淺談高校思想政治教育微文化載體的功能

呂常久 趙靜

摘? 要：微文化的出現(xiàn)對(duì)于高校思想政治教育帶來了積極的影響但同時(shí)也產(chǎn)生了消極的影響，高校思想政治教育需要重視發(fā)揮微文化的功能，幫組學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到微文化的作用，構(gòu)建完善的思想政治教育平臺(tái)，高校應(yīng)定期開展微文化活動(dòng)來提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和增強(qiáng)學(xué)生辨別微文化的能力。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育;微文化;影響;功能

目前網(wǎng)絡(luò)文化的興起和改革，微文化也隨之產(chǎn)生。而現(xiàn)在人們接觸的微文化種類日益繁多，例如微博、微信等受到了廣大人民群眾的喜愛，其中學(xué)生群體對(duì)于微文化的喜愛尤為明顯。這些微文化豐富了人們的生活，提供了便利，改變了人們思維習(xí)慣。在微文化日益發(fā)展的情況下，高校如何開展思想政治教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)微文化，是所有教育工作者需要思考的問題。本文通過討論微文化對(duì)于現(xiàn)代高校思想政治教育的積極影響和消極影響，分析如何在當(dāng)前環(huán)境中推進(jìn)高校的思想政治教育，并提出相關(guān)措施。

一、高校思想政治教育微文化的積極影響

在現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的背景下，出現(xiàn)了微信、微博等多樣性微文化。微文化豐富了人們的生活，為人們的工作提供了便利，逐漸改變了人們的思維習(xí)慣和傳統(tǒng)生活方式。因此，合理的應(yīng)用微文化能夠幫助高校更好的進(jìn)行思想政策教育，成為新時(shí)代發(fā)展的重要部分。

（一）為高校開展思想教育工作提供了多樣化的載體

微文化有十分全面和具體的功能，能夠?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃峁┒鄻踊d體。例如，高校建立微信公眾號(hào)，在公眾號(hào)上發(fā)布學(xué)校新的公告和宣傳思想教育內(nèi)容，讓學(xué)生能夠有良好的微文化氛圍，在學(xué)校信息的推送下，積極的接收思想教育信息，使微文化影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生的生活帶來了便利，使其脫離課本的框架，通過手機(jī)、電腦等電子設(shè)備獲取更全面的信息。

（二）促進(jìn)了高校思想政治教育的傳播

互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，微文化也應(yīng)運(yùn)而生，其感染性和傳播力都十分強(qiáng)大。學(xué)生可以通過一部手機(jī)就能獲取全世界的信息，了解當(dāng)日發(fā)生的新聞和社會(huì)熱點(diǎn)事件等內(nèi)容。除了幫助學(xué)生與世界接軌，還能便利學(xué)生日常生活。例如通過手機(jī)進(jìn)行移動(dòng)支付、公益活動(dòng)等。微文化的出現(xiàn)，能夠突破地域、時(shí)間的限制做到迅速傳播，無法想象其傳播力的強(qiáng)大。目前學(xué)生十分喜愛微文化，如果高校教育工作者將微文化應(yīng)用到思想政治教育，能夠推進(jìn)教育工作的傳播效率。

（三）為高校思想政治教育工作帶來便利

在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，人們可以進(jìn)行更多的交流和溝通，能夠有效促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的交流，提高其溝通能力。許多學(xué)生喜歡在微博上討論社會(huì)熱點(diǎn)問題和娛樂事件，樂于發(fā)表自己的見解，在微博等網(wǎng)絡(luò)公共平臺(tái)上與其他人進(jìn)行交流，表達(dá)出自己的意見，體現(xiàn)出自身價(jià)值。

二、高校思想政治教育微文化的消極影響

（一）導(dǎo)致高校學(xué)生價(jià)值觀多元化

微文化雖有著公共平臺(tái)，給人們的交流溝通上帶來了便利，但隨著社會(huì)進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，人們的思想觀念也開始產(chǎn)生變化。青少年處于對(duì)萬事都充滿好奇心的階段，又身處于復(fù)雜的信息網(wǎng)絡(luò)中，一旦對(duì)信息接收失去自控力，受到不良風(fēng)氣的傳染，將會(huì)嚴(yán)重影響青少年的身心健康。微文化有時(shí)傳播的不良信息是影響社會(huì)文化發(fā)展的毒瘤，難以根除。所以對(duì)于不良信息的傳播只有加強(qiáng)學(xué)生的自控力和思想道德教育，才能扼制其發(fā)展。

（二）導(dǎo)致學(xué)生價(jià)值觀判斷過于功利化

在如今網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展中，公共平臺(tái)交流信息大到各個(gè)國(guó)家政策的出臺(tái)，小到娛樂事件。這些信息都充斥著如今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。而微文化平臺(tái)對(duì)于這些復(fù)雜多樣的信息時(shí)，無法及時(shí)進(jìn)行過濾篩選，所以在學(xué)生瀏覽微文化平臺(tái)時(shí)，會(huì)自動(dòng)接收各種信息的輸入。例如“藥家鑫”事件，極大的引發(fā)了學(xué)生的談?wù)摚?duì)學(xué)生的價(jià)值觀上產(chǎn)生了判斷的扭曲。有時(shí)一個(gè)不經(jīng)意的話題事件可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的盲目跟從的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)的本質(zhì)是提高個(gè)人素質(zhì)，而有些學(xué)生因受到了思想浪潮的影響，認(rèn)為學(xué)習(xí)使為了獲得好的工作。而人際交往不再是單純的交友，而是為未來發(fā)展提供人際幫助。

（三）導(dǎo)致學(xué)生價(jià)值觀選擇的模糊

當(dāng)代的學(xué)生處在舒適的校園環(huán)境中，對(duì)自身的價(jià)值觀念沒有明確的認(rèn)識(shí)，而能夠幫助他們樹立正確價(jià)值觀的途徑之一就是微文化的傳播。廣播、報(bào)紙對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生思想信仰的作用已經(jīng)慢慢減弱。而微文化里復(fù)雜多樣的信息可能會(huì)使學(xué)生在人生的抉擇中變得茫然。如今的網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常見到富二代的現(xiàn)象，使學(xué)生產(chǎn)生愛慕虛榮、不思進(jìn)取的想法，嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)人生發(fā)展的認(rèn)知，導(dǎo)致價(jià)值觀選擇的偏差。

三、如何發(fā)揮高校思想政治教育微文化載體的作用

（一）引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)微文化

微文化有著廣大的使用用戶和豐富的信息量，高校在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)應(yīng)合理科學(xué)的利用微文化，將社會(huì)核心價(jià)值觀傳播開來。但是微文化是把雙刃劍，需要由高校教育工作人員進(jìn)行正確的引導(dǎo)，“取其精華去其糟粕”，才能實(shí)現(xiàn)微文化對(duì)于思想政治教育的效果。重視學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生有正確的道德觀念，能夠?qū)κ挛镉兄鞅媸欠堑哪芰Γ瑓^(qū)分出微文化的正確信息和不良信息。同時(shí)高校還應(yīng)加強(qiáng)資金的投入，更新校園的硬件設(shè)施，創(chuàng)建美好的微文化環(huán)境，讓學(xué)生在校園里隨時(shí)能接收到健康信息的傳播。

（二）構(gòu)建良好的思想道德教育微文化平臺(tái)

我國(guó)的教學(xué)方式通常是以教師為主體，學(xué)生被動(dòng)的接收書面知識(shí)，無法真正的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如果合理運(yùn)用微文化，將課本知識(shí)運(yùn)用到微文化中，將微文化傳播性強(qiáng)的特點(diǎn)有效的發(fā)揮出來，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如在微信上開設(shè)公眾號(hào)，提供咨詢輔導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容推送、思想道德教育推送等教育服務(wù)，幫學(xué)生解決生活中的問題和學(xué)習(xí)上的難題，讓教育工作者和學(xué)生都能及時(shí)關(guān)注。這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，還能豐富學(xué)生的生活。

高校順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，使其加強(qiáng)與微文化的聯(lián)系，善于在微文化平臺(tái)上傳播思想和理念，將微文化打造成學(xué)生提高思想道德教育的有效平臺(tái)。及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)正確的信息，增強(qiáng)學(xué)生辨別信息好壞的能力，促進(jìn)學(xué)生思想道德素養(yǎng)的提高，樹立正確的價(jià)值觀，為學(xué)生的身心發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]王麗儀.以微文化助力高職學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的研究[J].現(xiàn)代交際，2019（9）：144，143.

[2]楊文玲.微時(shí)代高校思想政治教育宣傳新載體的構(gòu)建[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐，2019，2（14）：177-178.

[3]張媛，李麗.高校微信公眾號(hào)在思想政治教育工作中的應(yīng)用研究[J].金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，19（4）：56-60.

課題：2019zsszsx120 新形勢(shì)下獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨支部政治功能發(fā)揮的路徑探析。