提升高校思政課青年教師教學能力的思考

周鋒

摘要：在當前的高校教育發展過程中，要注重教師能力的提升。尤其在思想政治教育理論教學方面，要引導教師掌握基礎知識，提高自身思想政治素質，同時，結合時代特色開展教學，遵循教學規律。因此，本文闡述高校青年教師教學能力提升的具體策略，要加強對馬克思主義理論的學習，完成完善的教學知識結構，對多種教學方法進行靈活運用，使得學術與教學進行有效結合，加強對課程的改革，有利于思政課教師提高教學水平。結合學生的思想狀況開展教學，將研究成果運用到實踐過程中，推動思政課教學效果與質量的提升。

關鍵詞：思想政治;青年教師;教學能力;策略

引言

在高校思想政治理論課教學的過程中，要加強思政課教師隊伍素質的提升。特別針對于高校青年思政課教師，要明確思政課教師的基本標準，加強自身專業知識的掌握，對青年教師自身思想水平的提升，同時，要加強學術研究，將思政理論進行有效結合，提高教師的教學實踐能力，對馬克思主義理論進行學習，對課程教學的內容進行科學解讀，有利于提高思政課的教學效果。同時，從不同的角度掌握馬克思主義理論并進行有效實踐，引導學生能夠樹立正確的思想和三觀。

一、加強馬克思主義理論學習，促進對教學內容的科學解讀

當前的高校思政課青年教師隊伍培養的過程中，要引導青年教師對馬克思主義具有堅定的信仰。尤其針對于中國特色社會主義道路，要加強專業理論知識的掌握，對馬克思主義理論進行深入學習，運用馬克思主義的觀點和方法來解決現實問題，對課程教學的內容進行科學的解讀。首先，高校青年教師要對馬克思主義的經典文獻進行研讀，深入了解原著，才能對基本原理、立場和觀點進行深入掌握。其次，組織青年教師參與培訓班，通過讀書研討，相互交流經驗，引導青年教師掌握馬克思主義理論的真理性，不斷提高自身理論素養。在教學的過程中，要對教學的內容、結構、原理和重難點進行科學安排，利用真理來對學生進行引導，幫助學生樹立正確科學的思想。

二、促進知識結構完善，應用多種教學方法

在對高校思政課青年教師進行培訓的過程中，要提高教師的專業知識，結合當前學生思想狀況，進行有效教學能力的鍛煉，應用多種教學方法，掌握教學經驗，從而完成教學任務。同時，教師要注重對課堂氣氛的調動，與學生進行溝通交流，才能進一步使教師對自身的知識結構進行完善，掌握理論知識，結合學生特點來進行有效教育。比如，在當前的大學生群體中，往往其心理狀態和行為出現了時代的新特征，要掌握大學生的變化樹立新型的教學目標，緊密聯系大學生的思想講狀況，對教學內容進行合理安排。

另一方面，教師在引導學生開展實踐時，要對教學方法進行創新，充分利用現代教育技術，對多媒體進行應用，建立微課、慕課，使學生在課下能夠進行自學，同時，使課堂教學內容更加豐富。

三、加強教育與科研的有效結合，提升教學水平

在對思政課青年教師進行教育能力提升的過程中，要針對教學過程中所存在的問題開展學術研究，正確處理科研與教學之間的關系，使得二者得到有效結合。首先，要意識到思政課教師自身科研水平的現狀，對基礎理論知識進行研究，通過深入研究，促進自身知識和觀念的更新，從而更好的分析問題、解決問題。其次，要結合教學的需要，對思政課所涉及到的實踐問題進行研究，進一步對最新的理論成果進行應用，提高教學水平。因此，只有學術與教學進行有效的結合，才能進一步明確學生的發展需求，從實際出發，使思政課成為對學生有益的課程。

四、提高思政課青年教師的自身素養

在思政課青年教師教學能力提升的過程中，首先，思政課教師要具備思想素質，堅定理想信念，真正去提高自身的思想水平，對先進的理論進行應用，解決實際問題。其次，教師要具備堅定的政治立場，在課堂講授的過程中，要作為指導實踐行動的方向，對學生的思想進行有效的引導，意識到中國特色社會主義道路的正確性。同時，對于學生所提出的疑問，可以進行邏輯性的解答，利用自己的真情對學生進行感染，針對社會問題進行研究，才能夠提高教學的實效性。除此之外，青年教師要對崗位具有一定的尊重，愛崗敬業，才能夠獲得學生的認可，意識到自身肩負的責任，關系到思想政治工作的大局，有利于對馬克思主義理論進行傳承提升學生的思想水平。

五、促進互聯網技術與思政課的有效結合

在互聯網加時代下，對大學生進行思想政治教育，要借助網絡技術加強交互體驗，對思想理論進行踐行。首先，思政課青年教師要了解當前的學生，在傳統的教學過程中，往往教師與學生的地位不平衡，教師過于把自身作為核心主體，對學生進行被動的知識灌輸，而在當前的思想政治教育模式優化下，要注重學生主體地位的發揮，提高教學效果，要結合學生的特點來進行網絡教學。除此之外，要建立網絡平臺，對時政熱點、社會問題進行闡述，加強對熱點問題的分析，引導學生在網絡小組中深入探討問題，提升學生思想道德水平。比如，95后的大學生更具有個性，不拘于傳統體制的束縛，敢想敢做。因此，思政課青年教師要了解學生才能教學的過程中，給予他們更多的引導，充分利用新媒體網絡技術，將線上教學與線上教學進行有效結合，采用交互的教學模式，實現思政課教學目標。

六、結語

綜上所述，在當前的高校青年教師教學能力培養的過程中，要注重思想政治教育理論知識的掌握，將理論與實踐進行有效結合，推動教育內容的豐富，不斷提高教學水平。同時，思政課，青教師要加強學術研究，結合學生的心理發展特點和思想水平的現狀，使得思政課教學更有一定的針對性。結合教學目標與學生發展的實際問題，對思政課教學模式進行有效優化，加強對先進理論的宣傳，幫助思政課青年教師形成完善的教育知識結構，推動青年教師專業的不斷成長。

參考文獻

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