黨校思想政治教育創(chuàng)新思考

蘇華 周繼紅

摘? ? 要：黨校是培養(yǎng)黨員干部的重要陣地。黨校開(kāi)展思政教育，能夠引導(dǎo)黨員干部端正人生觀、價(jià)值觀，使黨員干部不斷提升黨性修養(yǎng)。在新形勢(shì)下，黨校思政教育獲得了更大的空間，同時(shí)也面臨著新的挑戰(zhàn)。基于此，本文對(duì)黨校思想政治教育進(jìn)行了綜合性闡述，并提出了相關(guān)創(chuàng)新路徑，以供參考。

關(guān)鍵詞：黨校;思想政治教育;創(chuàng)新

一、黨校思想政治教育特征分析

與一般性思想政治教育相比，黨校思政教育具有典型特征，主要體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：（1）政治性。黨校思政教育的政治性主要其具備鮮明的黨性原則，這也是黨校思政教育的本質(zhì)要求。黨校思政教育的主要任務(wù)是協(xié)助并引導(dǎo)黨員干部形成正確的價(jià)值觀、人生觀、事業(yè)觀以及權(quán)力觀。通過(guò)一系列措施使得黨員干部堅(jiān)定信念，全心全意為人民服務(wù)[1]。（2）主體性。在黨校開(kāi)展思政教育工作的過(guò)程中，教育者與被教育者之間始終為雙向互動(dòng)關(guān)系，呈現(xiàn)出了主體客體化以及客體主體化的特征。在思政教育期間，教育者要尊重學(xué)員的主體地位，做到“理論聯(lián)系實(shí)際”，將學(xué)員的主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮出來(lái)，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)學(xué)相長(zhǎng)”，讓黨員干部將個(gè)人發(fā)展需求與國(guó)家發(fā)展需求統(tǒng)一起來(lái)。（3）實(shí)踐性。黨校思政教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。黨校思政教育是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，實(shí)踐是黨校思政教育的根本目的。思政教育能夠在真正意義上讓黨員干部運(yùn)用理論來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，以此來(lái)應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的新形勢(shì)。

二、黨校思想政治教育所面臨的新形勢(shì)

黨校思政教育工作正面臨著新的形勢(shì)，只有認(rèn)清新形勢(shì)要求，才能將思政教育的作用價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)。一方面，我國(guó)正處于全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期。這是黨校思政教育工作者必須認(rèn)識(shí)清楚的。認(rèn)識(shí)新常態(tài)、適應(yīng)新常態(tài)、引領(lǐng)新常態(tài)是當(dāng)前以及今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要邏輯。黨校思政教育工作者要充分適應(yīng)新常態(tài)，結(jié)合新常態(tài)發(fā)生的變化，對(duì)思政教育內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，確保思政教育的思想性與前瞻性，讓思政教育與時(shí)代形勢(shì)接軌[2]。另一方面，黨校思政教育承擔(dān)了改革的重要任務(wù)。改革的核心在于對(duì)利益關(guān)系的調(diào)整。要從大局出發(fā)調(diào)整既得利益，要堅(jiān)持服從改革要求，服務(wù)改革大局。黨校思政教育要突破傳統(tǒng)觀念的束縛，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)以及管理當(dāng)中存在的固化問(wèn)題，對(duì)相關(guān)機(jī)制進(jìn)行完善，突破傳統(tǒng)思政教育壁壘，將思政教育活動(dòng)的時(shí)效性充分發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)一步增強(qiáng)思政教育的活力，不斷提升黨員干部的政治素養(yǎng)。

三、黨校思想政治教育創(chuàng)新路徑

在新形勢(shì)下，黨校思政教育應(yīng)當(dāng)推陳出新，創(chuàng)新教育路徑，將新鮮元素注入到思政教育活動(dòng)當(dāng)中，讓思政教育更接“地氣”。

1.拓展思政教育載體

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展、新媒體環(huán)境不斷成熟的背景下，黨校思政教育獲得了新的機(jī)遇。黨校思政教育者要善于利用新載體，拓展思政教育工作范圍。技術(shù)的革新讓人們的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及閱讀習(xí)慣等發(fā)生了巨大變化。思政教育者要捕捉到這種變化，以新媒體逐漸替代傳統(tǒng)媒體，將新媒體與思政教育工作密切關(guān)聯(lián)起來(lái)。例如，思政教育工作者可借助移動(dòng)終端平臺(tái)、微信、微博等自媒體工具向?qū)W員推送思政教育信息，宣傳黨的政策方針、最新理論成果[3]。同時(shí)還能夠促進(jìn)教育者與被教育者之間的相互溝通，有助于教育者充分掌握學(xué)員的實(shí)際情況，以便對(duì)實(shí)際工作進(jìn)行調(diào)整，不斷提升思政教育工作效能。思政教育工作者還可利用文化載體，如展覽、紅色旅游等，對(duì)黨員干部開(kāi)展主題性思政教育，以增強(qiáng)思政教育的感染力與吸引力。

2.完善思政教育機(jī)制

一方面，黨校要加強(qiáng)課前調(diào)研機(jī)制以及課后反饋機(jī)制建設(shè)。在要從大局出發(fā)調(diào)整既得利益之前，教育者要先做好調(diào)研工作，充分掌握學(xué)員特征以及實(shí)際需求，做到“有的放矢”，從而更好地達(dá)成教育目的。對(duì)于不同級(jí)別、不同崗位以及不同年齡層次的黨員干部，要設(shè)置差異化的教育內(nèi)容。黨校教務(wù)部門(mén)在課后可向?qū)W員發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，收集學(xué)員建議及意見(jiàn)，將學(xué)員的真實(shí)看法展現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)行集中匯總，反饋于思政教育工作者。根據(jù)反饋結(jié)果，思政教育工作者可組織集體討論會(huì)，針對(duì)一些典型問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，不斷提升思政教育質(zhì)量[4]。另一方面，黨校要建立開(kāi)放協(xié)作機(jī)制。黨校之間要加強(qiáng)溝通、互動(dòng)，在區(qū)域范圍內(nèi)共同建立黨校科研網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)黨校科研力量整合。同時(shí)黨校可與高校、科研院所等建立互動(dòng)關(guān)系，逐漸形成人才網(wǎng)絡(luò)，整合多方力量，獲得優(yōu)秀科研成果，為開(kāi)展思政教育工作奠定良好基礎(chǔ)。

3.利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行信息化管理

黨校利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行信息化管理能夠?yàn)樗颊逃顒?dòng)提供新的思路與途徑。一方面，黨校需要引進(jìn)一批專業(yè)性信息技術(shù)人才，并及時(shí)更新軟硬件設(shè)施，創(chuàng)造一個(gè)可靠的大數(shù)據(jù)環(huán)境。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)現(xiàn)有數(shù)據(jù)資源進(jìn)行整合、分析、歸類，其中包括課程設(shè)置信息、考核信息等，并將其融入至動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)中。定期更新數(shù)據(jù)庫(kù)信息，并建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)模型。另一方面，黨校需要拓展數(shù)據(jù)來(lái)源范圍。除了內(nèi)部數(shù)據(jù)外，還應(yīng)該從互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境當(dāng)中捕捉數(shù)據(jù)，并與各級(jí)黨校、政府部門(mén)以及事業(yè)單位共同建立數(shù)據(jù)信息共享網(wǎng)絡(luò)，獲得一個(gè)體量更大、覆蓋面更廣的數(shù)據(jù)庫(kù)，讓思政教育獲得充足的信息資源。

四、結(jié)語(yǔ)

實(shí)現(xiàn)黨校思政教育創(chuàng)新具有其必然性。黨校在創(chuàng)新思政教育的過(guò)程中，要拓展思政教育載體，將傳統(tǒng)媒體與新媒體融合起來(lái)。同時(shí)要對(duì)思政教育機(jī)制進(jìn)行完善，形成良性互動(dòng)、開(kāi)放協(xié)作的良好環(huán)境。另外，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行整合分析，從中提煉出有價(jià)值的信息，為思政教育工作提供支持，不斷提升思政教育工作的廣度與深度。

參考文獻(xiàn)：

[1]王坡緒.新時(shí)期基層黨校思想政治教育模式的創(chuàng)新性研究[J].智庫(kù)時(shí)代，2019（34）：40-41.

[2]王云蘭.基層黨校思想政治教育方法的創(chuàng)新路徑解析[J].智庫(kù)時(shí)代，2019（06）：38-39.

[3]宋愛(ài)香.黨校思想政治教育模式創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)意義[J].才智，2018（33）：174.

[4]柴焰.黨校思想政治教育創(chuàng)新性研究[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2018（07）：12-13.