明白清楚，簡單說明

方沫

海南省海口市五源河學校教師，海南省省級骨干教師，全國“三新”作文教學研究會理事。

方老師想買一款微波爐，于是去研究用戶評價。看到有人在評價中說：這說明書能看懂的基本理解力超群，該說明書組織無序，言無重點，想到哪寫到哪還印刷超級差，字跡模糊微小。很多用戶也反饋，“真心看不懂說明書”。對于一件商品，理解力超群，細節決定成敗，于是放棄了這款產品。有同學會說，我使用電器從來都不看說明書，嗯，這位同學，這說的這款電器是不是叫手機啊。

初中階段，我們學習的主要文體有記敘文、議論文和說明文。中考作文寫作指令中常常出現一個詞，“文體不限”。這就表明，你可以敘述事件，可以發表觀點，可以說明某一種現象或事理，還可以歌以詠志，抒發感情……真相是很少有人在中考作文時寫說明文，這就導致了說明文寫作的存在感越來越低。中考作文中，明確說明文寫作的指令也非常少。方老師仔細找了找，才在2019年寧波中考語文大作文題中找到和說明有關的指令：

學校文學社要出一期“話說家鄉”專刊，設置了四個欄目（見下表）。請你寫一篇文章投稿。

要求：

（1）任選一個角度，可記敘、可議論、可說明……

作為中考小作文（微寫作）的考查，倒是經常有和說明有關的寫作考查。我們來看2018年嘉興、舟山的中考小作文題：

19.閱讀下面文字，完成相關任務。（6分）

“語文教材文言文比例飆升”成為當下網絡熱議的話題，許多即將升入初中的學弟學妹聽說后，感到緊張擔憂。