的實驗操作的特點進行不同類別的安全培訓指導教育，具體到怎樣應付火災、爆炸、生物病毒侵害，物理機械性造成的受傷，要求學生閱讀儀器設備說明書、操作手冊、注意事項，從意識上減少意外發生的可能性。同時適度開展各種事故模擬疏散演練，以仿真災難增加學生對災難危害的認識，提高面對災難時的處理能力，針對火災、爆炸、生物病毒侵害、物理機械性造成的受傷等分別進行演練。在災難發生之前頒布突發災難的應急處理方案，并組織師生學習方案的具體內容，使得在事故發生時，盡可能降低人員、財產損失。

三、結語

高校的實驗室是進行教學科研的一個重要場所，而實驗室的管理制度凝聚著管理者的所有心血，同學們應嚴格遵守，不辜負學校的努力;學校在細化的管理中應落實把安全放在第一位，加強對學生的安全意識教育，檢查所有的安全隱患，發現有問題的立馬做出改進;同時，主管高校的政府部門理應約束高校實驗室安全建設的標準，在上層建筑中發布規定，用制度減少人為原因導致的事故。

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