關于我國高校體育改革的發展與構思

高米洛

摘要：隨著我國改革的不斷深入，高校體育的改革也在探索和實現中。從多年的實踐經驗看來，其主要的問題在于教學原則和教學方法上，基本以掌握運動技術，學習理論知識為主，這與體育教育初衷并不相符合，高校的發展嚴重受到這種陳舊的教育理念與辦法的制約。因此，本文通過調查高校體育課的現狀，發現在實際教學中存在的問題，簡述體育改革的重要意義，并探討改革的發展與構思。

關鍵詞：體育改革;高校;發展與構思

中圖分類號：G807? ? ?文獻標識碼：A

引言：

在立德樹人背景下，很多教學工作發生改變，并且新課程標準的出現為高校體育課程教學明確方向。這就需要高校在改革體育教育期間，結合新課標標準，加大教學工作改革力度，充分落實健康體育的教學觀點和目標，還要通過對教學內容和方法的創新，達到體育教育促進學生身心健康發展的目的，更好地促使體育教育工作取得顯著成效，推動學生工作和教育工作的創新發展。

1 我國校體育教育現狀分析

1.1 高校體育教學實踐中存在的問題

目前，在高校的體育教學中，各種體能測試標準作為督促學生參加體育運動的手段，其目的是使學生增強體魄，培養主動運動、健身意識，促進學生身體健康，以此來提高學習效率和生活質量。雖然其動機無可厚非，但是預計與現實情況卻相差甚遠，并不能達到預計的目的。在體育教育理念與辦法滯后的今天，幾乎所有高校的教學都是以運動技術為核心來授課，片面追求體測標準的達標，專抓“三基”教育，以課程的強度來要求學生得到體質相應的增強，完全忽略了學生自身的體質特點，嚴重挫傷了學生喜好運動的天性，在體育課的授課中只傳授了一個“體”字。

1.2 教學與考核形式較為單一

縱觀當前高校體育教學現狀來看，由于傳統理念影響，很多高校體育學科處于邊緣地位，教師在具體教學中依然固守陳舊思想，始終以自我為中心，不尊重學生的主體地位。而學生在實際學習中一直處于被動、消極的地位，這既不利于促進學生全面發展，也不利于踐行陽光體育理念。從考核的角度分析，高校體育考核方式比較單一，僅將學生體育運動成績作為體育考核的重要內容，并沒有將學生學習過程評價納入其中，致使整個考核內容過于片面，無法充分反映學生體育學習情況，高校體育教學效果不甚理想。

1.3 未合理利用現代信息技術

現階段，一些高校在信息服務體系方面初步引用信息化管理系統，但是未獲得良好的效果。在信息化管理系統應用初期，教師與學生很難直接接受檢索系統或者使用數據庫，通過網絡以及新技術對資料進行查找，對于一部分讀者來說比較困難，體育教師與學生在體育訓練中會花費大量精力，信息化系統也會帶來一些困惑。通過這一情況可知，加深高校體育教師研究人員和學生熟悉信息技術的程度，對促進高校體育信息服務的信息化有著非常重要的作用。

2 我國高校體育改革的有效策略

2.1 明確體育教學目的

目前，加強學生的體質已成為各高校公認的體育教學及體育改革核心。因此我國的體育改革的重點應該在于如何激發學生對體育鍛煉的興趣，而后才是學生對于體育項目的掌握程度。各高校應科學安排體育項目、積極組織教學創新、選擇合理的教學內容。對于體育教學課時太短而無法完成體育教學目標的問題，采取課內、課外結合教學的方法，在課內通過體育知識的教授和體育意識的培訓，使學生學會自主、自練。課外通過一些體育實踐活動來真正增強學生體質。另外，在如今的中國，終身學習是時代發展的背景，因此在我們的體育教學改革中，也應把終身體育作為重要的體育教學理念來實施貫徹。這就要求學校的體育教育要目光長遠。各高校不僅要致力于增強學生體質、培養運動技能，還要激發體育興趣，傳播終身體育理念，使學生受益終身。

2.2 構建有效的評價體系

考試作為評價手段，它是衡量學生發展的尺度之一。在高校體育教學的過程中，教師希望通過考試來激發學生更大的體育學習熱情。基于此，為了能夠有效踐行陽光體育理念，高校需要結合當今社會的發展需求，對考核評價體系進行綜合性構建。教師可以將考核標準進行細化，有效結合結果性評價和過程性評價，在考核內容中加入學生專業技術成績、學生日常學習成績、學生體育技能成績等指標，以此來激發學生對體育的學習熱情。除此之外，教師還應當認識到課外活動對課內教學的重要性，鼓勵學生每天定期參與體育鍛煉，同時制定切實可行的教育對策，結合學生課余體育課程參與情況來完善學生體育評價指標，從而為保障高校體育教學提供有效保障。

2.3 運用現代信息技術，促進體育信息更新

在傳統意義上，體育信息服務主要的形式是館藏紙質文獻及資料，而紙質文獻資料在保存信息方面具有較高完整性及安全性的優勢，并且有著較長的保存年限。然而紙質文獻資料的缺點也較為明顯，紙質文獻只能包含有限的信息內容，對于體育信息而言也是這樣。與文史類專業相比，體育專業不只是研究理論知識，也要重視技能操作，相關資料中對于技能技術的操作講解會與很多動作講解和現場演練等技術性動作要求相關，進行文獻資料編輯時，需要很多的實物講解以及圖示，所包含的相關內容存在局限性，會在一定程度上限制信息量。除此之外，紙質文獻有較長的更新周期，在傳播范圍上會受到空間及時間的限制，而現階段網絡技術發展速度加快，在解決這一難題方面提供了高效、便捷的方式。

結束語：

現階段，隨著經濟的不斷發展，社會對學生體質健康的標準提出了更高的要求，如何促進學生身心健康發展以及增強學生在體育方面的能力和運動水平，是當前高校體育教育改革需要考慮的問題。從目前情況來看，高校體育教育在發展期間，還遺留著以往理論性和技術性問題，這些問題導致高校體育教育改革步伐緩慢，難以更好地實現對學生的全面鍛煉和培養。因此，高校體育教育在創新發展期間，要明確體育改革的核心目標、更新教學方法與內容，還要通過制定新的考核標準的方式，進一步促使教學工作有效性的提高。

參考文獻：

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