現(xiàn)階段大學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的問題及改進對策探究

鄭忠光

摘? ? 要：我國高校美術(shù)教育發(fā)展比較晚，還有很大的發(fā)展空間。想要全面增加大學(xué)生的美術(shù)知識和藝術(shù)素養(yǎng)就應(yīng)該加強對美術(shù)教育的重視，增加現(xiàn)代美術(shù)理論教學(xué)，找到大學(xué)美術(shù)在教學(xué)模式和實踐的問題，并采取必要措施提高大學(xué)美術(shù)教水平。本文根據(jù)大學(xué)美術(shù)教學(xué)進行研究，首先介紹了現(xiàn)階段大學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要意義，然后介紹了我國當(dāng)前大學(xué)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，最后介紹了對現(xiàn)階段大學(xué)美術(shù)教學(xué)的建議。本文希望對大學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究，為我國未來大學(xué)美術(shù)教育發(fā)展提供新的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：大學(xué);美術(shù)教學(xué);改進

隨著我國教育改革的不斷深入，國家對于學(xué)生綜合素質(zhì)越來越重視。大學(xué)美術(shù)作為最重要的藝術(shù)學(xué)科，對于學(xué)生的動手能力、審美能力和創(chuàng)造力等方面具有非常重要的意義。但是對于沒有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生來說，大學(xué)美術(shù)的難度比較大，很多學(xué)生根本就沒有美術(shù)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣普遍不高，所以美術(shù)教學(xué)質(zhì)量一直不高。另外，在我國的傳統(tǒng)教學(xué)理念影響之下，大學(xué)美術(shù)老師在教學(xué)過程中沒有隨著時代改變教學(xué)模式。所以，大學(xué)美術(shù)老師應(yīng)該認真分析在教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題，并采取有力的措施提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)成績，進而增強學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、現(xiàn)階段大學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要意義

美術(shù)教學(xué)是基礎(chǔ)的藝術(shù)學(xué)科，對于學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力以及綜合素質(zhì)都有十分重要的影響。學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)可以緩解日常學(xué)習(xí)的壓力，培養(yǎng)學(xué)生對于生活的熱愛，學(xué)生可以帶著感情去體驗生活。其次，美術(shù)可以讓學(xué)生走出課堂親近自然。學(xué)生會通過美術(shù)的學(xué)習(xí)和名家作品加深對于歷史、文化和思想的認識，進而不斷提高自己的分辨能力、完善價值觀念和人格建立。美術(shù)也是和生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科，學(xué)生通過美術(shù)的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，進而提高學(xué)生的綜合能力。

二、當(dāng)前我國大學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題

大學(xué)美術(shù)是藝術(shù)學(xué)科中基礎(chǔ)的人文學(xué)科，也是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)新能力的學(xué)科。但是，最近幾年，我國高校領(lǐng)導(dǎo)的觀念還停留在十幾年前，他們認為美術(shù)學(xué)習(xí)和學(xué)生的綜合素質(zhì)沒有必要的聯(lián)系，對于美術(shù)課程也沒有足夠的重視。學(xué)校沒有精確的定位，美術(shù)老師自然也不會重視，教學(xué)效果肯定不會理想。另外，大學(xué)美術(shù)老師專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)造力是建立在大量理論知識基礎(chǔ)上的，不少學(xué)生看到比較抽象的理論就會產(chǎn)生厭惡的心理，老師也是按照教材正常上課，這樣美術(shù)教學(xué)成績肯定不高。

三、對于我國大學(xué)美術(shù)教學(xué)建議

（一）大學(xué)美術(shù)老師改變教學(xué)模式

隨著教育改革的發(fā)展，大學(xué)美術(shù)老師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意不斷改變教學(xué)模式改進教學(xué)方法，把課堂理論和現(xiàn)實生活相結(jié)合激發(fā)學(xué)生對于美術(shù)的興趣。大學(xué)美術(shù)老師應(yīng)該改變傳統(tǒng)以老師為主的模式，讓學(xué)生成為課堂的主人，老師扮演領(lǐng)路人的角色。這樣學(xué)生就可以和老師進行無障礙交流，增加學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和老師之間的交流，不僅增加師生之間的關(guān)系，而且也有利于美術(shù)知識的傳播。另外，美術(shù)老師應(yīng)該把學(xué)生分成不同的小組。老師在課堂上布置作業(yè)，讓每個小組共同完成一個作品。每個學(xué)生完成作品的一部分，最后完成整個作品。美術(shù)老師根據(jù)每個小組的作品讓學(xué)生進行評價。這樣不僅可以鍛煉學(xué)生團隊之間的合作意識，而且學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力也會得到鍛煉。學(xué)生在愉快的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)美術(shù)知識，在不知不覺中美術(shù)素養(yǎng)就會得到提高。

大學(xué)美術(shù)老師在上課之前應(yīng)該對學(xué)生的情況進行深入的了解，根據(jù)學(xué)生的特點進行教學(xué)。有的學(xué)生喜歡游戲，有的學(xué)生喜歡動漫，有的學(xué)生喜歡萌寵。老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生具體情況采用不同的教學(xué)方法，因材施教。學(xué)生看到自己喜歡的東西一定會提高積極性，學(xué)習(xí)效果肯定事半功倍。面對學(xué)生參差不齊的成績，老師應(yīng)該不同對待，畢竟并不是每個人都是藝術(shù)家。有的學(xué)生成績比較好，老師應(yīng)該進行表揚，讓他的作品在學(xué)生之間流傳。當(dāng)學(xué)生成績不好的時候應(yīng)該進行鼓勵，讓學(xué)生明白只有不斷學(xué)習(xí)才能積累經(jīng)驗，才能創(chuàng)新，最終提高美術(shù)成績。

（二）美術(shù)老師利用信息化技術(shù)豐富課堂

大學(xué)美術(shù)老師應(yīng)該利用信息化技術(shù)豐富課堂內(nèi)容。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)課堂中，美術(shù)老師一般都是在課堂上展示圖片、繪畫等形式進行教學(xué)。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式效率一般不高，而且課堂形式比較單調(diào)，長此以往，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。所以大學(xué)美術(shù)老師應(yīng)該充分利用現(xiàn)代信息化技術(shù)進行教學(xué)，通過多媒體把需要的圖片在課堂上進行播放。老師也可以利用互聯(lián)網(wǎng)找到更多圖片，增加學(xué)生對于美術(shù)的認識，讓學(xué)生更好理解每個作品的真實意義。在繪畫演示方向，老師可以在網(wǎng)上直接找到繪畫的主播直接在線教學(xué)，老師和學(xué)生一起評論美術(shù)的各種細節(jié)。這樣學(xué)生也能更好認識美術(shù)，更快掌握繪畫的技巧。

（三）學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的融合

大學(xué)美術(shù)是提高學(xué)生觀察能力、審美能力、鑒賞能力和創(chuàng)造力的學(xué)科。學(xué)生不但要精通基本的美術(shù)理論，而且還應(yīng)該讓學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展和未來發(fā)展進行完美的融合，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分施展美術(shù)的學(xué)識，提高美術(shù)學(xué)習(xí)成績。美術(shù)和其他學(xué)科和未來職業(yè)設(shè)計都有著千絲萬縷的聯(lián)系。唐伯虎，明代著名的畫家，詩人和書法家。唐伯虎就是在考場失意之后，埋沒于詩畫之間。終成一代畫家。他在藝術(shù)上取得那么高的成就就是因為他把美術(shù)和文學(xué)進行有效融合，并且利用自己的創(chuàng)新思維創(chuàng)作出令人稱贊的作品。所以，大學(xué)老師應(yīng)該不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)理念，注重藝術(shù)和現(xiàn)實之間的整合，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中不斷提高自己審美能力，而且把美術(shù)和自身未來職業(yè)進行反復(fù)練習(xí)提高社會競爭力。

四、結(jié)論

總而言之，大學(xué)美術(shù)是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)知識、審美能力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)課程，也是學(xué)生綜合素質(zhì)提升的課程。所以，大學(xué)美術(shù)老師應(yīng)該重視美術(shù)教育，讓學(xué)生增加對于美術(shù)的認識和關(guān)注。老師在教學(xué)的過程中應(yīng)該改變教學(xué)模式，采用正確的教學(xué)方法，改變評價和考核系統(tǒng)。學(xué)校應(yīng)該積極分析美術(shù)教學(xué)，并且針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進行改革，根據(jù)學(xué)生的特點進行教學(xué)。大學(xué)美術(shù)老師在教學(xué)中應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗、不斷創(chuàng)新，這樣才可以提高學(xué)生美術(shù)成績，大學(xué)美術(shù)教育才能真正提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，為社會培養(yǎng)合格的人才。

參考文獻：

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