農村寄宿制學校的安全管理探究

摘 要：隨著教育不斷的改革，各階段學校的管理方式都在發生著改變，在這過程中農村寄宿制學校的管理需要不斷加強，這樣才能夠保證學生的安全，來讓學生更好地進行學習。現階段，農村寄宿制學校管理問題不斷增加，特別是安全管理方面，這是農村寄宿制學校管理的主要問題。本文主要先說明農村寄宿制學校安全管理存在的問題，然后針對存在的安全管理問題，提出一些相應的建議和方法。

關鍵詞：農村;寄宿制學校;安全管理;研究

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）22-0165-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.22.082

農村寄宿制學校作為國家教育的重要組成部分，管理工作需要考慮多個方面，農村寄宿制學校的學生有別于城市學生，因為從小受到的教育原因，導致自身的專業素質不高，長期呆在學校內，這就讓學校必須要提升自身的管理水平。目前，農村寄宿制學校在管理上存在很多問題，這就需要引起人們的重視，更好地完善安全管理工作，以此來為學生提供更加優質的學習環境。

一、農村寄宿制學校安全管理存在的問題

1.安全管理過于形式化。學校作為學生學習的主要場所，直接關乎學生的學習質量，學校和教師在發展過程中，都需要將安全放在第一位，這樣學生才能夠保證安全的前提下，更好地進行學習[1]。但是，在研究過程中發現，大多數學校都只是將安全掛在嘴邊，并沒有真正進行執行，在實際安全管理過程中，依然存在一些問題。比如，學校教學樓內的樓梯旁并沒有豎立警示牌，學生在打鬧過程中非常容易發生意外，還有就是雖然學校看似管理嚴格，但是相關的管理人員并沒有重視自己的工作，也沒有嚴格按照相應的規定進行執行。就以學校的保安來說，大多數保安的年齡過大，這樣就導致不僅不能夠提前發現安全隱患，而且也無法保證在事故發生時能夠及時地解決問題。

2.學校條件無法達到要求。農村因為經濟發展落后，這樣就導致學校的資源無法均勻分配，一些地域偏僻的學校，學校的學生人員大多數較少，一些農村學生為了離家近就選擇就近的學校，還有一些學校因為地理位置較為偏遠，或者是資金投入不夠，導致學校的基礎設施無法進行完善，學生所在的學習環境非常簡陋，這樣對于學生的學習來說影響非常大，這樣的條件甚至會影響到家長對于學校的印象，導致學生并不想在學校住宿，學校在這樣的情況下無法進行統一管理，直接影響到學校的安全[2]。

3.沒有重視安全教育。一些學校為了改善自己學校的環境，加大資金投入，完善學校的基礎設施，這樣的行為雖然能夠提升下學生的學習環境和生活環境，但是卻沒有重視安全教育，只是將學校的外貌進行優化，這樣雖然在一定程度上提高學校的形象，但是其內在安全隱患還有很多，并沒有進行重視。在學校內部所存在的各類消防設施學校并沒有介紹給學生，導致學生對于消防設施并不會使用。學校在這過程中還存在一些錯誤思想，認為對于學生來說，學生在學校的學習最重要，提升學生的知識水平才是學校的根本，安全教育對于學生的影響并不大，更不會開展相應的演練，這樣就導致如果學生在學校期間發生安全事故，學生并沒有相應的解決辦法，直接威脅到學生的人身安全[3]。

4.缺少安全管理經費。相關部門和政府每年都會給予學校一定的補貼，但是補貼大多數都會用在規定的位置，因為農村寄宿制學校在發展過程中，需要完善的方面有很多，補貼在下發之后，立刻就會用在學校建設上，在這過程中卻缺少對于學校的安全管理方面的補貼，大多數農村學校自身因為基礎設施不夠完善，對于補貼的使用的情況就是需求大于供給，無法考慮到安全管理上，所以當補貼下發時，都會用于基礎設施完善方面，甚至有存在安全管理補貼的也會被用于其他部分，導致安全管理工作無法開展[4]。因為缺少補貼阻礙安全管理工作的開展，這樣就會影響農村寄宿制學校保安的工作、值班教師的補貼等等，打擊工作人員的工作積極性，就無法保證學校的安全管理工作質量。

5.安全事故責任不明確。安全事故對于農村寄宿制學校的發展來說影響非常大，一些農村寄宿制學校在發生安全事故時，都會互相推卸責任，導致出現問題以后遲遲無法解決，不僅會對學校的發展造成影響，還會延誤事件的解決時間，這是因為學校在建設安全管理制度時并沒有明確人員的相應責任，而且對于這方面還缺少相應的法律，導致當出現安全事故時，學生的家長就會進行爭論，學校領導為了維護學校的聲譽，大多數都會妥協，這樣就會給予學校領導非常大的壓力。

6.學校周圍環境復雜。農村寄宿制學校大多在農村中，周圍都是農民居住的地方，周圍的基民為了提升自身經濟收入，就會開設相應的小吃部、網吧等等，學生因為在寄宿制學校內較為無聊，都會想在下課后豐富一下自己的業余生活，雖然學校明令禁止學生私自出校，但是依然有學生跑出校門，相關單位已經明令禁止學校周邊存在網吧等，但是因為農村工作的復雜性，即使學校不斷與周圍進行溝通，效果卻并不理想。

二、解決農村寄宿制學校安全管理問題的對策與建議

1.轉變教育觀念。學校如果想要提升安全管理水平，就必須要讓安全教育貫徹整個學校教育中，要重視安全管理，這樣才能夠減少安全事故的出現。學校出現事故大多數都是因為管理的疏忽，學校需要讓教師和學生都能夠正確地認識到安全教育內容，這樣才能夠保證教育效果，安全與學校的效益是緊密相連的，只有安全得到保證，學校才會被學生、社會所認可。然后學校還需要認識到安全管理直接影響著素質教育的有效發展，必須要將安全管理作為學校教育內容，對于安全知識方面的考核也需要納入到學生評定內容中。學校的領導人員需要制定相應的計劃，提升教師安全知識水平，還需要讓教師在設計教學方案時也加入安全教育內容，定期對學生的安全知識能力進行考核。

2.推動農村寄宿制學校權衡發展。相關的教育部門需要根據農村寄宿制學校的實際情況給予相應的資金投入，比如對學校安保人員進行編制，聘用具有專業水平的人作為安保人員，并且根據學校的實際情況對保安人數進行調整，并完善相應的安全設施。還應該配備相應的醫務人員，這樣在發生事故的同時，能夠盡快解決學生存在的問題，為醫務人員配備相應的基礎醫療器材和相關常見藥品，這樣才能夠盡快解決學生或者是學校發生的突發事件，對其進行有效的治療。在這過程中，相關的管理部分需要根據要求，對于學校人員非常少的農村寄宿制學校，在保證遵循農民意見的同時，對其學校進行合并，這樣就能夠更好地建立學校，為學校提供更好的資源和資金，更加能夠穩定住生源，更加需要鼓勵農村學校進行資源共享，不僅需要按照學校發展的原則進行，學校在這基礎上更加需要分為不同階段、層次進行發展，讓情況較為良好的農村學校和一些基礎設施較差的學校進行有效融合，這樣才能夠實現資源互通，學校才能夠得到更好的發展。農村學校管理人員在管理學校過程中，需要創新教師管理制度，保證教師對于工作能夠始終保持著積極性。還需要創新思想，打破地域性，讓農村寄宿制學校能夠和城市學校有效融合，形成城市學校對農村學校的幫扶，鼓勵省骨干教師到農村學校進行教學、演講。

3.落實經費投入。農村寄宿制學校在安全管理上不僅需要有人員的支持，更加需要有資金的知識，學校可以實行獎勵機制，激發教師的工作積極性，還能夠保證教師的責任心，還需要落實學校基礎設施建設、發展和改造資金，這樣才能夠保證學校在發展中不會因為缺少資源而阻礙發展，和社會、和企業進行合作，或者是向政府申請更多的補貼資金，這樣的方法更能夠避免因為缺少資金投入而出現安全事故的事情發展。相關部門也需要及時關注學校的發展情況，將各方面資源有效給予學校，這樣才能夠保證學校更好地發展，不會因為基礎設施的不完善而出現安全事故。

4.重視學生的課余生活。農村寄宿制學校在管理學校過程中，在保證學生安全的基礎上，需要不斷豐富學生的課余生活，這樣的方法也能夠幫助學生更好地學習，激發學生的想象力和創造力，讓學生在課余時間能夠得到更多的學習，不僅如此，還能進一步提升學生的身體素質。現如今，學生的身體狀況，直接影響著學生的未來發展，通過體育比賽、興趣班來讓學生多方面發展，保證學生的全方面提升，這樣農村學生才能夠在學校中過得更加充實，更好地進行學習。

5.明確安全事故責任。農村寄宿制學校在建設過程中，需要完善責任制度，保證每位教師都能夠明確自身的責任，這樣當出現安全事故時，才能夠第一時間找到相應的負責人，更好地解決問題，教師在這過程中更加需要重視起自身的職責，對于自己管理的區域需要進行定期檢查。在這基礎上還應該建立責任管理制度，對沒有明確自己職責的教師進行嚴肅處理，保證教師更好地為學生服務，保證學生的安全。

6.優化校園周圍環境。農村寄宿制學校會受到周圍環境的影響，那么學校領導就需要在這過程中與相關部門進行溝通，對于學校周圍存在問題的攤位進行整治，減少一些不法商販的存在，更好地保證學生的人身安全，還需要在這過程中禁止閑雜人等出入校門，減少勞動的工作人員，更好地保護校園環境。學校更加需要嚴加管理，禁止學生擅自離開校園，保證學生的安全，要求學校保安不間斷地進行巡邏，保證不會存在安全隱患。

三、結語

總的來說，農村寄宿制學校在安全管理方面必須要重視，更好地執行安全管理工作，保證學生的人身安全，更好地為學生服務，只有這樣才不會讓學生家長擔心。教師在管理過程中需要時刻保持警惕，從多個方面考慮學生的安全問題，學校需要對教師進行定期培訓，更新教師的發展理念，還需要提升教師的安全管理意識，讓教師能夠意識到安全管理對于學生的重要性，這樣家長才會滿意，學校才會穩定向前發展。

參考文獻：

[1]孫貴生，賈汝會.農村寄宿制學校安全管理工作中存在的問題及對策[J].西部素質教育，2019（7）：105.

[2]余謙.農村高中寄宿制學校學生安全管理實踐探究[J].教書育人，2018（11）：29.

[3]李洪超.縣域寄宿制初中生活指導教師崗位管理研究[D].哈爾濱師范大學，2017.

[4]張建國.略談農村寄宿制學校的安全管理[J].學周刊，2016（18）：173.

作者簡介：劉生碩（1972.7—），男，漢族，中學一級，研究方向：農村寄宿生安全教育。

課題項目：本文系甘肅省教育科學“十三五”規劃2019年度課題《農村寄宿制學校的安全管理研究》的研究成果，課題編號：GS[2019]GHB1260。