在物理學中利用科技活動培養學生動手動腦能力

向召其

摘要：物理作為初中教學中一門重要的科普類學科，其教學目標主要在于通過物理教學，全面提升學生的綜合素養。科技活動的舉辦，不僅能夠使物理課堂變得開放、有趣，對學生創新型思維的培養，也有較大的幫助。

關鍵詞：物理學;科技活動;動手動腦

引言：

教師在依據某一專題開展科技活動的過程中，應結合“以生為本”的教學理念，充分發揮學生在活動中的主體地位，合理設置科研問題，一步步引導學生自主思考，以期培養學生動手動腦的能力。本文便是由此入手，對物理學中如何利用科技活動，培養學生動手動腦能力，展開論述。

一、巧用科技活動，抓住學生興趣，激發學生動手動腦的熱情

在初中物理教學活動中，教師可以巧用“科技活動”創造良好的教學場景，抓住學生的興趣，提高學生動手動腦的熱情。“科技活動”包括所有在科學技術領域中的科學知識產生，發展、傳播和應用密切相關的系統的活動，具體到初中物理學領域，科技活動主要是通過簡單且趣味十足的實驗活動培養學生對于物理學習的熱情。初中學生已經形成簡單的認知規律他們更希望在實踐過程中驗證自己所學到的知識。因此在初中物理教學中，教師通過“科技活動”，將死板的科學概念轉化成具體可操作的科技活動，提高學生動手動腦參與熱情。

以滬教版八年級上冊《光的折射》為例解釋如何運用“科技活動”提高學生動手動腦的熱情。在一般的教學課堂上，教師會根據課程目標，對重點概念進行講解，但學生的參與熱情不高，只是被動接受概念。首先教師要準備激光光源、水，碗，硬幣等必要的實驗器材，然后通過一個小實驗：在比較深的透明塑料杯里放一枚硬幣，讓學生從上面看硬幣，用手在塑料桶一側指出硬幣的位置。因為實驗中涉及的知識是學生所缺乏的，求知欲的激發下，學生會主動參與其中，動手參與實驗。其次教師要圍繞"光從一種透明介質射入另一種透明介質中時會發生怎樣的情況呢？"鼓勵學生動腦思考，然后給學生分發實驗器材，讓同學們大膽實驗，驗證自己的假設，同時交流自己的實驗結果，教師進行總結。最后教師要聯系生活中的折射現象，如海市蜃樓現象，對本節課所學到的折射規律概括總結。

二、巧用科技活動，注意聯系知識，提高學生運用實踐的能力

在初中物理教學活動中，教師可以巧用“科技活動”聯系具體知識，讓學生加強概念理解，提高其運用實踐的能力。初中生處于感知思維和記憶能力的快速發展階段，一般的知識概念記憶對于他們來說是較為簡單的學習任務。但對于物理知識的學習，不能僅僅停留課本之上，需要借助真實的工具與材料，投身于具體的實踐，用實踐提高學生知識融會貫通的能力。因此在初中物理教學中開展科學活動可以借助“科技活動”聯系完整的教學內容，做好學生對于科學知識的理解程度與實踐能力提高的雙平衡。

以滬教版八年級下冊《阿基米德原理》為例解釋如何運用“科技活動”聯系知識，提高運用實踐的能力。本節課的目的在于讓學生了解浮力，知道浮力，把握阿基米德原理。因此教師要注意用科技活動夯實基礎。首先教師要設置科學活動情景，提出問題。舉例生活中的浮力問題：如皮球漂浮在水面受什么力影響引入課堂，其次一邊學邊實驗，把小石塊浸沒在水中使學生知道什么是浮力，引導學生學會用“稱重法”測浮力，并用實驗“發現”阿基米德原理，探索浮力的大小與哪些因素有關。最后也是最關鍵的部分，在學生通過實驗掌握基礎知識后，要提高學生運用實踐的能力，設計一個挑戰：讓學生用橡皮泥制作小船，看誰的小船載量大。真正融知識于實踐。

三、巧用科技活動，創新拓展探究，培養學生動手動腦的素質

在初中物理教學活動中，教師可以巧用“科技活動”開展創新研究，讓學生在知識與實踐的結合基礎上拓展，培養學生動手動腦的素質。初中物理教學的目的之一就是豐富學生的科學知識，培養良好的科學素質。而知識到素質的跨越需要大膽的創新和不斷的拓展能力而“科技活動”的利用就是為了鼓勵學生參與到具體科學的實踐活動中，一方面可以加強補理論的深入學習，另一方面為實踐打好基礎，理論與實踐高度結合，培養學生的創新能力。因此在初中物理教學中開展“科技活動”是培養動手動腦實踐素質，大膽創新，小心求證的有益補充。

以滬教版九年級下冊《能量的轉化》為例解釋如何創新學生的實踐能力，培養學生的動手動腦素質。本節課是學生在學習能量與轉化全新探索。首先教師要展示學生已經學習和掌握的能，讓學生在既有的知識背景下去思考自然界不同的能量是否相互轉化。其次通過三個小實驗，邀請不同學生參與，如（1）學生來回迅速摩擦雙手。（2）黑色塑料袋內盛水，插入溫度計后系好，放在教室陽光充足的地方。（3）將連在小電扇上的太陽電池對著陽光。分析那種能轉化成那種能。然后教師進行總結和概括。最后為了培養學生的動手動腦素質，教師可以先舉例生活中用打氣筒給車打氣的能量轉化，然后讓學生從身邊的生活事例進行舉例思考。在課堂作業中，為了進行創新培訓，給學生布置制造永動機的實驗作業，激發學生不斷拓展知識，真正提高創新意識。

總結：

綜上所述，教師在實踐教學中可結合巧用科技活動，創新拓展探究，培養學生動手動腦的素質等措施。

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