潮劇基層藝術團體市場現狀分析及人才培育傳承研究

余岳峰

摘要：潮劇是國家級非物質文化遺產，也是廣東省的三大戲種之一，主要是在我國廣東潮汕區域流行，受到了該區域的群眾喜愛。站在文化傳播的角度上看來，當前我國電影文化、嘻哈文化的不斷發展，這使得潮劇的發展會受到一定程度上的沖擊，但潮劇依然憑借著其獨特的魅力，吸引著一定數量的群眾。

關鍵詞：潮劇;基層藝術團體;人才培育

潮劇有著較長的歷史，在發展的過程中有著較高的藝術沉淀，主要是用潮州方言、潮州音樂演唱的，有著濃烈的潮汕特色。潮劇不單單是一種地方戲曲藝術文化，還是連接海外同胞的文化。我國改革開放以來，潮劇創作出很多受到廣大群眾喜愛的舞臺作品，但是受到其他文化的沖擊，使得潮劇的發展也受到了一定的限制。

1.潮劇基層藝術團體市場現狀分析

1.1 潮劇基層藝術團體的觀眾分析

當前很多潮汕群眾雖然在日常的生活中接觸了潮劇，但是接觸的也僅限于表層的潮劇，對潮劇喜愛并有著較多的研究的群體基本上以老年人為主。當前學習潮劇的人員主要是老年人和中年人，這部分人員基本上是物質生活得到了保障，日常有著較多的空閑時間，出于自身對潮劇的喜愛，所以將潮劇作為一項娛樂活動。存在著部分小孩子在年齡很小的時候就到潮劇培訓學校學習，這些小孩是潮劇得以發展的基礎，但是小學生選擇潮劇進行學習的數量非常少，雖然有中小學當前也開設了興趣班，但是很多家長由于擔心潮劇會影響小孩子的學習，所以也不會讓小孩子學習潮劇。

1.2 潮劇基層藝術團體的表演者分析

潮劇的表演存在著難度較高和現有的資源較少的難題。學習一曲完整的潮劇，需要學習者從氣息、表情、肢體等各個方面都要滿足要求，由于老年人背誦曲子有著一定的難度，還需要對肢體、神情等等進行協調，這使得學習潮劇有著較大的難度。當前學習潮劇的人員越來越少，很多潮劇基層藝術團也沒有專項資金進行支持，所以很多潮劇表演人員也在不斷的流失。

2.潮劇發展的具體措施

2.1 潮劇的表演人才

由于當前年輕人是精神文化消費的主力軍，所以潮劇作為一項精神文化戲曲，需要不斷的吸引年輕人的注意力。潮劇在迎合年輕人的審美的時候，也需要保留潮劇本身的特色，所以潮劇基層藝術團隊可以創作出符合時代發展的劇本，對潮劇劇本不斷的進行創新。由于潮劇在發展的過程中是代代相傳，已經形成了一個完整的潮劇表演體系，從潮劇的表演服裝以及音樂選擇，都有了固定的形式。潮劇基層藝術團體可以對潮劇進行現代化處理，在部分曲目中引入合唱或者是換一種音樂的配樂方式來不斷的豐富潮劇的表現形式。

2.2地方政府應當對潮劇的發展給予一定的支持

由于潮劇基層藝術團體可以使用的資源較少，也沒有較多的資金運轉，所以地方政府可以結合實際情況，有針對性的對潮劇基層藝術團體進行幫扶。雖然當前潮汕的潮劇基層培訓班是免費對公眾開放的，但是由于潮劇基層培訓班的招生數量相對有限，這使得潮劇的發展往往會受到一定的限制。由于當前城市的生活節奏非常緊張，群眾往往忙于工作，沒有較多的時間欣賞潮劇，所以應當結合實際情況，走農村包圍城市的線路。由農村的潮劇表演來帶動城市的潮劇表演，地方政府應當積極鼓勵農村潮劇基層藝術團體到城市中進行表演，并給予一定的資金幫扶，提高潮劇表演人員的積極性，推動潮劇的快速發展。

2.3學校應當推動潮劇的發展

由于學校是潮劇文化發展的載體，學校應當積極的鼓勵學生創建和參加潮劇有關的社團，鼓勵學生參加潮劇學習和表演。有條件的學校還應當要求潮劇基層藝術表演團隊到對學生進行指導，這不單單可以使得學生的積極性大大提高，還能夠使得學生學習潮劇更為標準，使得潮劇得以更好的在學校被傳承。

2.4潮劇基層藝術團體人才的培養

由于潮劇的傳承主要是靠劇本、潮劇唱譜和相關影視資料，很多學習潮劇的學員主要是靠光碟進行反復學習的，學習人員在學習唱譜的時候，結合老師的講解進行學習。所以應當對潮劇相關的資料進行整理，然后加上便于理解的批注，使得學習人員能夠快速的理解相關知識。當前也可以將相關資料電子化，使得群眾可以通過互聯網快速的學習相關知識。由于很多群眾對潮劇的理解都是通過電視和潮劇基層藝術團體的表演。隨著當前互聯網的快速發展，潮劇也應當有效的借助互聯網，通過互聯網新媒介宣傳潮劇藝術，使得年輕群眾能夠快速接觸到潮劇藝術。只有不斷豐富潮劇的傳播方式，使得越來越多的人接觸到潮劇，才能夠使得潮劇發展越來越好。

2.5注重潮劇在創作過程中的文化普遍性

潮劇的發展需要結合潮劇本身的藝術魅力，然后堅持作為潮劇發展的核心。站在潮劇發展的歷史背景分析，潮劇往往會反映出群眾的生活，群眾不太會關注潮劇的表現題材，也不會關注潮劇是否涉及到社會問題，群眾所關注的潮劇是由于潮劇表現出與生活緊密相關。群眾可以通過潮劇感悟生活的點點滴滴，從而通過潮劇打動群眾，最終使得潮劇作品的藝術價值不斷的提升。如果潮劇僅僅是延續原有的曲目，不再結合時代的發展增加新的曲目，將會導致潮劇的發展受到一定的阻礙，無法很好的將潮劇推向市場。

2.6在潮劇原有的曲目中加入新的文化元素

戲曲的創新是推動戲曲得以快速發展的基礎，也是吸引群眾越來越喜愛戲曲的原因之一。為了使得潮劇基層藝術團體的表演效果更好，可以對潮劇進行一定的重新加工，確保現場的表演效果更好。在對潮劇《楊門女將》進行再加工的時候，可以在保留原有藝術的基礎上，增加幾場戲。首先可以從邊關告急開始，由于皇帝派出楊宗保出戰沙場，由于誤中奸人詭計，最終戰死沙場。表現出楊宗保的愛國精神，可以使得對群眾的感染力更強，舞臺的渲染效果更好。通過對傳統的曲目引入新的文化元素，能夠使得潮劇基層藝術團體的表現效果更為威武雄渾，通過較好的表現效果，受到了廣大群眾的喜愛，也一定程度上吸引了很多年輕的群眾，這對潮劇的發展有著一定的現實意義。

3.潮劇基層藝術團體人才培養的具體舉措

3.1通過理論教學課堂培養潮劇人才

為了使得潮劇學習人員能夠掌握潮劇的各類基礎知識，潮劇教學教師也需要在教學的過程中進行細致的教學，使得學生能夠在日常的學習中充分了解潮劇的各類標準和要求。教師可以首先對學生進行潮劇學習的前景描述，然后就當前潮劇與其他文化的差異進行講解，并指出當前潮劇的優勢與不足，使得學生能夠對潮劇有一個清晰的認知。教師通過帶領學生對潮劇的理論知識進行學習，使得學生能夠充分了解潮劇與各類文化的內在聯系，從而使得學生能夠真正的愛上潮劇，熱愛潮劇文化，這能夠有效的促進學生的主動對潮劇進行學習。教師在傳授潮劇的理論基礎知識的時候，需要強調讓學生對潮劇理論知識進行充分的理解，不單單局限于表象，而是深入理解潮劇所代表的潮汕文化與曲目中所表達的具體含義，不斷的提升學生對潮劇的喜愛，從而使得學生能夠在后續的學習中快速得到進步，這對學生的潮劇學習有著很大的促進意義。如果無法真正的讓學生掌握潮劇文化的內涵，也無法使得學生真正推動潮劇的發展。

3.2通過潮劇表演來不斷的培養潮劇人才

教師不單單需要在潮劇學習理論課堂上傳授學生的相關知識，還需要在實際的潮劇表演中培養學生的潮劇表演能力。教師在對學生的潮劇表演教學中，可以就某一曲目的潮劇讓學生反復學習，可以讓學生反復按照既定的表演姿態進行學習，教師對學生的表演過程進行不斷的糾正，切實保障學生能夠完全掌握該曲目的表演。如果學生在學習潮劇表演的過程中遇到了困難，需要讓學生耐心對所出現的困難進行分析，找到自身出現問題的原因，使得學生能夠在具體的潮劇表演中尋找出現差異的原因。教師務必讓學生不斷的進行學習，讓學生在失敗和挫折的過程中不斷的培養自身的能力，一旦學生學習到表演潮劇的精髓，這將會對學生起到很大的鼓勵，也能夠非常有效的促進學生對潮劇表演的理解和掌握。所以教師應當切實的結合潮劇表演來不斷的培養學生的表演能力，使得學生能夠切實感受到潮劇文化的吸引與魅力。不斷的在學習的過程中掌握潮劇的表演要點，切實推動潮劇的不斷快速發展。

4.結語

當前潮劇藝術的發展面臨著機遇與挑戰，潮劇工作人員應當正視現實，不斷培養自身的積極態度，尋找潮劇發展的關鍵點，通過潮劇的藝術魅力塑造出符合現代文化需求，從優秀的潮劇文化中吸收精髓，切實創造出更多的潮劇。在當前文化發展的潮流中，只有從潮劇的內容以及形式上不斷的進行創新，才能夠使得潮劇吸引更多的人才，創作出優秀的劇目，使得潮劇得以快速的發展，滿足時代的需求。

參考文獻：

[1]潘燁，蔡朝霞.關于當代大學生對潮劇文化的認知調查報告——以廣東女子職業技術學院為例[J].戲劇之家，2020（09）：20-21.

[2]劉富琳.從明嘉靖本《荔鏡記》到潮劇《陳三五娘》的唱腔音樂流變[J].音樂傳播，2019（Z1）：82-91+124.

[3]陳子洋.潮劇傳承與保護的重要性、具體性及實效性探討[J].文化創新比較研究，2018，2（21）：56-57.

[4]劉賢坤. 湛江市國家級非物質文化遺產雷劇傳承與發展研究[D].廣東海洋大學，2018.