幼兒園環境創設對幼兒教育的影響探析

張超

摘要：在各項幼兒園教學活動中，環境創設的效果直接影響其教學質量，良好的學習環境能夠減輕幼兒對幼兒園的陌生感，使得幼兒能夠在較短的時間內融入集體，良好的教學環境能夠為幼兒教師開展的各項幼兒教學活動，提供配套的硬件設施，對于提升幼兒消化和吸收各項教學知識內容的速度具有重要的作用。本文圍繞著幼兒教育，分析幼兒園環境創設對其影響，積極探索有效加強幼兒園環境創設的策略，并且提出一些具有參考價值的建議。

關鍵詞：幼兒教育;教學質量;學習熱情

引言

處在幼兒教學階段的兒童，其認知外界事物時，主要通過觀察事物的外在表象和事物周圍的環境，理解事物的本質[1]。因此，良好的幼兒園環境能夠幫助幼兒理解各項教學知識內容，幼兒園、幼兒教師在開展各項幼兒教學活動時，可以依據現有的教學基礎條件，創設具備一定教育意義的環境，營造良好的教學知識學習氛圍，調動起幼兒學習各項教學知識的熱情。

一、幼兒園環境創設的基本概述

環境創設可以分為能夠直觀感受到的物質類型的環境創設、難以直觀感受到精神類型的環境創設，在對幼兒園進行環境創設的過程中，其物質創設主要為園內景觀創設、墻體繪畫作品創設、教室各項物件擺設的創設等多個方面，其精神創設主要為教學情境的創設、游戲故事情節等多個方面。幼兒園是兒童成長和學習基礎型知識的主要場所，且幼兒對事物的認知能力與其所處的環境具有較高的聯系，想要提高自身的教學質量，幼兒園應注重環境創設，在園區內明顯的區域，張貼與教學知識有關的圖畫、為教室配備現代化的教學設備，從而為幼兒提供一個良好的教學知識學習環境。

二、幼兒園環境創設對幼兒教育的影響

（一）對幼兒教育質量的影響

幼兒園內的教學基礎設施屬于環境創設的一種，如各項體育器材的擺放、園區綠化覆蓋率、園區墻體表面上張貼的海報、教室內配備的教學基礎設施、教室內張貼的海報等多個方面，幼兒在參加各項教學活動時，能夠隨時看到這些場景，而環境是影響幼兒對事物認知能力的主要因素之一[2]。因此，環境創設能夠提高幼兒認知事物的能力，加快幼兒消化和吸收各項教學知識內容的速度，同時幼兒園的環境向外展示著幼兒園的教學能力，良好的物質環境能夠吸引更多的幼兒家長將幼兒送往學校，其對于提升幼兒園的知名度和幼兒園的教學質量具有重要的作用。幼兒教師是精神環境創設者，其依據自身對幼兒性格特征和興趣愛好的了解，創設與教學知識內容有關的情境，調動起幼兒學習教學知識和參加課堂活動的熱情，在一定程度上能夠提高幼兒教育的質量。

（二）對幼兒成長的影響

幼兒階段是培養兒童養成良好道德品質和行為習慣的絕佳時期，幼兒園依據自身的經濟實力和現有的教學基礎設施，在幼兒園內創設溫馨的環境，降低幼兒對陌生環境的恐懼感，使得剛步入幼兒園的兒童，能夠在較短的時間內，適應幼兒園，促進幼兒健康成長。隨著新型教育理念在各個教學領域的不斷滲透，越來越多的幼兒教學工作者意識到培養幼兒應用型能力的重要性，進行環境創設能夠為幼兒提供廣闊的思維空間，幼兒可以依據自身的想象和所學知識內容，進行各項發明創作和涂鴉創作，其對于提升幼兒的創造力和藝術美感具有重要的作用。幼兒教師在進行精神環境創設時，能夠依據幼兒在課堂中的表現，找出幼兒行為舉止存在的問題，如幼兒不懂得分享、幼兒性格暴躁、幼兒難以與人交流等問題，幼兒教師可以依據自身的教學經驗，適當的引導幼兒，幫助幼兒改正自身的不良習慣。

三、幼兒園環境創設的策略

（一）物質環境的創設

幼兒園在進行物質環境創設的過程中，應深入研究幼兒的興趣愛好和日常生活習慣，采用暖色調的墻漆，對園區內明顯的區域進行粉刷工作，采用仿生綠色植物，裝飾墻體，營造溫馨的校園氛圍[3]。涂鴉創作是幼兒喜愛的游戲活動，幼兒園可以建立涂鴉角，采用易清洗的墻漆進行粉刷工作，幼兒可以依據自身的興趣愛好，在涂鴉角進行涂鴉創作，學校可以保留優秀的涂鴉作品，讓其作為其他幼兒學習的對象，調動起幼兒的學習意識，從而提高幼兒的繪畫能力。在公共衛生間、食堂、午睡宿舍等區域，張貼與良好行為舉止有關的海報，幼兒在走動時，能夠隨時看到這些海報，從而在潛移默化中幫助幼兒養成良好的行為習慣。

（二）精神環境的創設

幼兒教師在向幼兒進行教學活動時，可以依據自身對教學知識內容的熟練掌握，創設與教學內容有關的情境，讓幼兒進行角色扮演或者參加小游戲，使得幼兒在理解游戲規則和進行角色扮演的過程中，學習到更多的知識內容，從而提高幼兒教師的教學效率。幼兒園是一個微型的社會，若是幼兒無法融入集體，會對幼兒的身心造成一定的傷害，幼兒教師在向幼兒進行教學活動時，可以開展與人際關系有關的游戲活動，將日常生活中時常會遇到的人際關系難題搬到課堂教學之中，讓幼兒進行實戰演練，讓幼兒用所學知識解決情境中的問題，提高班級幼兒的與人溝通能力，促進幼兒全面發展。

四、結束語

綜上所述，對幼兒園內的物質環境和精神環境進行創設，不僅能夠提高幼兒教學的質量，還能夠促進幼兒健康成長。因此，幼兒園、幼兒教師應意識到進行環境創設的重要性，幼兒園依據現有的教育資金，為幼兒教師配備先進的教學設備，幼兒教師依據自身制定的教學計劃和對教學知識內容的熟練掌握，進行精神環境的創設，從而為幼兒提供更好的教學知識學習環境，促進幼兒全面發展。

參考文獻

[1]趙友芬.幼兒園環境創設對幼兒教育的影響研究[J].成才之路，2020（02）：34-35.

[2]袁愛英.幼兒園環境創設對幼兒教育的影響[J].學周刊，2019（02）：36-38.

[3]秦朝陽.幼兒園環境創設對幼兒成長的影響[J].當代學前教育，2015（03）：81-82.