淺談幼兒語言的發展

李榮珍

摘? 要：幼兒語言的發展也會對幼兒各方面綜合能力的發展產生一定的影響，因此接下來本文就語言的發展、發展的因素、語言各階段發展的特點三個方面進行分析。

關鍵詞：語言的發展;發展的因素;語言各階段發展的特點

一、關于幼兒語言的發展

從字面上來理解，幼兒語言的發展主要指的是其對母語的理解與生產能力隨著時間的變化而變化的過程與現象。其次人腦對客觀事物本質特征與一般特征的反應，以詞為主要標志，通過概括形成，受到人們概括水平的限制。

幼兒語言的發展也會促進自身認知的發展，可以說二者是共同發展的。通常來說，幼兒的認知發展水平與幼兒語言發展水平都處于前運算階段，因此只能掌握一些情境性比較強的語言，在此之后才有可能在具體運算階段掌握連貫性比較強的語言。語言作為一種心理表征符號，一旦被個體掌握與理解就能推動幼兒的認知發展，比較突出的表現為幼兒認知廣度、強度與速度的增加，讓認知過程更具普遍性與動機性。若沒有這種工具，學生的個體認知也會停留在個人心理層面。可見，幼兒語言發展也會有利于幼兒加深與鞏固自身形成的初步概念，促進幼兒發展自身的創造性思維。

此外，幼兒語言的發展也會促進幼兒個性發展。一般來說，幼兒于2歲左右開始萌發自我意識，其進一步發展也與幼兒自我詞匯的掌握有著直接的聯系。與此同時，幼兒語言的發展也會使其得到滿足并體會學習樂趣，最終也起到一定的調節作用，也會積極的影響幼兒的形成與發展。

二、關于語言發展的因素

影響幼兒語言發展的因素有很多，比較重要的突出的因素就是遺傳、年齡、教育以及環境等因素。在各種因素的作用下，使得幼兒語言發展存在一定的障礙。首先，環境因素。這主要包括幼兒父母的職業、文化程度以及教育能力等方面。幼兒語言的發展一定程度上與其提供的信息刺激量有一定的關系，與一般的孩子相比，受外界信息刺激比較多的幼兒語言發展要快一些。其次，幼兒的年齡。幼兒學習語言也與自身的年齡有一定的影響。影響幼兒詞匯發展最主要的因素是年齡，同時這也是影響幼兒語法發展的關鍵因素。年齡不斷增長的同時幼兒也會逐漸形成各種短語結構。此外，教育因素。家庭教育也會直接影響幼兒早期語言的發展。幼兒教育是家庭教育無法替代的，幼兒在合作性的游戲中也能增進自身的語言技巧，讓幼兒在游戲中互相接觸與學習，從而有利于促進幼兒語言的發展。最后，性別因素。通常來說，女孩與男孩相比語言發展起步要早，口語表達能力與男孩比較也更好。但是進入到小學階段后這種性格上的差異也會逐漸減少，男女孩之間的語言能力差別也不明顯。

三、關于幼兒各階段發展的特點

幼兒階段的孩子不同年齡段在語言上的發展特點各不相同。大略地分為幾個階段：3～4歲，4～5歲，5～6歲。

1.3到4歲幼兒語言發展的特點

這個階段可以說是幼兒語言發展的飛躍期，這個階段幼兒基本上已經掌握所有的語音，且詞匯量增加的速度快，他們可以用一些簡單的語句與他人進行無障礙交流。但是也因為其大腦前庭功能與口腔肌肉張力的發展處于不成熟階段，因此也就不能達到想到就能立刻說出的程度，因此在敘述時就不流暢，甚至還會存在語序顛倒、口吃或者是斷斷續續的情況，甚至也存在發音不標準的問題，但是可以通過給其正確的語言環境讓幼兒多練多說，最終也能解決這些問題。除此之外，這個階段幼兒特別喜歡聽故事，也經常會纏著長輩給他們講故事，甚至還學故事或者動畫片中的動物的叫聲，這個階段的孩子愛說話，就算是一個人玩也能說個不停。

2.4～5歲幼兒語言發展的特點

幼兒的發音水平基本上都是在幼兒時期逐漸形成并得到提高。4歲以上的幼兒基本上也掌握了一些本民族語言的全部語音，在此之后也逐漸穩定發展，更趨于方言化，也就是本地語音以及本族語音。4歲開始幼兒的語音以上逐漸得到發展，且也能有意識以及自覺對待發音。4～5歲最有是幼兒詞匯飛速發展的關鍵階段，這個時期他們的虛詞增長比較迅速，因此這個階段也是幼兒詞匯豐富的活躍階段。幼兒年齡不斷增長的同時也逐漸趨向于使用有一定長度的句子，含詞量也不斷增加，通常占7～11個詞匯居多。從語言表達方面來分析，幼兒也能獨立講述事情，說話仍然是斷斷續續的狀態，無法說明行為動作以及事物現象之間的聯系，僅能說出小片段。4歲之后的幼兒交談能力也得到提高，也會在一些合作活動中談論共同的行動。

3.5～6歲幼兒語言發展的特點

5～6歲幼兒語言發展的特點比較突出的有幾點：第一，在成人的引導下能正確發音，聽懂一些復雜的句子，能理解一段話的意思，也能掌握一些概念性的詞匯與一些因果關系的連接詞，自身的語言連續性逐漸得到加強。第二，詞匯量更豐富，能自由與成人交流，初步掌握一些基礎的語法結構。表達能力進一步得到提高，也能初步掌握一些基本的書面言語。第三，能自由表達自己的思想感情，語言要求比較強烈，更樂于談論事物。樂于表演自己熟悉的故事以及扮演相應的角色游戲。

以上就是本人對幼兒語言發展的幾點看法，希望能引起其他教育者以及幼兒家長的關注，為幼兒語言發展提供良好的條件，促進幼兒不斷發展自身的語言。

參考文獻

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