教育出版社從事數字出版的優勢和路徑研究

程安寅

摘 要：在互聯網急速發展的時代大環境下，數字出版和在線教育企業如雨后春筍般涌起，新興的出版和教育模式深刻打擊了傳統出版行業。并不是所有的時代環境都能產生變革，對傳統出版行業來說，這既是挑戰，又是機遇。傳統教育出版社在教育數字出版方面有其獨特的優勢和路徑，只要能夠順勢而為，傳統教育出版業的窘境就能夠有所改善，甚至影響更為廣泛的行業生態。

關鍵詞：傳統教育出版業;教育數字出版;優勢;路徑

中圖分類號：G230 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 01-00-01

一、引言

傳統教育出版行業相比較于互聯網行業，屬于保守類型的傳統行業，經營模式相對不夠開放，吸納的互聯網管理人才有限。目前來看，教育出版行業的創新程度不夠高，內容同質化現象嚴重。但傳統教育出版業也有著新興行業不能抗衡的優勢，包括國家政策的引導和傾斜，行業資源優勢等等，只要發揮好這些優勢，并在經營管理模式上有所創新，并引進優秀的互聯網管理人才，就能夠收到較好的發展效果。本文結合筆者對教育出版行業的理解，簡要談談傳統教育出版行業在教育數字出版領域的優勢和發展路徑。

二、傳統教育出版社的優勢

（一）國家政策引導，轉型融合發展是必然趨勢

數字出版指的就是內容生產、管理過程、產品形態的數字化，傳播渠道的網絡化。在教育數字出版的浪潮下，作為教育內容提供的產業核心部分，傳統教育出版社正在“被數字化”，傳統教育出版行業的變革，已經成了一個重要的趨勢。在互聯網急速發展、國家大力推動媒體融合的時代環境下，教育出版行業必須實現轉型和融合發展。

相比于民營企業，傳統教育出版行業更有機會獲得國家層面的支持，比如最近教育部辦公廳印發了《關于嚴禁有害APP進入中小學校園的通知》，對于傳統出版行業來說就是相對利好的政策。產業的跨界融合和新興技術會催生出新的產品形態和商業模式，而且這樣的機會并不多，所以傳統教育出版業要抓住機遇，敢于“弄潮”。

（二）依托資源優勢，實現向教育服務商的轉型

目前大規模擴張的在線教育是一種基于網絡的教育行為，即通過網絡實現教師和學生之間的知識傳授和交流學習。在互聯網經營的時代，用戶在網絡上購買的是服務，傳統出版行業雖然在經營模式、管理模式、技術這些方面存在欠缺，但是依然有很多資源優勢，比如紙質圖書的入口、內容、作者等等。

傳統教育出版社要發揮好這些優勢，從教育出版商向教育的服務商轉變，提高服務市場的能力，并推動傳統出版業積極向數字出版轉變，實現出版理念、出版物內容、技術和人才、出版經營模式、管理方式的轉型。在轉型發展的過程中，一定要學會運用互聯網技術，構建新型的盈利模式。這個過程會很困難，但是轉型成功就能夠“化繭成蝶”。

三、傳統教育出版社的發展路徑

（一）加強內容建設，有效提高優質內容原創能力

在互聯網時代，“內容為王”還是不變的真理，傳統教育出版業在跟進技術的同時，也應該提高自身生產高質量原創內容的能力，創造力是不可替代的部分，所以能夠產生更大的價值。

如今，移動互聯網技術已逐步滲透至出版發行的各個環節，傳統的編輯在內容生產的過程中，從選題策劃，到編校、印制、銷售等各個環節是幾乎不涉及互聯網的。但其實編輯的內容生產能力還是處于相對落后的階段。目前的在線教育企業都與互聯網息息相關，并通過互聯網來實現盈利，雖然依托于技術，但其本身也有很先進的內容輸出，所以會受到歡迎。傳統教育出版行業可以吸收在線教育的相關優點，然后進行整合，助力傳統教育行業的融合發展。

（二）培養融合人才，運用互聯網思維創新模式

眾多出版社在數字出版上的轉型探索只是初步構建了框架，并未形成專業特色的服務，最終造成編輯在出版內容加工、運營維護、資源整合等方面依然存在思想觀念落后、效率不高等問題。出版融合最關鍵的是人的融合，最關鍵的是人的轉變，傳統教育出版行業在教育數字出版方面的優勢也需要人才能凸顯出來。

出版社可以通過薪酬制度的調整與激勵機制，吸納更多優秀的人才，為人才創造良好的成長環境和發展機遇，在引進綜合型互聯網人才的同時，不斷優化傳統編輯的知識結構，使新時代的圖書編輯成為復合型人才。傳統教育行業的轉型融合需要運用好互聯網思維，出版融合時代也需要好產品的出現，需要出現具有交互性的產品，需要為用戶賦能，所以傳統編輯的角色正向產品經理轉變。具備產品經理思維的“現代編輯”，需要以用戶需求為中心，既要懂內容生產又要懂互聯網產品設計，熟練掌握產品經理的基本技能。

四、結束語

綜上所述，傳統教育出版行業的發展趨勢是和互聯網的融合發展，需要在人才、資源、管理模式、內容建設方面實現創新和發展，才能夠構建新的行業生態。傳統教育出版行業亟須抓住轉型融合發展的時代機遇，充分利用互聯網技術，運用互聯網思維，敢于嘗試新領域，并發揮傳統教育出版社的優勢，使教育出版行業在教育數字出版上有所突破。

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