論九年級化學總復習的方法

毛云鳳

中考總復習是初中學生學習的最后階段。如何在有限的時間內(nèi)，使學生的學習成績在原有基礎(chǔ)上產(chǎn)生質(zhì)的飛躍呢？因此，上好每一節(jié)中考化學總復習課，對于每位化學教師來說都是一個新課題。這就需要對中考復習活動進行科學的組織和合理的安排。針對我在化學科教學的經(jīng)驗和學習的實際，就中考復習，進行如下的小結(jié)。

一、科學制定復習計劃

遇上疫情時期，必須制定出科學、詳細的復習計劃是做好化學復習工作的前提。有了計劃就可以明確復習內(nèi)容和復習要求，避免頭松尾緊的現(xiàn)象。一般情況下，我的總復習大體上安排三輪復習，第一輪復習，時間安排在4月到5月底，主要是同步復習，抓章節(jié)過關(guān)，提高每位同學的合格率，為第二輪復習打好基礎(chǔ);第二輪復習，時間安排在6月1日到15日，主要專題復習，形成知識系統(tǒng);第三輪復習，時間安排在6月20日到7月10日主要是梳理沖刺，從聯(lián)系實際、信息遷移、開放性等題目來提高學生各方面的能力。距離中考還有點時間就留給學生自己消化和整理知識。

二、打好基礎(chǔ)，強化記憶

在中考中對基礎(chǔ)知識的考查大概占60%，這就要求我們在教學中重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，強化化學用語和實驗基本技能的教學，力求各章節(jié)過關(guān)，扎扎實實打好基礎(chǔ)。對于有些知識必須要死記一定要記，如：元素符號、化合價、物質(zhì)的顏色等，而基本概念就不能靠死記，一定要理解透徹。

三、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，而化學實驗是化學教學的重要組成部分，這一學科教學質(zhì)量的好壞很大程度上取決于實驗教學。中考試題中實驗題所占的比例越來越大，而實驗題基本上是兩種題型，一是考查實驗的基本操作和實驗的基本知識。二是實驗探究題約占22%，這種題型對學生來說是一個難點，得分不高。因此，在教學及復習中要加強這一部分的力度。在強化這部分時，教師可以根據(jù)需要有目的的設(shè)計實驗習題，引導學生運用所學化學知識去認識實驗設(shè)計的基本方法和原理，了解實驗設(shè)計的一般思路和方法，學會初步設(shè)計實驗方案，并對實驗的方案進行評價和改進。進行實驗探究是為了培養(yǎng)學生對實驗的設(shè)計能力、探究能力和評價能力，從而培養(yǎng)學生的實踐能力。認真研究中考實驗知識考點和題型特點，可以有效提高實驗復習的質(zhì)量。

四、資料的選取

合理使用好資料，可以達到事半功備的效果，合理精選一些練習和習題，還可以減輕學生的負擔，使學生能夠輕松的掌握知識。例如今年我們用的《中考突破》同一個知識就有很多道題，如果每一題都做都講評那就太浪費時間了，所以我們要有選擇地讓學生去做再點評。對于每一輪復習，為了提高課堂效率，找一份適合學生的階段性測試題也很重要，它可以幫助我們檢測學生的對知識掌握情況。

五、注重熱點專題訓練

（一）聯(lián)系實際專題

化學源于生活、生產(chǎn)、更要服務生活、生產(chǎn)和社會，最近這幾年來的中考專題中都加強了對理論聯(lián)系實際、學以致用能力的考查，化學與生活聯(lián)系的范圍非常廣泛，這些題目很好的考查學生靈活應用知識的能力：理論聯(lián)系實際的相關(guān)化學題目通常通過以下知識表現(xiàn)：①化工生產(chǎn)方面，常見的內(nèi)容有廢棄物的利用與回收、化工生產(chǎn)中物質(zhì)的定性、定量的分析，金屬及其合金被腐蝕的原因和防護的 辦法等;②日常生活方面，?？嫉闹R點包括各物質(zhì)的成分，造成火災的原因、滅火的方法，以及生活中空氣、水等的污染;③能源利用方面;在中考中有關(guān)能源利用的試題也是經(jīng)常出現(xiàn)的，如水煤氣、天然氣等成分的利用，三大化石燃料及其他有機物的應用等。

（二）信息遷移專題

這類題型能很好的訓練學生各方面的能力，提高學生 綜合素質(zhì)。信息遷移題通常給出一段陌生的文字信息，但其中包含著我們熟悉的分析方法，要求學生能通過新信息、熟悉的分析方法，要求學生能通過新信息、熟悉的分析方法得出結(jié)論。這就要求學生在學習中不能機械的學習，而是找到相應的方法。

（三）開放性專題

這類題目一般沒有固定的答案，實際上是一類個性化的試題，學生可以根據(jù)自己的想法、見解來解答。這類題型能培養(yǎng)學生的獨立性，是目前常考的一類題。

（四）綠色化學專題

是一類與環(huán)境有關(guān)的題型，是中考的熱點，主要從這幾方面命題：①化學與水體污染：如酸雨的形成、危害及防治、水污染對環(huán)境的影響;②水資源的短缺以及節(jié)約用水：如何利用化學方法解決水資源的短缺問題;③空氣污染何防治：如化工生產(chǎn)中的有害氣體對空氣的污染;傳統(tǒng)能源對空氣的污染以及新能源的開發(fā)何利用;④“白色污染”及解決辦法：如用新材料代替?zhèn)鹘y(tǒng)塑料等，這就要求教師在教學中指導學生有針對性的課外科學知識，盡可能多的接觸、認識社會，用化學視覺去觀察問題何分析問題，學以致用。

六、教會學生分析問題的方法

在平時的復習中常常會遇到這樣的疑惑：學生做過的題目，但只要變化一點就不會做了;學生對學過的知識遺忘速度非?？欤瑒倓傋鲞^的題目過幾天又不會了。我認為產(chǎn)生這些問題的原因主要是教師對某道題不停地反復練，學生機械地學習，沒有真正的理解，變?yōu)樽约旱臇|西，時間一長，就會降低學習興趣，不懂如何解決問題？我認為在復習前對復習內(nèi)容進行精心設(shè)計，將復習中的各種題型進行系統(tǒng)的分類，這樣才能更好地在課堂上教會學生對某一類題的解題思路和技巧，讓學生體會到成就感，學習的快樂。

七、細心做好培養(yǎng)尖子生工作

關(guān)注尖子生平時的作業(yè)和考試情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時給與補充，鼓勵他們參加學科活動和競賽，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展的空間，鼓勵他們冒尖。

在中考復習中，作為九年級的化學教師，要盡可能的發(fā)揮自己高超的綜合教學的水平，才能取得最好的復習效果，才能在中考中取得好的成績。