農村家庭親子體育游戲實施的困惑及策略分析

周文藝

摘? 要：游戲是幼兒最主要的活動形式之一，親子體育游戲能很好的促進幼兒身體素質的發展，促進幼兒與家長的親密關系，在游戲中獲得相關經驗的積累。但在農村，親子體育游戲的開展存在許多困難，針對這些困難本文進行策略的探討，并從教師和家長兩個層面提出了四點建議。

關鍵詞：農村親子體育游戲;問題;策略

一、研究緣起

根據園所正在進行的“農村親子體育游戲”的相關課題，進行了一系列的問卷分析、訪談、試玩觀察等活動，在這過程中發現大部分家長能正確認識親子體育游戲的開展對孩子的價值，但卻極少在家中開展豐富的親子體育游戲，甚至沒有開展過。針對如何更好的開展親子體育游戲進行思考與探索。

二、案例分析

案例一：不能輸，只能贏

一位大班孩子的爸爸說出自己的困惑。爸爸在家中經常和孩子進行一些游戲，但他發現自家孩子在游戲中有一個不好的習慣：只能贏，不能輸。特別是一些對抗性游戲中，如果孩子輸了，就會開始耍賴不玩了，甚至會發脾氣。雖然爸爸媽媽和孩子溝通過很多次，但這個問題仍然存在，也讓親子互動難以開展。

分析：通過和爸爸的交流了解到，爸爸經常和孩子玩新游戲。由于孩子已有經驗少，對規則不理解，因此不知道輸了該怎么樣，贏了該怎么樣，輸幾次之后便不再愿意進行游戲了。而且孩子正處于自我為中心的階段，自我意識比較強，不能接受自己輸的事實。爸爸可以嘗試情景演練，甚至是和孩子一起制定規則，讓孩子深刻理解規則。孩子自己參與制定的規則，一定能夠好好遵守。

案例二： 講不清規則

暄暄小朋友很喜歡和爸爸媽媽進行游戲，媽媽也經常陪伴孩子一起玩。但在和媽媽的溝通中，媽媽說，游戲中就是規則講不清楚，一個新游戲總是不明白規則，或者不能按照規則做，經常導致游戲進行不下去。最近和暄暄一起進行下跳棋的游戲，暄暄甚至自己改規則，不知道是自己沒講清楚規則，還是暄暄聽不懂。

分析：不知道如何講清楚規則，讓孩子能夠明白，更不知道如何讓孩子自覺遵守規則這是許多家長的困惑所在。

案例三 ：體育游戲消耗大，奶奶沒辦法帶著玩

放學后，老師邀請銘銘回家和家長一起進行“跳輪胎”的游戲，可奶奶卻委婉的拒絕了老師的提議。了解后知道，銘銘和奶奶生活在一起，對于這種親子體育游戲的開展，需要好的體力，奶奶有心無力。基本上在家奶奶也沒有和銘銘開展過體育的游戲，都是銘銘自己玩。

分析：教師對班級幼兒的主要照顧人進行了問卷調查并進行分析

調查顯示，大部分幼兒由母親和祖輩進行照顧，父親參與較少。對于運動量大、強度高的游戲在家中難以實施。

這個案例并不是個別現象，在農村，很多孩子都是留守兒童，爸爸媽媽回來較少，照顧孩子的責任落在了祖輩的身上。體育游戲一般是體力消耗大，運動量大的游戲，祖輩們年紀偏大，基本承受不了高強度的運動量，因此很少和孩子開展體育游戲。

總結：幼兒園親子游戲實施的困惑比較集中，大部分家長都存在以下幾點困惑。

第一，不知如何讓孩子了解明白游戲規則，并認真遵守。

第二，好勝，不能正確面對游戲的輸贏。

第三，留守兒童多，祖輩如何開展體育游戲。

三、策略分析

（一）教師層面

1.提高家長對親子體育游戲的重視

根據調查，許多家長不開展親子體育游戲是因為覺得沒有必要，孩子自己游戲就可以了，不必家長一起麻煩。因此教師可以通過召開家長會、選擇優秀文章、家園共育等多種方式向家長滲透親子體育游戲對幼兒成長的重要性。讓家長認識到親子體育游戲的好處。第一，可以很好促進幼兒身體技能的發育與成長，促進身心的健康。第二，深層次的游戲能促進親子的交流，讓孩子感受到家長的陪伴，形成安全依賴。

2.有選擇性得給家長提供開展親子體育游戲的游戲

有相當一部分家長表示，雖然想和孩子一起進行游戲，但在家中不知道該開展什么樣的親子體育游戲，去網絡上搜索也不知道哪些比較適合。針對這一困惑，教師可以作為幼兒教育的專業人士進行介入。結合本園正在做的《農村家庭親子體育游戲實施的課題》，將課題中搜集的各種游戲通過選擇，結合家長的實際需求，推薦給家長們。

3.引導家長如何開展親子體育游戲

（二）家長層次

明白了親子體育游戲的重要性，知道基本開展過程，家長們面臨的最大困惑便是如何和孩子講清楚規則，讓孩子明白規則并執行游戲規則。講清楚規則主要有以下四點關鍵：

1.說清角色

講清楚游戲中有哪些角色分別是哪幾個，這些角色在哪里。如老鷹抓小雞游戲中有三個角色，雞媽媽、老鷹和許多小雞，雞媽媽在小雞的前面保護小雞，小雞一個接一個牽衣服都在雞媽媽后面，老鷹在雞媽媽前面捕捉小雞。

2.說清順序

講清楚游戲進行的順序。先做什么，再做什么，最后做什么。如捉迷藏游戲中，先石頭剪刀布決定躲藏者與抓捕者，然后抓捕者閉上眼睛數20個數，同時躲藏者去選擇合適位置藏起來，最后數數完畢后抓捕者去尋找躲藏者。

3.說清方法

很多時候孩子在游戲中搗蛋是因為他不知道游戲的方法，家長要說清楚，告訴孩子如何玩。如飛行棋游戲中，需要按照棋盤的路線前進。

4.說清結果

家長所說的“賴皮”其實是孩子不知道判斷游戲的結果。說清楚如何才算贏，贏了會怎么樣，輸了怎么辦。如捉迷藏游戲中，抓捕者找到并抓住躲藏者便算贏，躲藏者不被抓捕者找到便算贏。反之則為失敗;抓捕者贏了可以交換身份，變成躲藏者，躲藏者輸了便要表演一個節目，并交換身份。

參考文獻

[1]幼兒園教育指導綱要（試行）解讀[M].江蘇教育出版社，2008.

[2]3—6歲兒童學習與發展指南案例式解讀[M].華東師范大學出版社，2013.

注：本文系湖南省家庭教育“十三五”規劃課題《農村家庭親子體育游戲的發掘與應用》科研成果，立項編號：SJY-1701044。