工程造價專業建筑CAD課程的教改研究

張艷

湖南城市學院土木學院 湖南益陽 413000

在工程造價專業中，建筑CAD課程是一門實用性很強的課程。在建筑行業發展速度越來越快的同時，對于工程造價專業的人才需求也越來越大。在這種情況下，必須要對建筑CAD課程進行教改，提升工程造價專業的教學質量，滿足建筑行業發展對于專業人才的高要求。

1 工程造價專業建筑CAD課程教學內容的改革

針對建筑CAD課程教學內容的改革，需要重點注意以下幾方面。

首先，教師要對建筑CAD課程有一個精準的定位。因為很多院校都是先安排《機構與識圖》課程，再安排建筑CAD課程。先培養學生的基本識圖能力，再正式開始教學建筑CAD制圖。所以針對教學內容的改革，教師要在正式傳授學生制圖技巧之前，要先保證學生可以掌握識圖技能，能夠從圖中了解關鍵信息[1]。

其次，要增設案例，即教師要將建筑CAD課程的教學內容實際操作有機的結合起來。例如，在課堂教學中，如果需要繪制建筑平面圖，那么教師就可以一邊進行定位軸線的繪制，一邊講解“線”的繪制過程，為學生深入的講解和演示“偏移”“復制”等編輯命令的使用，加深學生對相關知識點的掌握。與此同時，還要重點培養學生的創新思維，讓學生充分意識到學好建筑CAD課程對于后期工作中更好的進行工程造價控制的重要性，然后再結合實際案例講解建筑CAD制圖的關鍵點，幫助學生在學會相關理論知識的同時，掌握相應的實際操作能力。

最后，要在建筑CAD課程中融入BIM技術的相關內容。BIM技術是現階段建筑行業應用最為廣泛的一項技術，在工程造價領域的建筑CAD制圖中，也發揮著不可替代的作用，可以實現工程造價的可視化展示，強化建筑工程造價與其他工程要素的集成化程度。所以，教師要在實際教學過程中通過多媒體教學設備，加強BIM技術的講解，確保學生在學習建筑CAD課程的時候，掌握與時俱進的專業技術。

2 工程造價專業建筑CAD課程教學方法的改革

目前，很多院校都已經成功組建了一批高素質的教師團隊，引進了一批與時俱進的教學設施，同時也對傳統的計算機實訓機房進行了整體的優化。在這種情況下，教師就可以在建筑CAD課程教學過程中，加強各種先進教學方法的應用，并分析學生的學習特點，針對性的選擇教學方法。

首先，教師要根據實際情況合理的運用分組討論教學，并意識到AutoCAD教學的重要性。即在實際的教學過程中，教師要先對學生進行分組，進行學習任務的分配，然后再向學生講解AutoCAD的理論知識、操作要點，然后再結合真實的工程案例，重點講解制圖規范與成圖原理。在分組式教學過程中，教師還要向學生提出不同的問題，啟發學生的思維，引導學生的討論進度。在結束討論之后，還要讓學生進行討論成果的回報。最后，教師再給出中肯的點評，并對教學重點與教學難點進行進一步的分析和延伸，幫助學生理解透徹。

另外，為了在分組式教學中，加強AutoCAD軟件教學，教師必須要對該軟件的更新特點和使用功能有一個實時的掌握，確保學生可以在學習過程中掌握與時俱進的知識和操作技巧。如果學生掌握能力較強，還可以引導學生涉獵Sketchup、Revit等方面的知識[2]。

其次，教師要加強項目化教學法的應用。這是一種與建筑工程實際情況聯系非常緊密的教學手段，具有一定的先進性。對此，教師可以找出一些適合學生操作的工程造價控制項目，將真實的建筑工程圖紙（如圖1所示）與建筑CAD課程教學過程進行融合，直接從工程圖的繪制開始，進行建筑CAD課程的教學，教會學生實用的操作技能。

圖1 某建筑工程施工圖設計

3 工程造價專業建筑CAD課程考評方式的改革

為了進一步鞏固建筑CAD課程教學成效，教師還要對相應的考評體系進行改革，從而幫助教師更好的了解學生在學完相關知識點之后專業素養與實際操作能力的提升程度，幫助學生意識到自己在學習過程中的薄弱點和需要改進的地方。

首先，院校要對傳統的考核流程進行進一步考核，加強考核體系的階段性改革與實操性改革。通過階段性考核，幫助教師更加準確的把握學生的學習情況，通過筆試考核與實踐考核相結合的方式，對學生的職業能力進行評價，并根據考核成績指導學生下一步學習的重點。

其次，在考核方式方面，可以將考核體系與技能比賽進行結合，即通過組織學生參加技能比賽，讓學生將所學理論與實踐檢核起來。最后，教師還要將考核與學生的職業發展相掛鉤，將考核方式與社會中的崗位需求進行結合，真正的將學生培養成對社會、對企業有用的專業人才[3]。

4 結語

綜上所述，建筑CAD是現代建筑工程行業中應用非常廣泛的技術。在工程造價專業的教學體系中，通過教學內容、教學方法以及考評方式方面加強建筑CAD課程的教改，可以有效提升工程造價專業學生的職業素養，使其成為各大建筑企業需求的優秀人才。