“學困生”的轉化策略

劉俊琴

相信每個班上都會有幾個“學困生”，讓老師和家長感到手足無措，他們和班上的同學一起學習，一起上課，但不知道為什么，成績就是上不去，一學習就會遇到各式各樣的困難。是他們真的不想好好學習嗎？其實不然，很可能他們是被一些問題困住了。

蘇霍姆林斯基的著作中，談到這類學生時，用的是“難教兒童”，我看其含義也和“差生”和“后進生”差不多，只是他的重點放在“教師難教”上，但為什么“教師難教”呢？不就是因為這類學生“差”嗎？可是，盡管“難教”，但蘇霍姆林斯基卻沒有放棄，而是花了大量心血幾十年如一日的和這些孩子打交道，在愛他們的同時研究他們。蘇霍姆林斯基的研究，不是冷靜的分析，而是充滿感情的投入，是全身心的實踐：與學生一起摸爬滾打，和學生心心相印。

我覺得不解決心煩的問題，就無法面對后進生，也就談不上善待，更談不上轉化了。所以，轉化后進生的前提，是教師本人先“轉化”自己?！稗D化”自己什么呢？轉化——實際上是“轉變”——自己的心態。在這里，所謂“轉變心態”就是換一種眼光。換一種什么眼光呢？換一種兒童的眼光。我覺得不解決心煩的問題，就無法面對后進生，也就談不上善待，更談不上轉化了。所以，轉化后進生的前提，是教師本人先“轉化”自己?！稗D化”自己什么呢？轉化——實際上是“轉變”——自己的心態。在這里，所謂“轉變心態”就是換一種眼光。換一種什么眼光呢？換一種兒童的眼光。

對于基礎薄弱的同學來講，老師家長首先要幫助他們樹立學習信心，變傳統的簡單“對錯”評價為尋找學生身上的閃光點，從而幫助學生感受到“我在進步”，并且可以讓這類學生多做些重視基礎知識的題目，既可以夯實基礎，也可以幫助他們找回自信，即使做錯了題目也覺得有所收獲，激發他們的學習熱情，積極投入學習。

一、開發家長資源

合理利用家長資源對于轉化學困生也很重要。家長的素質有高有低，在開發家長資源之前要對家長們進行全面了解，有的家長可以很好地與我們合作，有的家長只能作為嚇唬學生的力量，沒有必要請他親自來校的。另外，老師們對家長說的話也要注意技巧，很多家長都有種“敝帚自珍”的心理，他的小孩在別人眼里再不好，他也認為是好的，甚至只相信孩子的話而不相信老師的話。所以這里就要注意一個原則：讓家長充分相信老師并且在無論情況如何不好、小孩犯了再大的錯誤時都要使家長看到孩子的希望，沒有希望的事有誰愿意做呢？堅持認為老師要與家長一同轉化孩子而不是打擊孩子。我們老師在做這些家長的工作的時候，也得挑準時機，多做準備。我們老師在做這些家長的工作的時候，也得挑準時機，多做準備。

二、幫學困生重樹自信心

在與學困生交談過程中，了解到他們對學習成績優秀的學生十分羨慕，他們也渴望成長，只是自己的信心不足或基礎太差。針對這點，結合當前我校開展的課程改革，我們要求各學科每節課的課前展示部分，指定由學困生完成。課前展示可以組織提問復習，也可以向全班同學分享與本節課相關的知識。學生展示結束后，先由班級其他學生進行評價，然后任課老師進行綜合點評。通過這樣的活動，讓學困生感受到自己在課堂上的價值，樹立自信心，培養學習興趣，逐步提高學習成績。

三、嚴在當嚴處，愛在細微中

對每一位學生的嚴格要求是必須的，對學困生也不例外。讓學困生制定一個屬于他自己的學習目標。目標制定時老師要嚴格把關，避免流于形式。目標制定成后，老師還要定時督促檢查，確保學習目標按時保質達成。

此外，經常找學困生談心，了解其在學習和生活過程中遇到的困惑和困難，給其必要的幫助，使其解除后顧之憂，全身心地投入到學習中去。親其師信其道，只有我們老師設身處地的為學生著想，關心學生，愛護學生，才能使學生信服我們，才能按著我們的要求去做，才能提高教育教學質量，從而實現對學困生的轉化。

四、注重感情傾斜

教師對后進生真誠的愛，是轉化他們的第一劑良藥。后進生們幾乎是從讀小學受教育起就伴隨著呵斥、嘲笑、辱罵甚至體罰，因此，教師應懷著強烈的人道主義情懷給他們以心靈的呵護，幫助他們樹立起人的尊嚴。關于如何給這樣的學生以愛，已經有很多人有太多的論述，我想你也不會一無所知——有時候，不是我們“懂不懂”也不是我們“會不會”的問題，只是我們“愿不愿”。只要愿意，我們總能找到給后進生以愛的方式與途徑的。

愛不應該僅僅來自老師，還應來自集體。也就是說，不要讓某個后進生只感到是老師在愛他，而要讓他感到是整個集體在愛他，班上所有的同學都沒有拋棄他。甚至有時候，教師要有意識地把自己個人對后進生的愛隱蔽起來，不動聲色地轉化為集體對這個學生的愛。

對于學困生轉化要高度重視“不是一朝一夕”，更不是一蹴而就的，因而要求我們學校、家庭、社會相互配合，共同教育，形成強大有力的教育合力。教師是愛心天使，是文明的傳播者，應以博大的胸懷，無私奉獻的精神，教育和影響一代又一代人。教師肩負著重要的社會責任感和使命感;為了學生，為了教育，為了祖國的強盛，社會的進步，要兢兢業業，一絲不茍，頑強拼搏，愛崗敬業，努力提高學困生轉化率，促進學生身心健康成長。