初中化學中考復習策略

陳芳慧

摘? 要：化學本身就是一門邏輯性較強的學科，在初中化學中考復習中，學生對這類邏輯性較強的知識點復習往往存在一定的迷茫，不知道從何下手。因此，教師要在最后的復習中適當引導學生從科學的角度著手去展開復習，從學生的角度想問題，結合中考化學試卷的特點有針對性地進行復習，進而切實提高中考化學復習的效率和質量。

關鍵詞：化學;中考;復習

化學的學習時間短，知識點分布廣，在總復習的時候需要復習的內容很多，而留給學生的復習時間卻很有限。在短時間內學生的復習量很大，使得學生承受的壓力很大，對于化學學習的新鮮感完全被復習的壓力代替。在這種情況下，學生怎么能很好地復習以獲得好的成績呢？這就需要化學老師幫助學生找到有效的復習方法，為他們的復習提供幫助。本文結合化學教學案例對這一問題做出探討，努力尋找化學高效復習策略。

一、制訂計劃、合理安排教學

俗話說得好“凡事預則立，不預則廢”，這就告訴我們在做任何事情之前都需要有一個統籌的規劃和計劃。在教學中也是如此，尤其是初三化學課堂，教學時間有限，并且內容繁多，如何在有限的時間內，將學生的成績和能力達到一個很好的提高，這需要廣大初三化學老師進行提前的規劃和打算。首先，作為化學老師，需要明確教學目標和教學目的，要對時間有一個統籌的概念。比如說，老師可以把初三化學復習分為三輪復習。第一輪主要幫助學生詳細地將所學過的內容都復習一遍，結合化學實驗和課本以及相關的基礎習題，幫助學生在第一輪復習中扎實基礎以及在習題中總結經驗。第二輪復習，則是在第一輪基礎上有所重點突出，將一些重要的化學實驗過程以及教學內容進行提煉總結，讓學生在學習中有所重點突出。在第三輪復習中，老師不應該再面面俱到地講解，而是應該注重查漏補缺以及重點教授給學生學習方法而不是學習內容。在以上三輪復習計劃安排中，應該有各自的重點突出并且每一輪的復習內容都應該是逐步遞進并且環環相扣。作為化學老師，還要根據學生在每一輪復習中的學習情況進行適當地調整和安排，這樣有利于有針對性的提高學生化學知識水平。

二、研究中考、明確目的方向

要想讓學生們在中考中得到更好的成績，首先要了解在中考中的出題方向和出題的大致內容。了解中考出題的具體動向之后就要制定相應的學案，在專題復習中要明確其中的重點知識。給學生一個大致的復習方向，讓學生知道課本中的知識點在考試中具體的要求深度，哪些是考試的重點需要提高，哪些作為了解項目等。在利用學案導學中要讓學生做到“識記”，然后再到“理解”，只有理解了之后才能做到“會用”，最后才能具備綜合運用的能力。只有明確目標才能在復習中更有方向性和針對性。

三、分析例題、突破重點難題

專題的突破在很大程度上是對化學中重點難題的具體突破，只有將這些難題很好的突破了，學生的化學知識的掌握和解題技巧才能得到相應的提高。老師可以從往年歷屆的中考試卷中找出典型的例題，通過篩選突出問題的難點和易錯易混的知識點，首先老師要對例題有一個很好的把握，然后把這些例題拿給學生們去做，對他們在做題中出現的問題做到前期的記錄然后再根據自己收集的問題點，一個個為學生們做出解答。引導學生朝著正確的方向進行思考和分析，為他們找出解題的方法。只有這樣學生們的能力才能有所提高，以后再次遇到這樣的問題后，就知道向哪個方向思考了。

四、設計實驗，深化理論學習

化學實驗能夠幫助學生快速的掌握化學知識，降低化學的難度，感知化學的魅力。在中考化學復習階段，初中化學教師可以利用化學實驗把理論學習更進一步深化，讓學生對化學的理解更真實可靠，通過實驗揭開了化學的神秘，并且能夠自己解釋化學現象和本質。比如《鑒別稀硫酸和澄清石灰水》這個實驗，是中考的易考題，而且鑒別的方法不止一種，化學教師可以為學生創造自由發揮的空間，讓學生自主探究，結合教材知識，盡可能的想出不同的鑒別方法。初中生都積極思考和實驗，有的學生說通入CO2變渾濁的是澄清石灰水，不變的是稀硫酸。有的學生說加碳酸鈉，出現變渾濁現象的就是澄清石灰水，冒氣泡的是稀硫酸。有的學生說滴一滴在PH試紙上，顯示紅色的那種物質就是稀硫酸，顯示藍色的那種物質就是澄清石灰水。有的學生說滴一滴酚酞，變紅的是澄清石灰水，不變的是稀硫酸。等等方法都是探究的成果，實驗讓化學更有趣，學生學得很更起勁。

五、篩選資料，精講試卷習題

在習題訓練上要精選細選，瞄準考綱，做到難易適中，又要避免重復。習題以基礎題和中檔題為主，著重解決學生分析問題，應用知識解題的能力。第三輪化學復習模擬考試的試卷要精心組織。幾份模擬考試的試卷的考點要綜合考慮，中考?？嫉目键c要經常出現，上次模擬考試學生錯誤較多的考點下次模擬考試要再次出現。講評前將暴露的問題按內容及題型整理歸類，講評時將重心放在問題的分析、解題方法的指導和思路的拓展上。在典型錯誤習題的講評中要精析細剖，挖掘習題的隱含性。在習題和試卷講評中要強調暴露問題，如書寫不夠規范、格式不夠完整、表達不夠清楚、語言不夠專業等問題。通過對習題的精析細評，深層挖掘，學生的認識加深了，思維開朗了，解題能力提高了。

總而言之，化學中考復習之法多變，復習之道各異。教師應依據課程標準和中考大綱，緊扣教材內容，合理安排復習進度，不斷改進與優化復習策略，認真組織復習，力爭使學生通過努力獲得讓自己滿意的中考成績。